提高认识 走特色化发展之路

特色学校:"有独特色彩、风格的学校",即有个性的理念和思路,有个性化的管理举措,被全校师生所认同并形成传统。开发区一中作为我市首批特色学校,在特色学校建设的过程中,有过成功的经验,也有过失败的教训。     

“一校一品”群星璀璨——学校办学应有自己的特色

特色,是事物所表现的独特的风格和色彩。陶行知的晓庄师范、育才学校,张伯苓办的南开中学,苏霍姆林斯基领导的帕夫雷什中学都有自己的风格。当前,在教育改革的浪潮中,也涌现出一批象东北师大附中、上海建平中学等锐意改革,独具特色的学校。它们突破了划一的模式,有鲜明的“个性”,引人瞩目。实际上,每个学校都有自己的“个性”,蕴含着某种潜在的优势。如能再积极创造条件,挖掘并充分发挥自身潜在的优势,努力促使自己的“个性”得到发展,就可以逐步形成自己的办学特色。一般说,这种特色的     

建设特色学校就是办好每一所学校

特色学校是什么？特色学校就是认识和优化了个性的学校。个性是什么？现代心理学一般认为,个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。如果将“个性”用于指向学校,个性即特色,是学校在长期的办学实践中形成的,独特的、稳定的、优质的,具有社会意义和教育意义的一种办学特征。     

专业特色化建设是高职院校发展的生命力

所谓"特色",其基本内涵:一是"人无我有",即独特性或个性;二是"人有我优",即杰出性和优质性;三是"人优我新",即开拓性或创新性.办学特色是一个学校有别于其他学校所具有的标志性特征,是学校在一定的办学思想指导下,在长期办学实践中逐步形成并不断发展的独特优质的富有开创性的个性色彩和风格,是在比较中存在的,在比较中发展的.     

运用多元智能理论创建特色学校

古人云：“事物之独胜处曰特色。”即人或者事物具有与众不同，特别优异之处即为特色。特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。或者说，特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。办学特色是学校的品牌和名片。     

论教师的教学风格

艺术有风格,教学同样也有风格,优秀教师同艺术家一样,孜孜追求属于自己的教学风格。 一、教学风格的审美意义 “风格即人”。黑格尔说:“法国人有句名言:风格就是人本身。风格在这里一般指的是个别艺术家在表现方式和笔调曲折等方面完全见出他的人格的一些特点”。所谓风格,是作家、艺术家的个性、气质以及独特的审美理想通过独特的审美     

课堂风格是教学个性的体现

课堂风格的首要特征是个性化,这是课堂风格的独特性之所在.课堂风格的个性,首先是教师个性,也就是因人而异,不同个性的人会形成不同的课堂风格.教师的个性特征是形成不同课堂风格的主要原因.课堂风格个性化的另一个典型表征是教学个性,它表现为独特的教育教学理念、教学组织、教学语言等.     

聚焦课堂教学提升生命智慧

教育改革不是泯灭个性,而是要张扬个性。一个没有个性追求、没有自身特色的学校很难有持久的生命力。因此,课改有助于形成学校个性,有助于形成学校特定的风格与教育教学特色。百年前,复旦创校先贤所倡导的“学术独立、思想自由”表达了对复旦教育个性的追求。在当前的课程改革     

个性·独创·自由——谈写好作文的三个要求

写作 ,是一种创造性的心智活动 ;作文 ,和绘画、雕塑、歌曲、文学作品一样 ,是一种精神产品。我们每个同学毫不例外地都是这种精神产品的创造者。作家彭荆风说 :“一篇作品能否给人留下较深刻的印象 ,关键在于作品是否有特色和新意。”换言之 ,好文章必须具备两条 :鲜明的个性和创新的色彩。个性 ,是作文的灵魂。个性是什么 ?个性 ,指事物的特性 ,即矛盾的特殊性。对人而言 ,个性就是一个人比较固定的特性 ,它是在一定的社会条件和教育影响下形成的。对文章而言 ,个性即一篇文章不同于其他文章的地方。这个“不同”表现在选材组材、结构安排…     

关于创办特色学校的策略思考

特色学校是与制度化、标准化、一般化的学校相比较而言的，即学校将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，从而形成整体性特色，并为本校师生乃至社会所认可，逐渐形成优良传统。如何创办特色学校需要有正确有效的策略，以下就是我对创办特色学校策略的一些思考。     

创建特色学校的实践与思考

所谓特色学校，就是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。特色是学校的个性，特色化发展已成为众多学校发展的基本理念和现实选择。思想是行动的先导，行动是观念的载体；没有先进的思想作导向，就不可能有创新的教育实践活动。学校特色的形成，是与学校的办学理念密不可分的。我们的办学理念是——     

建设真正意义上的学校文化

学校文化是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的、为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合,是学校的人文气象和风气、风貌。学校文化可以为学校提供持续、不竭的发展动力,提供经久不衰的生命力和卓越不凡的精神。学校文化建设的重要性是不言而喻的。笔者以为,学校文化建设应该坚持以下理念。一、学样应该有个性独特的文化没有个性的学校文化就没有生命力,就称不上“学校文化”。就普遍情况来看,现实的学校文化是缺乏个性的,以校训为例,即不难看出极为普遍的雷同现象。就校…     

