解读"黄科大精神"

大学精神是一所大学的灵魂。人学精神在人学发展中有着十分重要的意义和作用。“黄科人精神”的诞生有着深刻的政治、经济、文化历史背景。它既是一种校园精神,又是中华民族精神的一部分,有着深刻的内涵和外延。     

基于CCSS问卷的教师专业精神实证研究

高校教师专业精神作为促进高校教师专业发展的动力系统,一直以来受到社会各界的重视.利用文献分析法提出高校教师专业精神的内涵与外延,并得出其评价标准.根据CCSS问卷的兰州某综合高校(L大学)的调查数据,进行相关分析和描述性统计分析,其结果表明,教师专业精神与有效教学实践指标存在正相关关系,L大学教师专业精神的现状并不理想.究其原因,中国高校存在教师“先天不足”、教师准入制度不完善、重科研轻教学等问题.从源头上改革,弥补高校教师“先天不足”,通过教学改革调动教师教学热情,加强教师自身修养,这是培养与提高教师专业精神的途径.     

大学教师自我批判精神的弱化与重塑:文化的视角

在高等教育大众化过程中,大学文化尤其是教师文化深受大众文化、科学文化、学科"割据"文化等影响,大学教师的自我批判精神逐渐弱化.大学教师理应通过坚守对高深知识的理性探究、守护学术自由等举措强化自我批判精神,促进专业发展,提升教育素养,培育健康的大学文化.     

大学精神:大学品牌的核心

大学精神作为大学的灵魂,是大学品牌的核心.大学在注重品牌打造的同时,理应注重大学精神的铸就,只有这样才能真正实现大学的和谐发展.     

失落与重建：论当代大学之精神

大学精神是一所大学的灵魂，是在其演进过程中沉淀下的精华。目前，大学所发生的深刻变化不是令人欢欣鼓舞的，大学精神的衰微已经成为世界性的话题。本文通过对当代大学精神失落现象的概括，解析了大学精神失落的原因，并提出一些重建大学精神的措施。     

大学精神的失落与回归

随着科技的发展,大学的作用愈益突出,但体现大学宗旨的大学精神却日益衰落。过分强调功得性,致使大学中应有的人和科学合力一体的大学精神开始分道扬镳,大学中应有的灵气、活力不见了。为追回失落的大学精神,应在大学中真正将人精神和科学精神教育并重,以可持续发展眼光来发展大学。     

大学校长·大学精神与大学发展

大学校长是大学精神的倡导者和拥护者,是大学与时俱进的指导者.大学精神是大学的灵魂,是千百年来大学持续发展的不竭动力.中国现代大学校长及其倡导的大学精神在其特殊的历史阶段对大学发展起了不可磨灭的作用,大学精神的形成与发展有其特殊的历史意义和教育意义,大学校长积极创建的大学精神在促进大学发展中的特殊功能为教育学者有目共睹.     

论大学精神的时代境遇及其培育

大学精神是大学文化的核心,在大学的发展中起着至关重要的作用。近年来,由于大学精神的渐趋失落,引发了学术界对大学本质和大学精神的大讨论和再认识。面对知识经济的机遇和挑战,深刻剖析中国大学精神的历史演进、时代境遇,努力建设现代"大学精神"不仅是高等教育发展的需要,同时也是社会进步的需要。     

从“高深学问”到“大学文化”

高深学问及其构成的学科(专业)是大学存在的知识和组织基础.大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别.任何社会思潮是特定时代的产物,当大学文化缺失问题,特别是大学精神衰微现象成为时代关注的焦点并逐步进入到哲学领域时,大学文化哲学便产生了.从“高深学问”到“大学文化”是一个质的飞跃,以“大学文化”为逻辑起点,从整体上构建一个以“大学文化既是一种存在更是一种信仰”为核心的大学文化哲学的基本理论框架,是当今时代的强烈呼唤.其核心内涵是:大学的本质是一种以传承和创新文化为己任的功能独特的文化组织;大学更重要的是一种文化存在和精神存在;人文关怀和追求真理是大学应当坚守的“永恒之魂”;和谐文化的本质是一种信仰.当今我国大学的崇高使命是:坚持“中国特色,综合创新”的文化发展道路,创新和高扬当代中国大学精神,全面加强大学文化建设,大力增强我国大学核心竞争力,为实现中国特色大学理想和建设中国特色文化强国而奋斗.     

关于大学精神的培育问题研究

大学的职能是培养人才、发展知识以及用其智力资源为社会服务.大学精神是大学发展的灵魂,大学的发展需要大学精神的维系.大学精神主要体现在合理求是、使命导引、学术自由、大学自治和积极应变诸层面.培育大学精神需要时间的积累,需要全员的广泛参与,需要经得起市场化的冲击,需要与时俱进,不断吸收和充实新内涵.     

