Workflow技术在网络课程开发管理系统中的应用研究——以东财网院为案例的研究

网络教学资源建设是现代远程教育的核心。网络课程开发管理是确保网络课程资源建设质量与效率的关键环节。从实践来看,工作流技术在网络教学资源开发管理中具有较好的应用前景,是改善网络教学资源开发质量和效率的有效途径。基于工作流技术的网络课程开发管理系统在开发技术、系统架构与系统功能等方面具有先进性。东北财经大学网络学院的实践表明,其开发流程的电子化、本地文件共享化、课件审核有序化使得课件开发质量与效率明显提升,探索了一条课程开发管理智能化之路。     

NewYAWL:一种基于着色Petri网的工作流语言及其演进

传统的工作流系统注重业务流程的控制流,而对数据流、资源分配支持较弱。阐述了一种基于着色Petri网的工作流语言newYAWL及其系统演进,newYAWL通过对各种工作流模式的严格定义,对业务流程的控制流、数据流、资源分配提供了良好的支持。     

工作流引擎系统模块的开发与应用

如何提升企业业务流程调整能力,快速应对业务变化从而增加企业的核心竞争力是现代经营的主要难题。基于此点,本文详细描述了基于普元工作流引擎BPS的业务流程化开发。通过流程优化,快速、低成本的解决工作流应用问题,从而为客户带来最佳的价值体现。     

基于工作流的灾难事件处理系统设计与实现

开发了一个应急计划建模、执行和管理的工作流管理系统（WfMS）,可在灾难事件发生前进行应急处理,协助完成应急计划的实施。依据应急计划与业务流程类似的思想,构建工作流形式的应急计划。与传统的工作流管理系统相比,该系统支持非结构活动以及资源管理,提高了处理灾难事件的灵活性和可控性,可应用到消防、公安等部门管理中。     

支持过程改进的工作流仿真及优化技术研究

业务流程重组(BPR)是增强企业竞争能力的关键,而工作流技术是支持过程改进的有效技术.至今为止,工作流仿真和优化还是一个薄弱环节.本文提出了一种基于petri网的工作流仿真方法和工作流优化的关键路径方法(CPM),从而为支持企业业务过程改进找到了一个可行的思路.最后,给出工作流仿真系统JXWorkflow具体实例分析.     

基于工作流的高校教师培训进修业务流程设计

工作流技术不断成熟,在高校日常管理中的运用不断拓展。通过对高校教师培训进修业务的分析,将工作流技术运用到培训进修业务流程开发中,设计实现基于工作流的教师培训进修业务流程。     

军队院校继续教育综合信息系统的开发与应用

本系统是为推动军队院校继续教育管理信息化开发的一个网络信息系统,基于Web实现军队院校继续教育资源、教务、人员、测评、项目、学分及办公等业务的环节管理和过程控制,系统能有效促进继续教育管理模式的转变,实现继续教育管理数字化、业务流程控制网络化、日常管理办公自动化和决策支持智能化。为实现军队院校继续教育管理现代化提供了一个有效手段。     

ERP系统中基于构件的流程重构的研究和实现

ERP为制造业企业产、供、销、人、财、物的管理提供了一整套优化企业资源利用,集物流、信息流、资金流为一体的现代化管理工具.市场的快速变化,竞争的日益加剧要求企业的ERP系统能够支持业务流程重组（BPR）,并具有灵活的可裁剪、可定制、可重构的业务流程.设计ERP系统中流程重构的分层架构,利用工作流和构件技术基于J2EE平台开发可重构ERP系统的技术方案,具有很强的可行性和可操作性,可指导企业有效开发出具有可重用性和高可靠性的ERP系统.     

基于工作流的库存管理系统的分析与设计

传统的管理系统难以满足企业业务流程的需求,针对目前库存管理的现状,对企业库存管理的业务流程进行了分析,开发了基于工作流的库存管理系统,实现了对库存业务流程的科学管理.     

基于Agent的Web服务动态工作流模型研究与应用

传统工作流管理系统的最大挑战是不能自动适应企业外部环境的变化并改变其内部的作业流程．文章提出了一种基于Agent的Web服务动态工作流模型（AW-WFM）来解决这一问题．在这个模型中。通过结合Agent技术,Web Services技术和工作流本体以支持动态工作流的定义．最后,介绍了此工作流模型在赣南教育学院协同办公系统申的应用．     

网络课程开发的工程化方法研究

为了降低课程开发风险．提高课程质量,解决网络课程开发过程中缺乏系统化方法、进度不可控的问题．北京邮电大学网络课程“高级程序语言（JAVA）”的开发过程引入工程化的开发方法,按项目管理的思想组建开发团队,以专业特长划分课程开发小组,将开发任务拆分成不同阶段,明确各小组在不同开发阶段的职责和任务,并运用迭代式方法,将课程开发看作是一个动态的过程,持续改进课程,提高开发效率和质量。     

