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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
哈哈……别这么说,耐心点教他嘛!你的理解能力怎么这样差呀!玛丽,你再给我讲一遍吧!爱因斯坦在家里是最高兴的,因为妈妈能教他拉小提琴。爱因斯坦小时候理解力也很差,别人都说他是个“迟钝的孩子”。当时犹太人被认为是杀死基督的人,所以人们啊,真可怜!都排斥犹太人。在小学念书时,因为父母是犹太人,所以同学都不跟他好。父亲和叔叔能教他学数学。爱因斯坦就这样渐渐地对数学和物理产生了浓厚的兴趣。爱因斯坦进了瑞士一所工科大学。好,我就研究物理学吧!大学毕业后,他留在瑞士,一边在伯尔尼市专利局工作,一边继续从事研究。这一研究,开辟了… 相似文献
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陈克勤 《山西教育(综合版)》2009,(5):59-59
犹太人是最重视教育的民族,民族教育如中流砥柱,传承着民族苦难和文化社会习俗,形成以犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此千年流而不散,最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。 相似文献
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著名物理学家爱因斯坦,童年时因为发育迟缓,3岁时还不会说话。上小学时,成绩也并不理想,经常遭到老师的处罚和同学们的嘲笑。大家都认为他很笨,不屑于跟他交朋友。上中学后,他除了数学和物理之外,历史、地理和语文成绩都很差,以致遭到学校给予的退学处分。从学校回到家中,爱因斯坦接受的教育主要得益于家庭和自学。17岁后,经过两次努力,爱因斯坦终于考上了瑞士联邦工业大学。在这所学术氛围浓厚的学校里,他终日痴迷于对物理奥秘的探索,心情舒畅,如鱼得水。凭借勤奋精神以及专注的思考,加上坚韧不拔的毅力,1916年,爱因斯坦提出了广义相对论和量子力学。1921年,爱因斯坦荣获诺贝尔物理奖。 相似文献
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少年时代 20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城,一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦的父母都是犹太人,父亲赫尔曼·爱因斯坦和叔叔雅各布·爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女,非常喜欢音乐,在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴。 相似文献
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杨章 《课堂内外(小学版)》2002,(Z1)
爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家。爱因斯坦于1879年诞生于德国一个犹太人家庭。这是5岁时的爱因斯坦。爱因斯坦5岁时,父亲给他一个指南针玩。指南针里那根磁针,唤起了他学科学的好奇心。 相似文献
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在世界民族之林中，很难找到一个像犹太人这样从深重的灾难中崛起的民族，这个民族是世界上惟一被打散而脱离居住地，又在２０００年后恢复聚集地的民族。当世人在审视这个民族之所以不屈不挠仍能傲立于世时，都会发现一个共同的结论：是犹太人的素质和优良的教育。在世人的眼里，犹太人是高智商的代名词，马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、基辛格……都是如雷贯耳的世界名人。犹太人重视家庭教育，更是世界教育宝库中的重要遗产，很值得我们借鉴。犹太著名教育家提出根据孩子的性格来施教，是培养未来人才的重要起点。他说：不同个性的孩子对未… 相似文献
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苁蓉 《初中生世界(初三物理版)》2009,(5):1-1
1952年．爱因斯坦曾收到以色列当局的一封信．信中诚恳地邀请他出任以色列总统。爱因斯坦是犹太人,若能当上犹太国的总统．换作一般人,自然会倍感荣幸而欣然接受。可出乎人们意料的是,爱因斯坦竟然毫不迟疑地拒绝了。他说：“我整个一生都在与客观物质打交道,既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及复杂的人际关系。所以,本人不适合如此高官重任。” 相似文献
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王永建 《初中生世界(初三物理版)》2004,(13)
爱因斯坦(1879年～1955年)生于德国的一个犹太人家庭,是一位伟大的物理学家、数学家,被人们誉为“现代物理学之父”。爱因斯坦一生艰苦朴素,他说:“每个人都有一定的理想,……我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的。”爱因斯坦不仅在科学上取得卓越的成就,在教学上也非常认真,他的学生都对他非常尊敬。一次,几位学生和他一道漫步街头,有位学生发现爱因斯坦穿的裤子已经破了一个洞,但不好当面提出,怕伤了老师的自尊心。这时,正巧一辆汽车从爱因斯坦身边驶过,这位学生灵机一动,故意拉了一下老师,说道:“老师,小心车子,你看,这车子都把你的裤… 相似文献
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爱因斯坦的教育思想是爱因斯坦留给后世的宝贵财富。他的教育思想是真正的人本教育思想,人本身是教育的最高价值。爱因斯坦的人本教育思想主要可以从教育的起点、教育的目的、教育的内在动力以及教育的内容等四个方面来进行阐述。 相似文献
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查有梁 《深圳信息职业技术学院学报》2001,(2)
爱因斯坦作为20世纪最伟大的物理学家,他的教育观已经正在深刻地影响着现代教育。本文从教育的方法、教育的目的方面论述爱因斯坦对教育的影响。 相似文献
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爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家和思想家，他还发表过不少有关教育问题的独特见解．介绍爱因斯坦心目中理想的学校、教师和学生，反映爱因斯坦的教育观点及其对当前教育的启示。 相似文献
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翊民 《时事(时事报告高中版)》2003,(2)
有人开玩笑说:“犹太人在家打个喷嚏,世界上不少银行都将连锁感冒;五个犹太人聚在一起,便能控制世界的黄金市场。”这可不是耸人听闻,犹太人中的名人真是多得数不胜数,他们在全球政治经济领域的作用非常之大。在全世界获得诺贝尔奖的大师中,有15％是犹太人,马克思、弗洛伊德、毕加索、爱因斯坦、基辛格、格林斯潘等许许多多蜚声世界的大人物都是犹太裔人。 相似文献
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周旭红 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正我们发现,犹太人是世界上最优秀的种族之一。近代最伟大的思想家许多都是犹太人,如弗洛伊德、马克思、爱因斯坦……全世界20%以上的富翁也都是犹太人。1600万犹太人仅占全球人口的0.3%,但诺贝尔奖获得者却占16%。于是人们这样表述:全世界的财富在美国人的口袋里,美国的财富在犹太人的脑袋里。如此优秀的民族,必然有优秀的理由:犹太人是最善于阅读的,每人每年平均读65本书。 相似文献
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朱永新 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):1
有人曾经说,整个世界被五个犹太人改变了:第一个犹太人叫摩西,第二个犹太人叫耶稣,第三个犹太人叫马克思,第四个犹太人叫爱因斯坦,第五个犹太人叫弗洛伊德……一个民族对世界的贡献,尤其是在科学和思想上的贡献,是和这个民族的创造力,和这个 相似文献