高校教师柔性管理模式初探

柔性管理模式是现代企业的一种灵活管理模式,是相对刚性模式而言的.是企业管理上的一次革命性的飞跃.高校作为培养人的场所,自有本身的特点和规律.也可以借鉴企业的柔性管理模式.本文从高校教师管理借鉴企业柔性管理模式的依据、主要内容、特征等方面具体研究了高校教师校园文化型柔性管理模式和民主型管理模式以及实行柔性化管理的方法.     

旅游管理专业实践教学规范化建设路径及模式研究

中国旅游业的快速发展需要专业人才的支撑,然而目前旅游专业实践型人才培养与社会需求结构性失衡明显,专业开设率显著提升与人才专业性就业不对称矛盾突出.为此本研究从旅游管理专业实践教学面临的困境出发,结合绩效管理与过程管理理论,探索旅游管理专业实践教学规范化建设的内容与路径,以期推进专业建设的规范性和适用性.     

旅游管理专科专业校企合作模式构建对策探讨

旅游管理专科专业买施校企合作能发挥学校与企业两大参与者的优势和潜能,有利于提升学生综合素质,提高人才培养质量针对目前校企合作面临的困境,提出了政府主导下培育专门管理机构、健全教师评估体系、针对企业需求设置买践教学体系、建立校企双方利益驱动机制等旅游管理专科专业校企合作模式构建的对策     

多渠道培养高校旅游管理专业学生的职业素质

目前高等院校培养的旅游管理专业毕业生与旅游企业之间出现"供需错位"现象的主要原因是毕业生缺乏职业素质,高等院校应采取多种渠道,通过入学指导、日常管理、理论教学、社会实践、课外活动、体能训练、就业指导等方式培养学生的职业素质.     

经济周期波动、财务柔性选择与企业业绩

利用经济周期性波动作为自然实验研究财务柔性选择引起的企业业绩变化,从而为财务柔性与企业成长关系提供微观证据.基于财务柔性与企业成长关系中"资本筹集"的理论观点——财务柔性选择能够及时获取财务资源、降低企业的融资约束程度、带来企业业绩的提升,文章提供了这一作用机制的实证证据.研究发现在经济紧缩时期财务柔性选择可以显著提升企业业绩,进一步考察发现这一作用机制在非预算软约束企业中表现更明显;而经济扩张时期财务柔性选择一定程度上会造成企业价值的毁损,弱化了经济周期的优化效应.研究丰富了财务柔性与企业成长关系的理论,对企业制定和运用财务柔性策略具有重要的实践指导意义.     

贵州民族村寨返乡农民工乡村旅游创业后期困境的形成机制——基于贵州省丹寨县卡拉村的探索性研究

民族村寨返乡农民工的乡村旅游创业实践因受到诸多环境因素及个人因素的影响而面临许多后期困境,严重阻碍其创业实践的可持续性。采用质性研究方法中的“扎根理论”,对贵州省丹寨县卡拉村返乡农民工的乡村旅游创业实践进行探索性研究。以半结构式访谈的形式搜集研究资料,对访谈资料进行三级编码,凝练出卡拉村返乡旅游创业者面临着资金、土地、人才、管理技能、客源聚集等创业后期困境,继而进一步探讨了产生这些后期困境的深层次逻辑原因。基于此,构建了贵州民族村寨返乡农民工乡村旅游创业后期困境的形成路径理论模型,以此揭示了其形成机制。最后,从金融、土地和智力支持三个方面提出了解决贵州民族村寨返乡农民工乡村旅游创业后期困境的扶持政策。     

旅游管理专业本科段培养方案的探讨

改革开放以来,随着中国旅游业的蓬勃发展,中国高等旅游教育得到了长足的发展。到2006年底,全国开设旅游管理专业的本科院校有393所[1],这些院校为旅游业输送了大批专业技术人才和管理人才,极大地促进和推动了我国旅游业的发展,取得了较为显著的成就。但不可否认,我国旅游管理本科教育正面临着许多困境。困境一:旅游教育与人才市场需求脱节,行业内低就业率、高流失率。一方面,市场上存在很多空缺职位,特别是中高管理层人才奇缺,另一方面,本科生找不到理想的岗位,大量的本科生从事最基层的操作型工种最终导致流失。困境二:不少企业认为本科生缺乏职业意识,职业能力不够,知识结构不合理。困境三:旅游人才缺乏核心竞争能力。在日趋激烈的竞争中,其他专业的学生在旅游行业各部门可以替代旅游专业本科毕业生,而旅游本科毕业生缺乏替代其他专业类学生的能力[2]。要改变目前的困境,我以为应从旅游管理本科教学计划、教学大纲、考核方法入手,进行大胆改革以顺应旅游业发展的需要。1旅游管理教学计划的改革1.1人才培养目标的合理再定位。国家教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录中旅游管理专业的培养目标是:培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部...     

试论企业的柔性管理

在分析柔性管理内涵与特征的基础上,指出柔性管理是现代企业管理的发展趋势,提出了实施柔性管理的途径.     

论文发表退出职称评定弊大于利

约束管理是以制度约束为主,其他约束手段共用的管理模式,即包括刚性的制度约束、纪律监督、惩处、强迫等手段.约束理论是以色列物理学家、企业管理顾问戈德拉特博士在他开创的优化生产技术基础上发展起来的管理哲理,该理论提出了在制造业经营生产活动中定义和消除制约因素的一些规范化方法.而引导管理是用激励、感召、启发等柔性管理手段,是一种因人而异、因事而异的刚柔相济的管理模式,用政策引导员工.     