网络教学发展模式的理论构建与应用

教育信息化已经成为世界各国继续教育发展的方向,网络教学日益成为继续教育的重要教学传递模式。国家教育部2012年的《教育信息化十年发展规划》明确提出信息化技术与教育深度融合的要求,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。如何实现信息技术和继续教育的深度融合,关键是发展和采用有效的网络教学模式。从理论阐述上,笔者提出这一网络教学模式的基本框架,其组成包括网络学习平台、网络学习课程、网络导学和支持、网络教学管理以及质量保证体系。香港大学教师进修学院对这一网络教学模式的应用实践效果明显。学院于1999年开发了第一个网络教学平台,2012年又推出新的平台,称为SOUL2.0,其优势是功能模块化、整合Web2.0互动功能、整合学习功能、整合评价功能、降低开发成本。新平台为推进信息技术与继续教育的深度融合提供了坚实的基础设施。以全网络课程＂网络课程的设计和开发＂为例,在新平台上对课程介绍、课程教学设计、网络导学和支持、信息技术和互动学习融合及质量保证等方面进行了探索。经案例研究表明,我们通过采用系统的和有质量保证机制的网络教学发展模式,在继续教育领域中可以达到与面授相同而且更加灵活的教学和学习成效。     

职称网上评审系统的研究与开发

文章分析了传统职称评审工作的现状与不足,运用网络与信息技术,研究了职称评审系统的需求与功能,设计开发了职称网上评审系统。并对系统实现中的关键技术进行了阐述。该系统简化了申报的流程,整合了现有的资源,加强了评审过程管理,提高了评审效率。在该校的职称评审过程中发挥了重要作用。     

基于B／S模式的在线考试系统设计与实现

对在线考试系统的开发原理、功能和设计方案等进行了全面的阐述,认为在线考试系统是在B／S模式下实现管理员用户管理、课程管理、试卷管理、考试管理、在线考试、成绩查询等功能的集成系统．系统采ASP．NET技术和SQL Server 2005数据库,不仅减轻了教师的工作量,而且更加客观、准确地评估学生的能力和水平．     

无纸化培训管理平台设计与开发

在高校培训业务量日益增大的背景下,为了实现简便、快捷和信息化培训管理,在充分评估培训管理功能需求后,以中国海洋大学继续教育学院实践为例,基于PHP的Codeigniter敏捷MVC框架技术,开发了无纸化培训管理系统。该系统包含在线报名管理、报到管理、电子签名、课程签到和档案管理等关键模块。平台可以在不同的终端设备访问,便于学员以快捷的方式完成报名和信息查询,同时也有利于学校对学员的信息化管理。该平台已在实际培训工作中得以应用,为提升学校培训信息化应用水平、工作效率及学校品牌影响力作出了贡献。     

大连理工大学网上教学支持系统的开发与实现

大连理工大学网上教学支持系统是使用自由软件来实现的基于linux平台的网上教学系统,它实现了网上教学、在线交流、作业发布与回收等功能,同时还可以进行简单的课件在线编辑。与之配套的还有相应的选课报名和学生账号等教务管理系统。本文从结构和实现上讲述了大连理工大学网上教学支持系统的设计与实现,作者结合开发与实施网上教学的过程与统计资料,对远程教育将来发展的提出了一些看法和见解。     

Blended learning in higher education: professional development in a Hong Kong university

ABSTRACT

Online learning has become a ubiquitous part of the educational landscape and how teachers are supported in developing approaches to teaching online is a fundamental aspect of the students’ learning experience. Based on the implementation of a professional development course on becoming an online teacher offered in a blended learning mode at one university in Hong Kong, this article proposes that offering this type of professional development in a blended mode is very effective in facilitating enhanced usage of the university’s learning management system. In a blended mode, teachers are actively engaged with blended learning and were found to make more extensive use of features/tools in Blackboard after they attended the professional development course. Results support that offering professional development in a blended mode provides teachers with an authentic student perspective, at the same time as they take guided steps in the teacher’s role in blended learning.     

网络教学平台使用的师资培动——香港理工大学的经验

面授和网上教学有机结合的整合式教学越来越成为高校教育和培训的主要模式。本文旨在介绍和分析香港理工大学教学发展中心（简称EDC）如何通过网上教学平台的功能,与面授教学结合起来,发挥面授教学和网上教学的各自优势,使教师培训更加有效。EDC的实践表明,在大学教师培训课程中,发挥网上教学的优势,能帮助学员弥补由于有限的面授教学产生的师生之间、学员和学员之间互动的不足。在网上学习中,通过互相的学习观摩和观念碰撞,能激发学员的学习兴趣,有效地促进学员之间进行探究性学习,同时,这种集体学习的方法,能促进在职教师之间的友好交往和学术交流。     

SPOC在线课程在大学计算机基础课程教学中的应用实践

随着网络和信息技术的发展,现如今越来越多的课程通过网络和各种网络工具进行混合式教学。大学计算机基础课程是大学生的第一门计算机公共基础课程,同时也是大学生学习后续其他课程的重要基础课。为了提高该课程的教学效果,实现人才培养目标,教学团队针对该课程教学中存在的主要问题,通过结合SPOC在线课程的混合教学模式及运用多种教学方法,将线下和线上教学相结合。实践教学表明,混合式的教学模式不仅提高了学生的学习积极性和兴趣,而且达到了较好的教学效果。     

面向产品全生命周期的工艺流程管理系统总体设计方案

本文所述的面向产品全生命周期的工艺流程管理系统是863/CIMS主题项目“工艺信息数字化定义和管理技术的研究和应用”的重要组成部分之一。在深入分析和研究了现代企业工艺工作的特点的基础上,设计并开发出了一套基于关系型数据库的三层体系结构的工艺流程管理系统。本文是基于工作流技术,围绕着产品从需求、设计、生产、经销、使用、维修保养,直到回收再处置的全生命周期中的工艺信息与过程,提出了面向产品全生命周的工艺流程管理系统的总体设计方案。