生命化体育教育的内涵解读

文章阐释了生命化教育的内涵,并在此基础上对生命化体育教育理念的内涵进行了探讨。并将其与"健康第一"教育理念,"快乐体育"教育理念,"运动技术"教育理念作了简要的比较与分析。     

用爱教育每一个孩子

教师对学生的爱,就是"师爱"。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。     

高效地理课堂源自充分的“问题诊断”

"从实践中来,到实践中去"作为杜威教育理论建构的基本方法,成功验证了实践在教育理论创新中的核心作用。本文"问题诊断学习法"吸取了杜威教育理论的精髓,旨在实践中引导学生进行条理性、目标化的学习,使其在新教育理念下仍可以灼灼生辉。     

浅析粉客对教育信息传播的影响

粉客即指具有一定专业技术水平的"职业粉丝"。本文从粉客概念和特点出发,分析了其在教育信息传播中对教育者、受教育者、教育模式以及教育信息资源的影响。     

基于项目教学法的“旅游市场营销”课程教学改革研究

近年来,我国对教育体系的发展十分重视,对教育体系教学提出了更高的要求,其中项目教学法就逐渐在"旅游市场营销"课程教学中得到了广泛的应用,其具有显著的教学特点,有效的推动了现代化教育发展,下面本文就针对基于项目教学法的"旅游市场营销"课程教学改革进行研究,希望对其课程教学具有一定的帮助作用。     

课程的文化底蕴与大学教育

课程与文化是密切联系的一对范畴,从教育史的角度研究课程,印证了课程的"他文化"底蕴,亦有其"自文化"底蕴,即"教育学化了的文化"底蕴。因此,在大学课程改革中,应设置包含科学精神的人文课程和包含人文精神的科学课程,面对这样的课程大学教育理应在科学教育和人文教育的整合中前进。     

强化知识产权保护意识提高高校"产品"竞争能力

本文从开展知识产权教育,提高人才创新教育激情和增强科技成果自我保护意识的角度,论述了在高校开设知识产权教育的必要性和重要性,并对如何提高其"产品"的质量作了进一步探讨.     

基于人工智能的"互联网+教育"新模式探究

人工智能在近两年内的"井喷式"发展为其与教育行业的融合发展与应用创新提供了先决技术条件.以人工智能为核心的新兴信息技术将成为教育资源的均衡化、教学的差异化、个性化的重要助推力.本文梳理分析了"互联网+教育"模式的缺点,介绍了人工智能的定义与发展状况,并基于人工智能目前的技术水平提出了利用人工智能解决其缺点的具体方法,同时设计了基于人工智能"互联网+教育"新模式的整体架构,最后对未来人工智能与教育的结合提出了展望.     

浅谈“以学生为主体”的舞蹈教学

本文以舞蹈教学为例,阐述了"以学生为主体"在教育教学中的重要性,强调了学生"主体地位"的确立及"主体意识"的培养在其创造力和主动性调动方面的积极意义。作者从自身教学经验出发,积极倡导"正确的教育理念需先行,教学方法是保证","要我学"变"我要学",真正落实舞蹈教学中"以学生为主体"的教育思想。     

“有教无类”思想对现代教育的启示

在我国浩如烟海的传统文化中,不乏很多优秀的教育伦理思想,其中"有教无类"就是一例。"有教无类"思想打破了教育失衡的格局,有助于各个阶层都能受到教育的惠及。其作为优秀传统文化遗产所展现出来的正确理念,应该为现代教育事业发展所吸纳和接收。     

高职商务英语“四双型”教学团队建设的必要性及路径研究

随着我国职业教育的不断发展,改革不断深入,高职教育的培养目标也在不断提升,特别是在国家推行"一带一路"战略和创新创业教育背景下,"双师型"教学团队已经不能满足高职教育的新形势。鉴于此,本文以商务英语专业为案例,研究了"四双型"教师的内涵及其基本素养构成,探讨了建设"四双型"教学团队的必要性及基本路径。     

