国家创新战略实施效果的生态化评价体系研究

鉴于发达国家创新战略的生态化转向,根据形势变化和自身发展需要,我国也制定了生态化的创新战略.要使生态化的创新战略能有效实施,需要构建实施效果的生态化评价体系.国家创新战略实施效果生态化评价体系的构建须遵循全面性与简明性、科学性与可行性、动态性与稳定性相结合的原则,评价指标应从战略目标的科学性、战略手段的合理性与战略的实施效果这三方面选取,运用模糊综合评价方法构建评价模型可以反映出创新战略实施效果.     

国内期刊评价及其方法研究的进展与实践

从我国期刊评价研究的视角、热点、方法与实践出发,分别探讨了我国期刊评价研究的单指标评价与多指标综合评价研究进展,试图理清我国期刊评价理论研究与实践活动演进的方向和脉络,以期为期刊评价研究和合理使用期刊评价方法提供科学依据。最后对单指标评价方法的创新、多指标评价指标体系构建与综合评价方法提出我国期刊评价研究发展思路与方向。     

基于网络层次分析法(ANP)的高校创新人才综合评价研究

通过分析国内外对创新人才综合评价的研究现状,在借鉴现有的研究成果的基础上,从知识结构、创新技能、体能素质、创新思维与精神、个人品质5个层面构建高校创新人才综合评价指标体系.运用网络层次分析法,借助Super Decisions软件解决指标的相对重要性权重问题,试图运用该方法对高校创新人才综合评价作出较科学、合理和准确的评估.     

中国水资源可持续利用评价指标体系研究进展

本文在归纳水资源评价分类基础上，论述了水资源可持续利用评价指标体系（Indicators system for sustainability assessment of water resources use，ISSAWRU）的研究基础，即可持续发展评价指标体系与水资源评价指标体系的研究现状，指出SAWRU需要ISSAWRU。水资源评价方法按指标数量可分为单项指标法、多项指标法和指标体系法。水资源评价所需指标数量因评价内容而异。综合评价常需要用指标体系法。SAWRU是水资源常规评价结合可持续发展思想发展形成的一种多属性综合评价。由于水资源系统在人口增长、经济发展压力下日趋复杂化，其可持续性影响因素也复杂多变，其可持续性度量具有不确定性。指标体系是衡量具有不确定性的复杂系统可持续状态的良好工具。我国水资源综合评价指标体系研究的指标筛选原则和方法、指标体系构建方法及指标体系应用方法日趋多样化，但仍存在不少问题，特别是如何构建和应用科学的指标体系SAWRU充分表征水资源可持续利用内涵。建议今后多关注主要用水部门指标体系构建、构建过程整体性、新理论新技术成果吸收等研究，加强SAWRU内涵对ISSAWRU构建的指导作用，从而提高指标体系的通用性和科学性。     

创新驱动与地方经济转型升级综合评价体系的构建——以鞍山市为例

构建创新驱动与转型升级综合评价体系,是合理评价地方经济发展质量效益的重要方法之一。为了定量评价地方经济转型升级的完成度,在遵循科学性、系统性等原则的基础上,以鞍山为例,选取经济发展、创新驱动、民生福祉、生态文明4个一级指标,以及若干个二级指标,构建了创新驱动与地方经济转型升级的综合评价体系,可以用来监测鞍山经济转型升级的发展进程,衡量转型升级的发展成果,为地方经济转型升级的效果评价提供了一种可供借鉴的有效方法。     

基于模糊综合评价的科技创新人才政策环境评价研究——来自河南省的数据

科技创新人才是科技创新的核心资源,是科技进步的关键要素,区域内科技创新人才的成长环境决定着这类人才的培养、发展、壮大.阐述科技创新人才和政策环境之间的互动关系,基于模糊综合评价理论对河南省科技创新人才与政策环境之间的关系进行实证研究,建立科技创新人才成长的政策环境评价体系,确认各项指标,对具体数据进行分析,构建评价矩阵,得到河南省科技创新人才成长的政策环境评价结果.     