高职《旅游企业人力资源管理》教学改革刍议

《旅游企业人力资源管理》作为旅游管理专业的专业核心课程,在教学中还存在理论与实践联系不紧密、教学方法单一、教学效果不理想等问题.在此基础上提出了该课程教学改革的理念以及在培养目标、教学方法、师资队伍、考核方式等方面的对策,从而提高本课程的教学效果,为旅游业的发展培养全面合格的人才.     

谈中职茶艺课程教学的困境与对策

<正>茶艺课程是中职旅游管理专业中的一门重要课程。通过让学生有的放矢、卓有成效地学习茶艺课程,不仅可以提升学生的茶艺素养,还可以丰富学生的旅游管理知识。当前,中职茶艺课程主要面临研习茶艺理论与开展茶艺实践之间缺乏衔接、枯燥茶艺知识与趣味茶艺文化之间缺乏融合、虚拟茶艺环境与趣味茶艺文化之间存在差异等现实困境。围绕这些现实困境,教师可以采取“有效衔接茶艺理论与茶艺实践、深度融合茶艺知识与茶艺文化,以及适度依托虚拟环境与真实环境”策略,据此提升中职茶艺课程的教学效益,提升中职旅游管理专业学生的个人素养。“无由持一碗,寄与爱茶人。”“矮纸斜行闲作草,     

论普通高中学生的柔性管理

柔性管理源于人力资源管理理论,对学生的柔性管理是基于人本理念的感性疏导、情感共鸣和理性开导的教育管理方法,对普通高中学生的柔性管理,切合了他们的特点,可以取得学生的共鸣和认同,进而有效地消去心理锋芒,构建和谐的育人氛围,取得显著的教育成效.柔性管理的粗略一般是综合性的,基本的有以人为本,全面关心学生;更新理念,实现教学创新;加强校园文化建设等.这些方法都有一定的实践意义,值得进一步发展创新.     

班级"柔性管理"对班主任的要求

一、"抛砖引玉":从企业管理中的"柔性管理"说开去 "柔性管理"是属于现代经济管理学范畴的一个概念,与"刚性管理"相对,它是美、日两国企业管理比较的直接产物.     

旅游企业管理如何与国际接轨

我国的旅游企业管理与国外相比尚处在起步阶段,总体水平比较低,迫切需要虚心学习国外先进的管理理论和实务,并在实际管理中结合具体情况加以运用和检验,从而使我国的旅游企业管理能够与国际接轨.首先,在硬件上与国际接轨,包括服务设施、管理设施、企业机构诸方面;其次,在软件上与国际接轨,坚持“拿来主义”,采取“走出去,请进来”的方式,学习国际上的先进理论和方法;第三,在理念上与国际接轨,即在管理思路上要跟上时代潮流.     

实施柔性管理给中小学教师更多的发展自主权

本文阐述了柔性管理的涵义及其特点,分析了当前中小学教师管理中存在的问题及教师面临的困境,指出在中小学教师管理工作中引入柔性管理机制对发挥教师的积极性、创造性、促进其专业成长与发展有重要而深刻的意义,并对如何实施柔性管理提出了几点建议。     

高职院校酒店管理专业校企合作博弈的路径优化研究

酒店管理专业与技术开发类的专业不同,在专业发展的过程中,需要企业的深度配合与参与,但在开展校企合作时,酒店管理专业更容易陷入囚徒困境。从博弈论的角度出发,运用合作博弈的方法分析,某旅游职业学院的"零学费"订单式人才培养方式,是酒店管理专业突破校企合作困境的有效路径,能够有效的保障学校、学生、企业的三方利益最大化。     

旅游价格指数体系构建与编制探讨

旅游价格指数(TPI)是反映不同时期旅游者消费的一组旅游商品和服务项目价格水平随时间而变动的相对数.TPI的编制可以为旅游管理部门决策和旅游目的地经管管理提供理论参考.鉴于目前我国旅游价格指数理论研究的缺失和实践应用的不足,在梳理国内外旅游价格指数研究与实践现状的基础上,文章对旅游价格指数指标体系构建、编制方法等基础理论问题进行探索性分析,以推动我国旅游价格指数研究.     

班级“柔性管理“对班主任的要求

一、“抛砖引玉“:从企业管理中的“柔性管理“说开去 　　“柔性管理“是属于现代经济管理学范畴的一个概念,与“刚性管理“相对,它是美、日两国企业管理比较的直接产物.……     

高职旅游管理专业基于企业岗位分工的单元式课程设置方案探讨

为培养应用型人才,高职旅游管理专业可以依据旅游企业工作岗位进行单元式人才培养方案的尝试,按照旅游企业急需的地接导游、全陪导游、旅游营销人员、旅行社计调、旅游企业经理等岗位的工作需要,进行课程设置和建设,以适应社会需要.     

柔性管理:知识经济时代大学管理新观念

知识经济时代高等教育发展和大学自身在人才培养目标、办学形式和教学制度、方法、目的以及人员结构等方面的变化,给大学管理所面临的环境带来多样化和复杂性.为适应时代的发展和需要,大学的管理者要变传统的刚性管理为柔性管理.大学管理的“柔性“主要体现在柔性的教学计划、柔性的教学管理、柔性的课程体系、柔性的学习模式、柔性的组织结构、柔性的人员流动机制和柔性的激励机制等管理手段和方式上.