试论历史教学中的个性培养

素质教育说到底就是尊重个性,发展个性的教育。历史教学的改革也同样离不开个性教育这一主题方向,正如《普通高中历史课程标准》中所倡导的“普通高中历史课程的设置,……有助于学生个性的健康发展。”可见,拓展学生的历史视野、促进学生个性化发展成为历史教学的重要理念。本文就历史教学中的几个问题作一浅述。一、培养个性化优良品质和培养创新能力是个性教育的两个重要内容1.培养学生个性化优良品质是时代的呼唤,也是素质教育培养的重要目标。当我们大力提倡构建和谐社会的时候,培养个性优良品质便成为教育培养的重要内容和目标。加强学…     

培养创新人格 激励个性发展

中学生正处于个性发展最关键的时期,重视学生个性发展,将对培养学生的优良品质、创新人格起到积极的作用。因此,学校教育教学应注重培养学生的创新人格,激励学生的个：洼发展,这是一个永恒的课题。     

创新思维所具有的品质——意志品质的培养

有位美国的心理学家说过：“一个人有没有成就与其智力远不是完全相关的，而更重要的是取决于其个性品质。”可见，个性品质对一个人的成才是多么的重要，而意志品质又是个性品质的重要组成部分，因此在教学过程中有意识地培养学生的意志品质显得十分必要。化学教学是融知识、技能、素质、能力、意志品质与感情为一体的教学，它不仅要学生掌握必要的化学知识，更要培养学生的优良的意志品质。     

美术教学中如何培养学生的创新意识

想象力比知识更重要,因为相对来说,知识是有限的,而人的想象力却是无限的,教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能,让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会,主动的参与到教学过程中去,使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”,再到“我会学”的飞跃,从而培养学生勇于探索,敢干创新的品质和个性。为学生提供创新的机会,培养学生的创新意识,是我们美术教学中最需要解决的问题。     

谈在美术教学中创新能力的培养

创新是当今社会进步的明显标志之一。我国教育工作者的愿望，就是将学生培养成具有创造精神的高素质人才。树立创新意识，就是要有创新思维，创新思维是创新能力的基础，发散思维是创新的重要组成部分。著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力……”。随着素质教育的深化和人才观念的更新，怎样有利于培养学生的创造力，怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成，已成为检验教育教学成效的关键因素。     

浅谈培养学生创新思维个性品质

人的创造性包括创造意识、创造思维和创造性个性品质。其中创造意识是创造性活动的动力系统，创造思维能力是创造活动的操作系统，而创造性个性品质是创造活动的启动、调控和成功的保证系统。因此，要培养学生的创新思维个性品质，关键是逐步培养和形成其创造性个性。结合中学化学教学实际，就如何培养学生的创新思维个性品质，笔者谈谈自己的认识和做法。一、培养敢冒风险的性格冒险性作为一个人的个性品质，有些人是与生俱来的，他们遇事勇敢、果断，有胆识，藐视困难，不怕失败。这样的人思维活跃，富于创造性。而另一些人生性胆小，害怕…     

让学生飞扬作文个性

人性化作文教学告诉我们,培养学生的作文个性,既需要全社会共同创设一个尊重个性、崇尚个性的文化环境和评价机制;更需要用新的教学理念统率自己的作文教学行为,为学生的个性发展创设自由、宽松的环境,让学生有安全感和成功感,作文教学才能成功唤起他们的个性觉悟,激发他们的个性创造,形成他们健康的个性品质.     

强化实践 培养学生个性

教育的本意应该是着眼于学生的发展,培养有个性的人。这是时代的要求,更是是社会发展的需要。小学数学要培养学生的个性,需要我们帮助他们建立自信,尊重他们的主体地位,培养他们的个性品质。     

师范生模拟教学心理健康问题及矫正策略

师范生模拟教学存在紧张、自卑、自负、畏难、依赖等心理健康问题.教学中,采取科学的矫正策略,扫清这些心理障碍,培养他们正确客观的自我认知能力,良好的自我控制能力和独立创新的个性品质,对促进师范生优良教学素质和心理健康素质的形成与提高具有重要意义.     

谈小学语文教学中学生创新能力的培养

小学语文课程标准要求我们教师在语文教学中注重学生的个性发展和综合能力的培养.因而,在小学语文教学中充分发掘学生创新意识,培养创新思维能力非常重要.我们的教学要发挥学生学习的主动性和积极性,调动他们的创新兴趣;通过情境设计,激发学生的创新意识;加强方法指导,让他们具有创新能力、创新热情,从而实现学生综合素质和能力的提高.     