“厚生”教育思想及其对当代高等教育的启示

吴贻芳是20世纪中国颇有影响的教育家和杰出的社会活动家。她在担任金陵女子大学校长的漫长岁月里,把"厚生"校训加入了更多的中国元素,将其发扬光大,形成了"厚生"教育思想。文章叙述了她"厚生"教育思想的几个主要方面,对学生进行爱国主义教育、重视学生学习兴趣和身心健康、教育学生服务社会和服务他人等,并分析了这些教育思想对我国当代高等教育产生的重要启示。     

“通识教育”发展、涵义与功能回归的再思考

历史上的"博雅教育"存在着教育对象的包容性与对人的功能性两条发展路线,现代"通识教育"即后者的发展成果;"通识教育"一词产生发展至今,其指代与内涵均发生了明显变化,而现代"通识教育"则存在着四层意思;从古典博雅教育到现代通识教育,经历了由"关注人"到"关注知识",最后回归到"关注人"的历程.     

幼儿教育小学化调查分析

近些年来,幼儿教育存在着违背幼儿身心发展特点和教育规律的"小学化"现象,严重危害了幼儿的成长和教育的健康发展。本文通过对部分幼儿园教育进行调查,分析当前幼儿教育"小学化"的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对策。     

浅谈陶行知“生活即教育”原理对幼儿教育的启示

"生活即教育"是陶行知先生生活教育理论的三大原理之一,更是其生活教育理论的核心,深刻剖析了生活和教育两者关系之间存在的联系,与当前中国幼儿教育实践提倡的"课程回归生活"理念相呼应,对幼儿教育起到了积极作用。     

小学教育专业认证标准下“课程与教学论”教学改革探究

"小学教育专业认证标准"的第二级和第三级标准在课程内容、课程实施、课程评价等方面对小学教育的课程与教学提出了明确要求。为了实现卓越教师的培养,小学教育专业的课程与教学须符合第三级认证标准,"课程与教学论"作为培养小学教育专业学生的教育素养及教学能力的一门必修课程,为了努力达到第三级认证标准的要求,其教学应及时调整。因此,在分析"课程与教学论"教学所面临困境的基础上,对照"小学教育专业认证标准",对"课程与教学论"的教学进行改革探究。     

政治课如何培养学生提问能力

<正>袁振国先生在其《反思科学教育》一文中曾精辟地指出:"中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题,‘全都懂了',而美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教育得有问题"。可见,教学的功能和     

浅议数学在金融事务专业课程教学的影响与作用

针对数学教育中知识的"学术形态"与"教育形态"、学习的"过程性错误"与"合理性错误"、认识的"关系性理解"与"工具性理解"等思想,阐述了其对中职学校金融事务专业各课程教学的积极影响,指出在这类教学中应当重视数学思想的作用。     

从"因材施教"到"市场导向"——市场经济中师德的具体呈现

在当今中国,由于市场经济的发展,教育领域也出现了"市场导向"的趋势,这虽然有其合理性和必然性,但也给"因材施教"的教育理念带来了巨大冲击,使其发生异变,使师德蒙垢.究其原因,是由于我国不成熟的市场经济和不完善的师德,这二者共同作用的结果.为此,要着力培育新时期的师德,使其在市场经济浪潮中也能有一份坚守的精神,促使教育理念回归正常.     

基于“工匠精神”的创新创业教育路径探索——以温州科技职业学院信息技术学院创新创业工作为例

在加快建设创新型国家,鼓励创业带动就业的发展需求下,创新创业教育呈现蓬勃生机。然而,在机遇与挑战并存中,创新创业教育也逐渐显现其不足之处,需要在创新创业教育中发挥"工匠精神"由内而外的滋养功能,并将工匠精神厚植于创新创业教育的始末。文章立足高职院校创新创业教育工作实际,将创新创业教育与匠心塑造、匠能提质、匠魂传承相结合,实现了"工匠精神"和创新创业教育的相融相生。