浅析师范院校隐性课程的开发

隐性课程是学校政策及课程计划中未明确的、非正式和无意识的学校学习经验。隐性课程是师范院校教育课程的重要组成部分。师范院校应该从重视校园文化建设、提高师范院校教师素养两个层面开发隐性课程,以充分发挥隐性课程的教育效力,从而更好地实现师范院校的培养目标。     

浅析师范院校隐性课程的开发

隐性课程是学校政策及课程计划中未明确的、非正式和无意识的学校学习经验。隐性课程是师范院校教育课程的重要组成部分。师范院校应该从重视校园文化建设、提高师范院校教师素养两个层面开发隐性课程,以充分发挥隐性课程的教育效力,从而更好地实现师范院校的培养目标。     

立足师范院校现实 实施教学改革方案

目前师范院校课程改革必须立足现实,在师范院校课程改革的设计、师范院校学生培养模式、高师教育与基础教育互动发展研究等方面进行有效改革。     

新时期师范院校职业教育课程的建设

随着我国经济的快速发展,全球经济一体化的模式逐步形成,社会各界对技术专业性人才的要求越来越高,师范院校也迎来更多的挑战和机遇.在社会新时期的背景下,如何构建我国师范院校职业教育课程成了研究的首要课题,对职业教育课程建设是师范院校课程改革的重点和难点,亦是高职教育中人才培养模式向前发展的必要条件.但是目前我国很多师范院校在职业教育课程的构建过程中还存在一些不足,还不能完全适应不断发展的社会人才需要和市场经济进程.因此,在当前国情下的师范院校职业教育课程建设的基础上,提出课程设置的现状及问题,从而找到课程建设的新思路并提出一些加快师范院校职业教育课程建设的方法和对策.     

边疆少数民族师范院校班级管理课程改革思考

边疆少数民族师范院校班级管理课程意义重大。目前边疆少数民族师范院校班级管理课程实施中存在的诸多问题,影响了未来教师的培养质量,对边疆少数民族师范院校班级管理课程的内容、方法等方面进行改革势在必行。     

师范院校教师教育课程构想

我国基础教育的重点在农村，基础教育的关键是课程改革，要搞好农村基础教育课程改革，就必须关注培养农村师资的师范院校。师范院校的课程改革直接影响着农村基础教育的课程改革、农村基础教育课程改革对教师的要求、师范院校教师教育课程设置的理念、师范院校如何面向农村基础教育培养一专多能的复合型教师。     

浅谈师范院校化学系的课程设置

浅谈师范院校化学系的课程设置长春师范学院杨左宸，郑文治随着我国经济体制改革的深入发展和社会对高校人才需求的变化，师范院校化学系课程设置的深化改革势在必行。师范院校的培养目标、办学模式、专业结构和课程设置必须有新的突破，才能适应社会的需求，增强师范院校...     

高等特殊教育师范院校公共课程的问题分析与调整对策

高等特殊教育师范院校的培养目的是培养合格的特殊教育教师,以其师范性而存在,伴随着师范性的消失而消亡。高等特殊教育师范院校师范性不强,学生师范素质不高,是近年来困扰我国高等特殊教育师范院校教育的一大难题。因此,近年来关于高等特殊教育师范院校教育课程改革的呼声颇为强烈。本文立足高等特殊教育师范院校公共教育课程的现状,结合新的课程理论,有针对性地提出一些改革建议。     

师范院校计算机基础课教学的改革

大学计算机基础课程作为师范院校大学生的第一门计算机课程,对培养学生的信息素养、教育技术能力起着非常重要的作用。由于现行中小学信息技术课程已经开设多年,而师范院校学生在大学阶段的计算机能力存在不统一的现象,因此改革大学计算机基础课程教学,使之适应师范院校学生,具有现实意义。     