如何在中学体育教学中开展心理健康教育

心理健康对人的生活、学习和工作都有重要意义,现今学生的心理卫生问题已严重影响他们的成长,体育锻炼不仅能增强人的体质,还能培养优良的个性品质、坚强的意志、心理耐挫力和良好的情感,调节心理状态,维持心理平衡。学校教育不仅仅是为学生"传道、授业、解惑",更重要的是要让他们学会学习,学会生活,把他们培养成具有良好社会适应能力和健全发展的人。     

浅谈数学教学中学生个性品质的培养

在小学数学教学中,要期望学生在数学活动中取得成功,期望学生将来成为数学人才,就必须在发展学生数学能力的同时,培养他们相应的个性品质.那么,要注重培养哪些个性品质呢?我认为,要着重培养数学兴趣、数学美感、创新精神.……     

浅谈数学教学中学生个性品质的培养

在小学数学教学中,要期望学生在数学活动中取得成功,期望学生将来成为数学人才,就必须在发展学生数学能力的同时,培养他们相应的个性品质.那么,要注重培养哪些个性品质呢?我认为,要着重培养数学兴趣、数学美感、创新精神.……     

数学教学中学生创新意识的培养

教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命。那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们茁壮成长呢?     

数学教学中培养学生良好个性品质初探

学生个性特点的发展是素质教育的重要内容。而更加重要的是如何培养学生良好的个性品质，本立足于学生个性发展的关键时期、关键学科-小学数学教学。针对学生个性品质中的学习目的的确立，学习兴趣的培养，科学的态度和创新精神的培养、学生能力的形成等重要内容，力求探索出综合利用智力及非智力因素和多种教育教学手段，培养学生良好个性品质的有效途径和科学方法。     

正视个性差异成就每一个学生

个性是一个人带有倾向性的、本质的、较稳定的心理特征 ,是人的主观能动性的基础。一个人的个性 ,有形无形的影响着其他方面的发展。现代教育就是要培养学生的主体性 ,发展优良个性 ,使他们成为具有进取意识和创新精神的建设者。我们的目标就是“正视个性差异 ,成就每一个学生     

思想政治教育应着力于人的个性培养

个性是人在一定的社会环境系统中能动地形成的个体相对稳定的心理品质,包括动机、意志、气质、情感等,是一个内涵非常广泛的概念.在人的个性品质中,即有惰性、保守性、依赖性等不良个性品质,也有独立性、开拓性、进取性、坚定性等积极个性品质.思想政治教育在中职生个性培养中的作用就是运用主体性教学最大限度地抑制消极个性品质的作用,激发积极个性品质的发挥.     

浅谈在课堂上如何激活学生的创造性思维——小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》课例研究

心理学家皮亚杰主张"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发展和发现的人,而不是简单的重复前人做过的事情".开发人的创造潜力,培养人的创造能力,是创造性思维品质的培养,是创造性的个性品质的培养.因此教学中所有教师们都已经把学生创造性思维品质的培养作为教学的首要目的.但每节课、每位教师所使用的教学手段,达到的目的都不同.在河北省创新教育成果展示活动中,我试上了小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》,这节课我初备的宗旨是在教学中渗透创新教育,因此在教学时我力求充分调动起学生的创造潜能,激发起学生探求知识的欲望,使他们在课堂活动中不断地发现问题,积极地探索问题,并独立地解决问题.     

浅谈在课堂上如何激活学生的创造性思维——小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》课例研究

心理学家皮亚杰主张“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发展和发现的人,而不是简单的重复前人做过的事情“.开发人的创造潜力,培养人的创造能力,是创造性思维品质的培养,是创造性的个性品质的培养.因此教学中所有教师们都已经把学生创造性思维品质的培养作为教学的首要目的.但每节课、每位教师所使用的教学手段,达到的目的都不同.在河北省创新教育成果展示活动中,我试上了小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》,这节课我初备的宗旨是在教学中渗透创新教育,因此在教学时我力求充分调动起学生的创造潜能,激发起学生探求知识的欲望,使他们在课堂活动中不断地发现问题,积极地探索问题,并独立地解决问题.……     

实施创新型数学教育的策略

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。在职业教育教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力是摆在我们每一个教师面前的现实问题。创新型教育是能够全面发展学生智慧,全面发展学生个性品质,充分体现学生主体精神的面向全体学生全方位、全过程的终生教育。而创新型数学教育则是具备创新型教育品质的针对数学学科的教育,应该在当前高等教育数学教学中予以提倡和实施。在学校我们不难看到这样的现象,许多学生在数学课堂上感觉无味,睡觉的不在少数,他们能坚持来上课的原因主要是应付考试,他们中的大部分人只是机械…