建设特色学校 实施素质教育

实施素质教育要在全面掌握素质教育质量标准的基础上,办出自己学校的特色。一、“办学特色”和“素质教育”的含义1.从三个方面认识“办学特色”的含义。第一,从微观认识来看,“办学特色”可以是学校的教育特色。因此,可以把办学特色界定为:学校在实施素质教育过程中所表现出来的独特的、优化的、相对稳定的教育特征和风格。即,一所学校在教育教学方面所表现出的区别于其他学校的独特的色彩和风格。但严格说来,学校的教育特色并不等同于“办学特色”,因为虽然教育教学工作是学校的重要的中心工作,但无论从内容或是范围来看都不能与“学校特色”相提并论。第二,从宏观认识来看,我国的基础教育从其属性来看是属于社会主义教育范畴,因而才有了关于我国教育方针的规定和具体阐述。这种认识是站在高维度上看问题,把“学校特色”的概念理解得相当宽泛,并把其作为中国特色社会主义理论的一个组成部分,成为基础教育发展的一个战略思想。第三,从中观认识来看,把学校特色看作学校办学的特征和学校整体的风貌,因而可将“办学特色”界定为:学校在较长时间的办学实践中,逐步形成的自己独特、稳定、优质、并带有整体性的个性风貌。这种中观认识的含义,涵盖了三个方面的内容,即:首先它是学校在...     

杜牧诗歌风格及其成因管窥

“小杜文章天地并”①。这是前人对杜牧诗文的赞语。获得如此之盛誉,就其诗歌而言,乃是因其诗“在唐贤中另是一种笔意”②。亦即言其诗有独特之风格。这风格为何?又是如何形成的?这就是本文所论之主旨。     

浅析中国民歌的地方色彩

中国民歌的地方色彩,是民歌风格的一个重要特点,也涉及中国音乐的基本风格。所谓色彩,乃借用绘画术语,以通感之法,表达对音乐美感特点的整体体验。民歌地方色彩意味特定地区民歌音乐上的独特个性,各地民歌都有不同的个性,构成不同的美感效应,由此形成千差万别的“地方色彩”,由于文化发展水平不平衡,导致各地在语言、风俗、     

特色学校论

建设特色学校,是“差”学校变成“好”学校的一个非常重要的突破口,这已成为教育界的共识。但是举目而望,却很难看到成功范例,就是连所谓的示范校、重点校、窗口学校也不知其特色何况。为何,这是对特色学校的认识问题。什么叫特色学校,或者说怎样的学校才叫特色学校,这是开创和建设特色学校的首要问题。否则,我们何谈特色,更无从下手创建特色,也无法开展特色工作。就特色而言,在《现代汉语词典》里是指事物所表现的独特的色彩和风格。笔者认为特色学校就是学校在办学过程中所形成的独有的风格和优势,具有广泛的学生基础、发展后劲和社会影响…     

教师特色·课堂特色·学校特色

特色学校是在全面贯彻教育方针的过程中和长期的教育教学实践活动中．在学校教育工作的整体或全局上形成的、具有比较稳定的、区别于其他学校的独特风格或独特风貌,体现鲜明的学校文化特征,并培养出具有特色人才的学校。建设特色学校,就是要根据不周学校的不同的条件和特点,扬长避短．体现各个学校独特的办学特点。     

奇崛瑰怪,闳中肆外的韩文风格

一个成熟作家的散文,必然有独特鲜明的风格,因为每位作家都有自己与众不同的个性。真正的个性,是一位作家散文风格形成的根基;作家的不同个性,体现作家之间思维模式、结构设置、语言符号的操作和援典用事等的差异:这种不同作家间的差异一经形成就产生了作家的风格。反言之没有独特鲜明风格的散文就不会有与世不朽的生命力。“少小尚奇伟,平生足悲吒”的韩愈不仅从小就养成独特个性,他的散文也有鲜明的独特风格。“字向纸上皆轩昂”是韩愈对其诗文风格的简要概括。对韩文总体风格的概括,首推其同时代的诸位明公。柳宗元在《读     

坚持"以人为本"提高管理效能

对于一位学校的校长来说，不仅要执行党的教育方针，贯彻上级部门的部署，而且要发挥办学的主体作用，形成学校的独特风格。而要形成独特的办学风格，关键在于要具有现代办学理念，要有明确的办学追求。近年来，我校坚持“以人为本”的管理模式，充分调动了教师的主观能动性，有效地推动了学校各方面工作的开展。     

让校训放出个性的光芒

任何成功的创举都源于符合自身实际的伟大构想;一所成功的学校,一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念。校训就是学校的文化名片,它要充分体现出学校的办学风格、校本特色和人文色彩。“兼容并包,思想自由”成就了北大的辉煌;“厚德载物,自强不息”至今激励着清华学子。在校园生活中,好的校训犹如春风化雨,以其无形