高校教师定量绩效评价模型探讨

利用定性与定量相结合的方法,探索建立一套教师业绩评价的方汝体系,综合考虑政治思想、工作业绩、社会服务等方面的数据,利用层次分析法确定指标权重,利用模糊数学方法构建评价体系.计算结果能够综合反映教师在各方法的表现,起到鼓励先进,鞭策落后的作用.     

定性综合评价方法在创新评估中的应用——以层次分析法和模糊综合评价方法为例

创新评估是指经过一段时期的相对稳定运行后对创新成果进行评价和总结的一系列活动,是促进主体内组织成员进行新一轮更高层次创新的又一起点.本文以企业的技术创新能力评价为案例,介绍了定性综合评价方法中较为常见的两种评价方法——层次分析法和模糊综合评价法在创新评估中的应用.在此基础上,初步探讨了构建以层次分析法和模糊综合评价法为蓝本的多层次模糊综合评价方法模型,以期为日后的相关工作提供参考.研究表明,定性综合评价方法在创新评估中具有较好的操作性和可行性,可以为今后创新评估工作提供有效支撑.     

基于指标特征的国内外典型创新指数比较研究

创新指数是当前国内外评价创新能力的重要手段。选取全球创新指数等7个国内外典型创新指数,探讨创新能力评价框架的构建特点与创新指标选取的规律。研究结果显示:(1)基于投入-产出为基础的创新过程是构建国内外创新能力评价框架的理论基础模型;(2)创新环境逐步成为国内外创新能力评价的重要内容;(3)特定区域创新能力指标框架的构建依据具有明显的地区发展导向;(4)科技人力资源类指标、专利产出类指标是评价必选指标;(5)设立结构性指标是构建创新能力评价指标体系的重要准则;(6)定性指标在制度创新类指标、创新服务类指标与创新环境类指标等指标选取中有所体现。     

京沪深科技创新中心建设综合评价研究

将京沪深科技创新中心建设综合水平的评价划分为创新资源、创新投入、创新产出及创新影响四个要素维度,选取了20个指标,通过综合指数、要素指数、具体指标构建了京沪深科技创新中心建设线性综合评价模型,比较分析了京沪深三地科技创新中心建设的综合指数、要素指数及具体指标,在此基础上,提出了促进京沪深科技创新中心建设的相关建议.     

高校教师教学评价与科研评价指标因子分析

因子分析是将具有错综复杂关系的变量综合为数量较少的几个因子的多元统计分析方法.采取因子分析法可以对高校教师的教学能力及科研能力进行科学的量化评估,能够从五花八门的指标中找出公共因子测定教师评价各变量之间的相关性并进行综合评价;同时能够解决传统的主观因素确定指标权重的问题,使得教师评价更加客观、合理;由于高校教师评价指标复杂且样本数量较多,因子分析可以通过SPSS软件进行操作,对数据的检验、提取公共因子、计算因子得分等程序操作简单、方便快捷,具有很强的实用性和操作性.本研究通过因子分析共提取了4个教学能力指标公共因子,分别为教学质量、师生关系、教学研究、教学创新;科研能力指标共提取了3个公共因子,分别为科研产出、科研成长、科研创新.     

“创新人才”培养视角下高校教师绩效评价与教学改革研究

高等教育发展新形势与"创新人才"培养视角下,开展高校教师绩效评价是促进教师进行教学质量提升的有效措施,也是促进高校进行教学改革的重要手段。基于绩效评价理论并参考现有文献,本文首先构建反映"创新人才"培养视角下地方本科高校教师绩效的评价指标体系,然后综合运用熵权和TOPSIS法构建高校教师绩效评价模型,对高校教师绩效进行了实证评价。熵权TOPSIS方法不含评价主体的主观性和随意性,评价结果客观合理。     

中国企业创新发展指数的研究与应用

借鉴IMD国际竞争力评价的理论和方法,结合我国企业发展的实际情况,研究和构建了全面评价我国企业创新发展的综合指标体系--中国企业创新发展指数.同时,利用该指数对我国各省市和工业行业的企业创新发展情况进行了动态监测和科学评价,通过定量化的数据处理,得出我国各省市和工业行业企业创新发展优劣状况的排序.     

