新课改背景下语文学科如何有效教学

新课程的推进要求教学方法与学习方式的变革,推进教学方式的变革是全面实施素质教育的重要体现,也是新课程改革取得成效的关键环节和重要标志.本文作者针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和所用的苏教版教材的特点,就进行有效教学提出了几点看法.     

利用交互式白板提高初中生物课堂教学的有效性

随着课程改革的推进,新课程标准的颁布,学习方式的变革成为必然趋势。基于网络环境下的自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养创新精神和实践能力的最有效的学习方式。     

初探英语教学中"合作学习"策略

新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为站在教育教学第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.笔者反复地研想新课程给我们所带来的新理念:学习方式的变革——合作学习.     

初中历史新课程体系研究性学习的探索

2001年,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》、义务教育阶段18科课程标准(实验稿),编写审定了各科实验教材,并在全国38个试验区启动了新课程的实验工作。新课程改革的重点之一是进一步推进研究性学习,促进学生学习方式的改善。研究性教学是教学方法的变革,更是教育思想的更新,它对提高学生进一步学习的能力,培养学生良好的情感和人格都有重要的现实意义。研究性学习既是新课程的一部分,也是我们贯彻新课程体系,落实新课程理念的重要方法。     

小学低年级语文自主互助合作学习现状分析

自主合作探究的学习方式是新课程积极倡导的学习方式,是新课程改革中学习方式变革的明显特征,更是生本教育理念下的一种重要的课堂组织形式。     

对教师有效课堂教学提问的思考

一、新课程背景下课堂教学的变革与教师课堂教学提问现状 新世纪之初,课程教材改革成为我国推进素质教育的突破口。新课程的核心环节是课堂教学的改革。其显著特征是提出了学习方式的     

"化学辨析题"是培养学生能力的良好平台

教师教学行为的变革、学生学习方式的变革、习题和评价方式的变革是新课程改革的三大热点。习题和评价改革更是这次新课程改革的难点。     

学习新课程 品味新理念

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,处在这场变革第一线的教师们在不断地学习新课程,力图正确领会新课标的精神和理念,并期望能更好地将其应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。新课程为我们带来的新理念是：学习方式的变革、以人为本思想、课程观念、全新的教材观等。     

合作学习：新课改的一枝奇葩

随着历史新课程改革的推进，学生学习方式的变革越来越重要。长期以来，我国广大中学生采取以被动接受、死记硬背为基本特征的学习方式，严重制约了创造性思维的发展。新课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习等新型学习方式．其中合作学习越来越成为教学中的一种重要的方法。结合教学实际，作者从以下几方面对合作学习进行了阐述：合作学习的意义；合作学习的操作方法：在实施过程中出羽拍问颖砖锯津笤瞧     

新课程改革背景下学生学习能力的自我培养模式

新课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。新课程改革不但关注学生的全面发展,更加关注学生学习的主动性。学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征,走向自主学习,加强学生自我教育和自主学习能力的培养,是新课程改革发展的必然。因此构建学生学习能力自我培养的基本模式,是适应新课程改革的重要举措。     

自主合作探究在英语教学中的应用

自主合作探究是新课程崭新的教育理念和教学方式,充分体现了以学生为主体,以学生发展为本的重要思想,是新课程内容规定下教学＂新＂特点。更重要的是学生学习方式的重要变革。它为各科课堂教学的改革指明了方向。英语教学也切合了这一新的教育理念。     

论新课程改革下学生学习方式的转变

<正>课程是制约学生学习进步和发展的重要因素。新课程改革的核心目的是通过课程的变革实现学生学习的变革,进而促进学生素质的全面提升。在课程改革计划应用于实践过程时,学生的学习方式扮演重要角色。加强对学生学习方式的指导,促进学生自主、合作、探究学习,实现学习方式的转变,是新课改背景下思想政治教学活动不可或缺的重要方面。因此,     

文化转型视野中的课程改革

一谈到高中课程改革,人们很自然地联想到选课制和自主、探究、合作的学习方式,认为课程改革就是课程组织形式和学习方式的变革.笔者认为,课程组织形式和学习方式的变革固然是此次高中新课程改革的重要内容,但是,如果我们把课程改革等同于课程组织方式和学习方式的变革,则无疑会窄化课程改革的内涵和外延,进而导致人们在课程改革实践中迷失改革的方向,忽视改革的真正动力和阻力.     

文化转型视野中的课程改革

一谈到高中课程改革，人们很自然地联想到选课制和自主、探究、合作的学习方式，认为课程改革就是课程组织形式和学习方式的变革。笔者认为，课程组织形式和学习方式的变革固然是此次高中新课程改革的重要内容，但是，如果我们把课程改革等同于课程组织方式和学习方式的变革，则无疑会窄化课程改革的内涵和外延，进而导致人们在课程改革实践中迷失改革的方向，忽视改革的真正动力和阻力。     

学习新课程感受新理念

一、学习新课程，品味学习方式的变革 “本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”新课程强调师生互动、互教互学。     

新课程呼唤思想品德教与学的改革

课堂教学是新课程实施的基本途径,教学方式和学习方式的转变是新课程实施的重要载体。新课程强调全面提高学生素质,促进每一位学生的发展。教师要在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神。从教学模式和学生学习方式上进行改革,催生教与学的变革。     

摒弃形式主义化的学习方式变革

《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。随着新课程实施的不断推进,如何促进学生学习方式的变革已经成为了课程改革的重点之一,自主学习、合作学习、探究学习已经成为今天必须倡导的新的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。作为一位一线的教师,在轰轰烈烈的课程改革的背景下,深刻感受到学习方式的改革能促进学生的自主发展。着[于学生的全面成长,有利于学生的可持续发展,是教育改革必须努力坚持的方向。学习方式的改革必须实实在在,形…     

高中物理《平抛运动》学习网站的设计与应用初探

新的课程改革不是教学内容的简单重组与变化,最重要的是对学生的学习方式与教师的教学方式进行变革。网络平台所特有的开放、交互等特点势必会在新课程改革的大舞台中,扮演着重要的角色。面对新课程,本文作者进行了在网络环境下,教学内容如何呈现、学生的学习如何进行、教师的教学如何开展等方面的实践与探索,获得了对信息技术与新课程改革整合的新认识。     

新课改下学习方式变革与洋思课堂教学模式的关系

一、新课改下倡导的学习方式新一轮课程改革已经实施多年,虽然已取很大进步,但如何把这轮改革向纵深推进,并取得实实在在的成果,这是广大一线教师面临的迫切课题。本次新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,积极倡导自主学习、合作学习、探究学     

新课程改革背景下学生学习能力的自我培养模式

新课程改革是教育改革的核心内容，教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。新课程改革不但关注学生的全面发展，更加关注学生学习的主动性。学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征，走向自主学习，加强学生自我教育和自主学习能力的培养，是新课程改革发展的必然。因此构建学生学习能力自我培养的基本模式，是适应新课程改革的重要举措。