师范院校开设小学综合实践活动教学论课程的现状与对策

综合实践活动课程的开设是基础教育课程改革带有标志性的变革，师范院校培养小学相应师资是义不容辞的责任。本文在列举师范院校开设小学综合实践活动教学论课程的现状的同时，从几个侧面分析师范院校相应课程改革滞后的原因。并寻求解决的对策。     

边疆少数民族师范院校心理学课程改革思考

边疆少数民族师范院校心理学课程对师资培养的意义重大,但目前边疆少数民族师范院校心理学课程中存在一些不容忽视的问题,需要针对教育实际状况思考如何对心理学课程进行改革。     

技术师范院校思想政治理论课实践教学探析

当前,在技术师范院校,实践教学本应是思想政治理论课教育教学的重要环节,然而,现实中该课程的实践教学状况却不甚理想,直接导致思想政治理论课的实践性不强。本文结合目前技术师范院校本课程的教学现状,对技术师范院校本课程的实践教学进行探析。     

适应中小学环境教育创新要求的师范院校环境教育课程的设置

分析当前师范院校环境教育课程设置中存在的十大主要问题,借鉴国内外的有益经验,总结出适应中小学环境教育创新要求的师范院校环境教育课程设置的八项基本原则,从思想认识、技术措施、课程体系、资源配置等四方面提出在师范院校设置环境教育课程的具体建议.     

师范院校隐蔽课程探析

本文主要对师范院校教育中产生的一些问题作一番考察，提出师范院校应重视隐蔽课程研究。主要内容包括（一）教师职业本身繁荣与否是师范教育至为重要的隐蔽课程；（二）师范院校教师文化构成师范教育的独特的隐蔽课程；（三）师范生次级文化构成隐蔽课程的重要内容。     

新视野下师范院校音乐教育教学方法研究

音乐教育是师范院校的一门基础课程,拥有个性化的教学目标和教学内容,因而就需要不同于其他音乐课程的教学方法。基于此,笔者结合个人教学经验,在简要梳理师范院校音乐教育教学方法现状的基础之上,从行业需求的角度出发总结了师范院校音乐教育教学方法存在的一些问题,并据此提出了一些针对性的解决措施。以期能深化人们对师范院校音乐教育教学现状的认识,创新音乐教育教学方法,提高音乐教育课程的教学质量。     

校本课程——师范院校大学生的必修课

校本课程应该成为师范院校大学生的必修课,只有这样才可以适应基础教育课程改革的需要,改善目前教师队伍的现状,形成师范院校大学生崭新的课程观念,培养他们精诚合作的精神,教会他们开发与实施校本课程的技术.     

基础教育课程改革给师范院校带来的若干思考

新一轮基础教育课程改革对师范院校现行的课程体系既是挑战,更是机遇,因此,师范院校应根据基础教育课程改革的要求,建立适应未来基础教育发展的新型高师教育课程体系。     

对高师书法课程的几点思考

书法课程作为教师职业技能课程的组成部分之一,在我国高等师范教育课程设置中占有一席之地。为此,要充分认识师范院校开设书法课的深远意义;要给书法课以应有地位;师范院校书法课程结构要坚持高效实用的原则。     

地方师范院校就业创业指导课程建设思路探析

地方师范院校的存在主要具有促进地方经济和社会发展的作用.地方师范院校的课程建设是否完善关系到大学生就业及创业的前景.本文主要针对地方师范院校就业和创业指导课程的建设思路进行探索和分析.     

大中小学美育一体化视域下的师范院校公共艺术课程改革研究

师范院校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,必须牢牢把握新时代人才培养目标,适应新时代教育发展要求,创新人才培养模式,将培养学生审美能力、塑造学生健全人格、促进学生全面发展作为重要任务。大中小学美育一体化是美育改革和发展的基本要求和重要方向,师范生的公共艺术课程改革就显得尤为重要。在对师范院校公共艺术课程的教学现状进行调研分析的基础上,对师范院校公共艺术课程教学中存在的问题进行了归纳,提出了师范院校公共艺术课程改革的主要方向和具体措施。