有效的英语课堂教学设计初探

随着新课程改革的深入开展，新的课程理念、新的教法激活了英语课堂。然而，有些教师过于追求课堂教学的形式，过于关注课堂表面的“繁华”，致使英语课堂丧失了“有效性”。评判英语课堂教学是否有效，不光要看一节课40分钟内所完成的教学任务和活动的数量，更要看教学活动的收益、教学活动价值的实现。教师设计英语课堂教学时应注重有效性，     

有效教学行为例谈

所谓"有效",是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步和发展。"教学行为"是一种有意识的、深思熟虑的行为,这种行为是对"教什么,学生怎样才能学得最好"而做出深思熟虑的决定后产生的。新课程倡导学生是学习的主体,这一点毋庸置疑。但从组织和实施的层面上看,教师是课程改革的主体。为此,笔者结合具体的案例,谈谈如何精心组织、有效实施教学活动,剖析一些有效的教学行为,以便教师更好地开展教学活动。     

参与式教学与初中数学教学有效融合方法的探究

新课程理念的不断深入,对我国初中教师提出了更多的要求,既要求教师提高学生的数学成绩,又要求培养学生具有较强的动手实践能力。但就目前的发展趋势来看,传统的教学方法并不能满足新课程的要求,还需要相关教育工作者不断改革与发展教学方法。而参与式教学的出现,既提高了数学课堂教学效率,又强化了学生参与教学活动的积极性。基于此,主要对参与式教学与初中数学教学有效融合方法进行了深度的研究。     

立足有效教学写好教材评解

中学历史教材是学生学习历史课程的“学本”,是教师组织历史教学活动的主要依据。研究新课程改革背景下的新的历史教材,制订历史教学目标,将新课程改革的精神落实到课堂教学中,对于有效促进学生的发展,具有重要的意义。那么,从有效教学论的角度出发,中学历史教师怎样才能对教材做合乎实际的评解呢？     

高中生物有效教学的点滴体会

在新课程改革理念下,如何进行有效教学是广大教师必须面对的问题。本文是笔者根据自己高中生物课的教学实践,浅谈有效教学的策略。合理处理好教学内容是有效教学的前提;合理组织教学活动是有效课堂教学的关键;进行探究性教学是有效课堂教学的保证。     

引之有效 问之有道——探索数学教学活动的有效、灵动之路

在新课程改革背景下,数学教学活动的评价标准着力于教学的有效性、高效性。有效数学教学活动要使学生的学习逐步逼向数学的本质,使学生的思维与情感体验不断向成功和成长点迈进。由此结合自身的教学实践和体验,从教师的有效引导和灵动设问两方面展开阐述。     

生物教学如何有效提升学生的核心素养

随着新课程改革的实施和不断推进,核心素养已经成为教育课程改革中的核心理念。教师要在生物教学过程中将培养学生的核心素养落到实处,并采取有效的教学方法开展教学活动。生物学科是科学学习领域中占据重要地位的科目,是提高学生科学精神、创新能力等核心素养的关键内容。基于此,本文就如何有效提高学生核心素养进行了探讨分析。     

有效教学从何处入手

随着新课程改革的不断推进,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化。面对新课程,教师如何发挥主导作用,进行有效教学呢？     

浅议如何有效开展小学语文教学

广大小学语文教师在教学工作中要注重理念创新,尤其是要深刻领悟新课程改革的精髓,从教学各个环节入手,优化教学工作,促进教学活动的有效开展。文章认为,教师可以从以下方面入手:一是潜心研究教学设计,保证教学活动的高效性;二是优化语文教学手段,提高语文课堂教学的生动性;三是改革课堂教学模式,提高学生学习参与性;四是给予学生正面评价,增强语文学习激励性。     

高中政治教学中有效互动式教学的开展

新课程改革的重点是转变教师的教学观念和学生的学习方式。在高中政治教学中开展互动教学活动,教师要树立民主平等的教学观念,发挥学生的主动性,及时评价,激发学生的学习兴趣。     

高中物理有效教学探微

现如今,在高中物理教学中存在一个非常突出的问题,那就是教师教得累,学生学得更累,且取得的教学效果也不是很理想。其原因是很多教师开展的物理教学活动都属于低效甚至无效的教学活动。因此,在新课程改革过程中,很多物理教师在寻求一种更加有效的教学模式,争取在物理教学中实现物理学科目标的同时,推动学生综合素质的提升。所谓有效教学,简单来说,就是教师通过一段时间的教学后,学生有一定的进步。那么,教师,应从哪些方面入手提高物理教学的有效性呢？本文结合教学实际作分析探讨。     

教学实际中有效教学的研究

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入．取得尽可能好的教学效果。满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。随着新课程的不断深入,“有效教学”这个词语不断地在各大杂志和研讨会上出现,引起了教育工作者的广泛关注。作者结合多年的工作经历对有效教学进行了一些思考。     

如何做好《桃花源记》的有效教学

随着新课程改革的实施,素质教育理念越来越深入人心,当代教师也积极运用新理念探索高效课堂的教学方法。由于长期受传统教学理念的影响,很多教师并不能有效地做好每堂课的教学活动。本文从做好备课工作、巧妙导入新课、加强互动环节、开展课外活动四方面谈如何做好《桃花源记》的有效教学。     

紧扣改革重点 促进初中语文教学成效提升

提升教学成效的核心就是创新、改革,只有不断地创新和改革,才能促使初中语文教学活动的有效开展。以往的教学存在着许多不足之处,新课程改革要求教师找出教学工作中的薄弱环节,结合自身实际情况开展创新和改革,力求提高初中语文教学成效。     

在教学反思中促成信息技术有效教学

<正>致力于有效教学,努力实现教学效益最大化,一直是信息技术教师的不懈追求。反思教学活动,不断从教学反思中吸取经验教训,才能改进教学。新课改是一次"解放了教师的生产力"的改革,它为教师教学实践提供了广阔空间。实     

如何构建有效的初中地理教学

有效教学是新课程倡导的一种教学理念。有效教学指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,以较少的时间、较小精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教学价值和教学活动。那么在新课改中,如何构建有效的初中地理教学呢？     

打造轻松有效的语文教学

有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,以较少的时间、较小的精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教学价值和教学活动。     

如何实现高中化学的有效教学

<正>有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,实现课堂教学效益最大化。教师要不断更新教学理念,改进教学方法,掌握有效教学策略,引导学生有效学习,提高教学效率。1.开展有效课堂教学研究是新课程改革的第一要务在目前的高中化学课堂教学中,存在许多令人担忧的地方:教师普遍感到在规定的教学时数内无法完成规定的教学     

提高备课判断力,有效防止教学过度

正只有不断提升教师的备课判断力,才能有效防止教学过度。首先,处理好教学目标和教学活动的关系。教学目标是选择教学活动的依据,教学活动是实现教学目标的载体。教师要以教学目标为中心来选择教学活动,根据自身特长来设计教学活动,不要别被新课程理念所羁绊。符合学生"最近发展区"的教学目标,可以防止教学内容和教学活动形式走向过度。     

新课改下对高中数学教学实践的认识与反思

新课程改革的实施,有力的促进了教师教学方式和教学观念的改变,更改变了学生的学习思维和学习方式.作为新课程改革的实践者,教师需要在教学活动中不断反思和总结,这样才能达到新课程改革中师生都在学习间不断进步的要求.