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邵华 《开封教育学院学报》2014,(10):173-174
旅游业的快速发展对旅游从业人员提出更高要求,培养高质量的旅游人才已成为高职院校的当务之急。因此,各高职院校都在积极探索英语专业人才培养方案。高职旅游英语专业人才培养的探索,对就业岗位的工作任务和能力需求进行分析,明确人才培养目标;强调全面加强校企合作和行业交流,优化并完善专业课程体系和课程设置,实现课程标准与行业要求的无缝对接;师资力量和专业教师素质是人才培养的核心保障,努力打造一支懂专业、外语强、高素质"双师"型旅游英语专业教学团队是教育实施的关键。 相似文献
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傅昭 《重庆广播电视大学学报》2011,(4):16-20
“三层对接”办学模式,是对高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的深化。湖州职业技术学院旅游管理专业以“学校对接地方产业、专业对接行业企业、师生对接职业岗位”实施教学改革,在专业建设、课程教学、社会服务、师资培养、提升学生职业能力和就业能力方面作出了有益的探索实践,力求彰显高职院校的办学特色。 相似文献
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高职教育的独特性在于它提供给学生与岗位相匹配、与工作导向相一致、与实践操作相关的情景学习,因此高职院校会展人才培养需要紧扣市场人才结构需求与专业所在领域的行业发展,调整人才培养模式,改革课程教学体系,构建师资建设平台,启动政府、协会、企业多方参与,实现高职教育会展专业人才培养的校企合作、工学结合的真正目标。 相似文献
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社会对旅游人才需求量急剧上升,但旅游人才培养现状与企业需求难以实现对接,教学模式改革创新势在必行。本文以旅游高职院校导游专业学生职业素质培养为例进行充分调研论证,探究出旅游高职院校学生职业素质培养教学模式。 相似文献
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旅游职业教育担负着为旅游行业培养技能性、应用型人才的任务。各种类型与层面的人才培养都需要有与之相适应的良好的师资条件为保障。文章从师资队伍的现状分析入手,探寻高职院校旅游专业师资队伍建设中存在的问题,提出高职院校旅游专业师资队伍建设的对策。 相似文献
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随着人们生活水平提高,旅游逐渐受到人们的欢迎,旅游行业发展速度相当快。所以,国内旅游人才的需求量也不断增多,很多高职院校都开设了旅游专业,本文将简单分析旅游高职院校如何构建校企合作的人才培养模式。 相似文献
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随着健康中国上升为国家战略,康养产业迎来了重大发展机遇,康养旅游作为康养产业的一个分支发展迅速,与此同时,康养旅游人才的巨大缺口显现。在此背景下,分析了我国高职康养旅游人才培养的战略契机及现实存在的主要问题,提出了我国高职康养旅游人才培养实现路径,以期为实现健康中国战略提供人才保障与智力支撑。 相似文献
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罗良翌 《南昌教育学院学报》2012,(1):110-111
近年来,教育部提出高职院校要创新工学结合的人才培养模式,突出行业性和职业性的特点,走基于行业标准的高技能人才培养特色之路。我院在航空服务专业的建设过程中加强与企业的合作,以分析专业的行业面向和目标岗位为基础确定专业培养目标,以目标岗位工作任务为导向设计课程体系,以职业资格证书要求为手段培养职业能力,以三步实践教学实现岗位对接,形成较完善的"任务导向,学做合一"的人才培养模式。 相似文献
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张光英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):246-247
人才培养模式属于教育范畴,从人才培养模式与教育的关系来看,人才培养模式是教育的具体实践形式.高职类院校旅游人才的培养既要适应高职教育人才培养模式的一般要求,同时更强调应用型人才的培养.基于应用型人才培养模式的《旅游资源开发与规划》课程改革是旅游专业建设发展的需要,更是适应旅游专业人才培养的需要. 相似文献
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本文通过对湖北国土资源职业学院资源工程系"社会需求和培养质量"调查问卷的剖析,探索了高职资源勘查类专业教学改革的发展方向。针对用人单位对毕业生专门化、高技能、高素质的期望与要求,提出了:抓住地勘行业发展的大好机遇,遵循就业导向原则,重点建设社会急需专业;采取校企合作、工学结合方式,实现专业与职业,培养与需求,人才与岗位对接;构建适应高职人才培养模式的教学管理体系,课程体系;建立双师型教学团队等对策。 相似文献
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基于“双导师”制的高职人才培养对策与路径 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的人才培养目标直接影响现代职业教育体系的构建.高职院校要培养高素质的人才,就要改变传统的人才培养模式,实现产、学、研的紧密结合,进一步发展和完善我国现代职业教育制度,促进人才的全面、健康发展. 相似文献
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高职院校应顺应市场需求来制定人才培养模式,而企业调研是构建并完善的人才培养模式的重要途径,文中从高端技能型人才培养要求出发,结合企业岗位技能需求,并根据高职院校实际情况,从职业岗位群、需求状况、培养现状、实训基地建设、课程建设等方面提出对数控技术专业的一些改革思路. 相似文献
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以高职旅游英语专业为例,研究如何通过行业调研,构建"课岗证对接"的课程体系,使人才培养与岗位需求对接,专业建设与相关产业发展对接。通过对苏州地区旅游相关企业进行深度调研,从岗位需求出发,调查典型工作任务,职业能力、职业资格证书要求,进行学习领域教学目标分析,最后整合成课程,从而构建课程、岗位、职业资格证书对接的课程体系。 相似文献
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高职院校提高人才培养质量的出路就是要以就业为导向来进行人才培养,高职院校要紧紧围绕高技能人才的培养,突出人才素质技能培养的高职特色,完善以能力为本位的专业及课程体系建设,构建校企双赢的人才培养模式,提高高职毕业生的就业率。 相似文献
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高职院校的办学特色及学校定位决定了应用日语专业的课程设置应体现"专业+职业"的办学特色,以培养复合型应用人才为目标。科学的课程体系是实现人才培养目标的重要保证,其中课程设置成为影响人才培养目标实现的重要因素。高职院校的生源结构及办学定位决定了高职院校的课程设置既要区别于以技能培养为目标的中职院校,又要区别于以培养学生理论知识为目标的本科院校。高职院校应用日语专业的课程建设本着以职业为核心,加强专业与岗位的对接、强化应用能力,实现高级应用型人才的培养目标。 相似文献