积极心理学视阈下的思政课实践教学

积极心理学的思想与主张为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示:关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;教师要以积极态度和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;学校优化思政课实践教学的环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极人格。     

积极心理学视阈下高校思想政治理论课实践教学的探索

近10多年来兴起的积极心理学,将研究的视角转向了关注人自身的积极面,其主要思想为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示:关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;以积极的教态和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;优化思政课实践教学环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极向上的人格。     

关于“两课”实践教学的实践与思考

深入开展实践教学,是巩固理论教学成果的重要环节。“两课”实践教学在调动学生积极性、培养学生实践能力、突出“两课”育人功能和推进高校教学改革等方面有着积极作用。积极推进“两课”实践教学,必须解决好“两课”实践教学的课程体系安排、实践基地建设、教师队伍培养以及专项经费来源等实际问题。     

森林工程专业实践教学管理探索与研究

实践教育是林业高等院校人才培养过程中贯穿始终的重要组成部分,但科学的实践教学管理体系始终是我国林业高等教育的瓶颈,本文以大兴安岭职业学院森林工程专业为例,不断提升实践教学理念,完善教学计划,突出实践教学的重点,优化实践教学管理体系的构建,积极拓宽森工实践教学的教学渠道,加强实践教学的制度建设,对高素质森工人才的培养将起到积极的促进作用.     

高校"两课"教学要重视实践性环节

深入开展实践教学,是巩固理论教学成果的重要环节."两课"实践教学在调动学生积极性、培养学生实践能力、突出"两课"育人功能和推进高校教学改革等方面有着积极作用.积极推进"两课"实践教学,必须解决好"两课"实践教学的课程体系安排、实践基地建设、教师队伍培养以及专项经费来源等实际问题.     

实践教学:高校“两课”教学改革的新探索

在“两课”教学中深入开展实践教学,是巩固理论教学成果的重要环节。“两课”实践教学在调动学生积极性、培养学生实践能力、突出“两课”育人功能和推进高校教学改革方面有着积极作用。积极推进实践教学,是当前“两课”教学改革的重要内容。     

思想政治理论课实践教学规范化研究

实践教学的规范化是加强和改进高等学校思想政治理论课的重要目标。积极推进实践教学的规范化,必须实现"三个规范":建立稳定的实践教学基地,确立长效的实践教学运行机制,制定完善的实践教学保障机制。     

地方新建本科院校进一步加强实践教学的思考

实践教学是地方新建本科院校教学中一个相对薄弱的教学环节.在当前高等教育发展与改革的大背景下,新建地方本科院校应积极改革人才培养模式,强化实践教学;健全规章制度,加强过程管理,完善实践教学质量监控与评价体系;积极推进实践教学改革,提高实践教学质量;采取激励措施,充实和优化实践教学的教师队伍;认真组织大学生科技文化竞赛活动,培养学生的创新精神和实践能力,在高等教育激烈的竞争中,求得自己的生存与发展之路.     

植物地理实践教学体系建设及改革措施

结合植物地理学实践教学存在的问题,提出了实践教学的原则,构建了"2+4"植物地理学实践教学体系,提出了加强师资队伍建设,建立教学与科研并重的实践教学基地,加强实习教学的组织与管理,积极推动实践教学考核方式的改革,提高植物地理学实践教学质量.     

加强地理教学培养学生核心素养探讨

地理教学要注重理论与实践相结合,教师应重视地理实践活动在地理教学中的重要意义。针对地理教学现状的不足之处,教师要在地理教学中融入实践活动,强化实践教学理念,合理选择实践内容,精心设计活动方案,适时开展实践活动,并能够积极进行教学反思。     

新课改背景下促进实践教学的若干思考

对目前思政课实践教学实施的情况进行了考察,提出促进实践教学必须正确认识实践教学在新一轮思政课改革中的地位,把规范实践教学评价体系做为促进实践教学的重要抓手,积极拓展网络实践以破解思政课实践教学中的窘境,不能忽略提升教师实践教学的能力.     

加强实践教学环节 注重学生能力培养

在高等工程教育中,实践教学是重要的教学环节,对大学生的能力培养有直接的积极影响。本文结合教学实践经验,认为应从改革教学计划入手,采取建立实践教学体系、改善实践教学条件、严格实践教学考试制度等措施,来加强实践教学环节,从而提高学生能力     

例谈物理实验教学中学生创新能力的培养

在中学物理教学实践中,如何加强对学生创新思维实践能力的培养,一直是广大教育工作者积极探究的问题.对此,本文着重从物理实验的角度,结合实践案例对此展开积极探讨,并在具体教学实践中加以灵活运用.     

实践教学：高校“两课”教学改革的新探索

在“两课”教学中深入开展实践教学，是巩固理论教学成果的重要环节。“两课”实践教学在调动学生积极性、培养学生实践能力、突出“两课”育人功能和推进高校教学改革方面有着积极作用。积极推进实践教学，是当前“两课”教学改革的重要内容。     

对高校财会专业实践教学的思考

在高等财经教育中 ,实践教学是重要的教学环节 ,对大学生的能力培养有直接的积极影响。文章结合教学实践 ,认为应从改革教学计划入手 ,建立实践教学体系、严格实践教学考试制度等措施 ,来加强实践教学环节 ,从而提高学生能力     

浅谈职高学生的思政课实践教学

在职高思想政治课教学改革中,改变以往重理论轻实践的倾向,采取积极措施,制定实践教学课程标准,适时引入实践教学,对改变现有思想政治课教学有着积极意义。     

体验式教学模式下培养积极心理品质课程的探索

随着积极心理学的兴起,如何培养学生积极心理品质已成为教育领域广受关注的重要内容。结合初中生积极心理品质培养的教育教学实践,探索基于体验式教学模式培养初中生积极心理品质的课程流程：活动导入—创设情景—案例分析—课堂实践—课后多元评价,再辅以体验作为隐线。同时提出每个教学环节要注意的问题,以期为初中生积极心理品质培养实践提供经验借鉴。     

汉语言文学专业实践教学模式探 索

结合地方高校实践教学改革创新经验和成果,对汉语言文学专业传统实践教学模式进行优化,充分利用地域文化资源弥补综合实践资源不足,同时积极开拓网络实践教学课程和路径,形成具有鲜明地域特色的实践教学新模式。     

财经高职ERP实践教学体系的构建

ERP教学已经在各财经高职院校中广泛开展,积极构建以职业能力培养为主线的ERp实践教学体系刻不容缓.可从实践教学目标、实践教学内容、实践教学保障、实践教学管理和实践教学评价等5个方面构建ERP实践教学体系,使这5个子体系相互协调配合,促使教学目标的实现.     

高职国贸专业实践教学的理论和实践探索

高职教育的发展以及市场的需要,使得实践教学成为高职国贸专业教育中的一个热点。从实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理和实践教学评价等五个角度,对于高职国贸专业实践教学现状和问题进行分析,有针对性地提出改善建议,为推进高职国贸专业实践教学的发展提供积极力量。