基于信息熵的中原城市群城市创新能力评价研究

采用信息熵方法对中原城市群城市创新能力进行综合评价.构建了包括创新投入、创新转化和创新产出等维度的创新能力指标体系,进而对指标数据进行标准化,并计算熵权重,对城市群城市进行综合排序.研究表明,中原城市群的城市创新能力具有不均衡性特征,部分城市创新能力短板明显.从建立有效的城市群创新协同机制和完善城市群科技服务体系方面提出参考建议.     

跨行政区域创新策源能力评价与实证——基于熵权法、TOPSIS法、灰色关联分析

跨行政区域创新策源能力的形成与发展是我国现阶段重要战略,包含创新策源的主体、条件、途径与内容多个要素.通过重新解读创新策源能力,从创新政策、创新投入、创新产出、开放发展4个方面选择36个三级指标,构建跨行政区域创新策源能力评价指标体系,运用我国八大经济区指标数据,采用熵权法、灰色关联分析法和TOPSIS法确定评价指标权重和关联度、确定八大区创新策源能力排序及其关联度.结果显示:创新投入、开放发展是区域创新策源能力的重要影响因素,尤其是科学新发现;八大区创新策源能力具有明显差异,华南、华东、华北、华中、西南五大经济区的创新策源水平高于东北、西北两大经济区,其中东部沿海综合经济区与长江中游综合经济区、南部沿海经济区的创新策源能力关联度最高.     

区域创意产业集群创新风险评价研究

基于文献综述的研究,构建区域创意产业集群创新风险评价指标体系,运用层次分析法确定指标权重并结合模糊综合评判法构建了评价模型,提出控制区域创意产业集群创新风险的对策建议。     

国内外创新能力评价体系研究

创新是提升国家综合实力的重要途径。本文研究了国内外主流的创新能力评价指标体系,找到评价指标评价体系的异同点,为各领域科技创新能力评价指标体系的构建提供参考借鉴。     

大学教师知识效能评价指标和影响因素体系的构建研究

在回顾国内外大学教师评价研究文献的基础上,对知识效能进行了理论分析,解释了大学教师知识效能评价的涵义.根据调查统计数据,运用单一样本T检验和探索性因子分析的方法,构建了大学教师知识效能评价指标和影响因素体系.     

节水型社会评价研究

该文分别考虑了包括节水水平、生态环境建设、经济发展、社会保障等方面的指标,在构建了一个具有层次结构的节水型社会的评价指标体系的基础上,利用层次分析法确定了指标权重,通过对各个体指标的发展趋势和与国外的用水水平进行横向比较后确定了不同指标的标准值,并建立了"综合目标分层次评价模型"进行节水型社会发展水平的量化综合评价.该评价模型由节水型社会目标模型和节水型社会发展子模型(Dt)、节水型社会保障系统子模型(St)2个子模型构成.以水利部确定的节水型社会试点城市绵阳为例,进行节水型社会综合评价的实例研究,分别计算了绵阳市的节水型社会评价综合指数、以及节水型社会发展子系统和保障子系统的实现指数.研究结果表明,2000年节水型社会发展指数仅为10.2%,节水型社会建设需要进一步发展,各区域的节水型社会的发展程度存在明显差距,绵阳市节水型的社会经济发展模式还有待进一步的提高.     

基于熵值法和TOPSIS法的创意产业集群网络式创新能力评价研究

通过构建创意产业集群创新网络模型,提出我国创意产业集群创新能力评价指标体系,利用熵值法得到各指标的权重,并应用线性加权法和TOPSIS方法对各网络要素创新水平和总体创新能力进行综合评价,针对评价结果提出我国创意产业集群发展的对策和建议。