论现代大学精神

大学精神是大学在不断地发展和自身完善过程中积淀而成的能突出自身特有气质特性的精神形式.大学精神是大学文化的精髓和核心所在,更是传统精神、科学精神和时代精神的凝聚.它对大学的发展起着思想导向作用.同时,大学精神又是一个动态的概念,它随着时代的发展而不断地发展和充实着自身.根据前人对大学精神的理解,文章认为现代大学精神应该包括:自治精神、创新精神、批判精神、兼容并包精神.     

大学精神的失落与回归

随着科技的发展,大学的作用日益突出,但体现大学宗旨的大学精神却已弱化,过分强调功利性,致使大学中应有的人文和科学合为一体的大学精神开始分道扬镳,大学中应有的灵气、活力不见了。为追回失落的大学精神．应在大学中真正将人文精神和科学精神教育并重,以可持续发展眼光来发展大学。     

大学精神的失落与回归

随着科技的发展,大学的作用愈益突出,但体现大学宗旨的大学精神却日益衰落。过分强调功利性,致使大学中应有的人文和科学合为一体的大学精神开始分道扬镳,大学中应有的灵气、活力不见了。为追回失落的大学精神,应在大学中真正将人文精神和科学精神教育并重,以可持续发展眼光来发展大学。     

铸就现代大学精神,引领时代精神发展

时代精神与大学精神是紧密相联系的:时代精神制约着大学精神的铸就;同时大学精神对时代精神的发展具有引领作用.铸就现代大学精神,引领时代精神的发展,理应重塑现代大学精神,提升引领时代精神发展的能力;守护学术自由,激发引领时代精神发展的动力;维护大学自治,强化引领时代精神发展的权力;尊重大学教师的主体地位,发挥其引领时代精神发展的主导力.     

大学英语教师专业发展的持续性

随着我国高校教学改革的不断深入,高校教师专业素养的提升越来越引起广泛关注。如何加强高校英语教师自身的专业发展不仅更加符合教学改革的精神,也让教师能更好地迎接新形势下的教学挑战,也对更引起广大的大学英语课程的学习者的学习兴趣起到决定性的作用。结合当前的大学英语教师发展现状和面临的问题,从教师专业发展的内涵出发,本文从教学前,教学中和教学后三个方面阐述了促进大学英语教师专业发展的基本途径。     

论大学精神的承传与表达

大学精神是大学的生命和活力,它是“大学人“整体心理状态的反映,也是大学整体校园文化的反映.大学精神的承传和培育,既可以是纵向的继承和积淀,也可以说是横向的辐射和影响.大学精神通过其信念和价值的表达得以外显,表现为自由精神、独立精神、人文精神、科学精神、创新精神和批判精神等多种形态.     

当代大学精神的重建

大学精神是大学文化的核心,是大学的灵魂与"心脏",是一所大学赖以生存和发展的精神支撑,在大学发展中起着至关重要的作用。我国高等教育已经步入大众化的快车道,在大学之间竞争日趋激烈的今天,重建大学精神是我国普通高等学校建设和发展的当务之急。     

高校发展要重视弘扬和培育大学精神

改革开放以来,高校事业发展很快,成绩卓著.但一个值得注意的倾向是对大学精神建设重视不够,导致高等学校普遍存在着大学精神缺失和滑坡的现象.因此,高校要以科学发展观为指导,加强大学精神建设.大学精神具有其特有内涵,大学精神经历了形成、演进与发展的历史过程;大学精神在推动高等教育事业发展、高素质人才培养以及社会文化进步方面发挥着重要作用.在新的历史条件下,应从科学探索精神、办学指导思想、文化建设要素等方面来大力弘扬和培育大学精神.     

现代大学精神的共性解读和构建策略

大学精神是大学的本质特征和灵魂之所在,创建一流大学需要有独特的大学精神.当前我国大学精神严重滑坡和缺失,迫切需要我们重建大学精神.文章分析了现代大学精神的内涵、特征、功能,并提出了构建现代大学精神的四条途径：从历史中积淀,从名师中挖掘,从制度中规范,从文化中提炼.     

宗教背景下的高等教育发展研究

大学与宗教始终处于较微妙的关系之中,宗教精神从来就没有远离大学。欧洲中世纪大学在教会和世俗政权的斗争中谋求独立、自由发展。宗教改革后,大学走向世俗化,在宗教精神的有和无之间徘徊。随着大学的发展,其对宗教的思考更加深刻。宗教在国家政权中地位的衰落并不意味着宗教精神在社会生活中的消散,而是愈加成为人们心灵的归宿。直至今日,宗教精神依然是研究高等教育哲学不可回避的话题。