正视“功利化”的教育对学生功利观的冲击

<正>这里先摘选一份《扬子晚报》2007年7月12日的报道。学校"掐尖"抢生源,从小学六年级就开始了,一些学校竞相"取悦"家长,花样、手段之多,已经到了令人咋舌的地步!……前几年只有高中到初中"公关",现在连初中都要到小学"公关"。     

"三乐教育"润泽童心

上海市松江区实验小学(以下简称"实小")从1990年9月诞生之初就被寄予厚望,肩负三大使命:作为区内小学阶段的"窗口校",要精益求精,展现区域教育品质;作为区内唯一一所小学阶段的"实验校",要勇做先锋,担负教育试验的任务;作为与课改同龄的区内唯一一所市一期、二期"课改试点校",要大胆探索,引领教学方式的变革.三十多年来...     

寻找教育独特的灵魂——写在2011年岁末的思考

从"虎妈"到"绿领巾",从PISA大获全胜到北京的小学足球队以0:15惨败给俄罗斯的小学……《教育规划纲要》颁布后的一年里,教育面临着种种冲突和坚守——相信"人"的价值,因此我们才会强烈批评对部分学生的     

语文教育蕴藏的美育因素

李孝维:一谈到美,常人很自然地就联想到雍容华贵的牡丹,幽香清远的兰花,还有断臂的维纳斯,救灾的兵哥哥……圣人孔子所谓的美即"仁",韩非所谓的美即"法",老子所谓的美即"道".我这里要谈的是小学语文课本中的美.     

为数学教育“打开一扇窗”

<正>审视小学数学教育的现状,诸多现象都让我们深思:孩子在低年级的时候遇到问题还能够踊跃参与,但是随着年级的升高,渐渐就变"懒"了;老师在课堂中呈现的问题常常遭遇这样的"窘迫",一部分孩子"不教已会",还有一部分孩子"教了还不会",教学沦落到"走过场"的地步;专家学者都说"教学好玩",但是校园里的数学却分明是那样的"无趣"……面对这些问题大家常常感到"手足无措"     

边疆民族教育的奇葩——马关县城西学校概况

<正>马关县城西学校位于县城西面,始建于1973年,原名"红星小学",1990年3月改为"马关县第二小学",2004年6月教育综合改革后更为现名。     

把人作为教育的出发点——武穴市实验小学践行“人文教育”纪实

2012年12月,"中华诗词进校园"活动走进了武穴市实验小学(以下简称"武穴实小")。武穴市体育广场上,1000余名武穴实小学生身着整齐的校服,把20首古诗词精心编排,一一展示。从《静夜思》到《将进酒》,从"壮志饥餐胡虏肉"到"少年强则国强",有主持词,有独诵、齐诵、领诵;有独唱、合唱、领唱;有独舞、齐舞、领舞。舞中     

让“校园农场”开启语文教育新乐章

正有人说,中国孩子在课业上"忙活",美国孩子在"口头上"上"白活"。美国孩子总有说不完的话题,他们就像个小专家,不停地动手做他们喜欢的研究。"生活即教育",陶行知很重视劳逸结合,强调要有正当的娱乐和消遣,这样想来,美国的孩子活得还真很"陶派"的。看我们的小学教育,孩子最大的危机是什么?很多人说是"信仰危机",而真正到小学走一走,看一看,我们会发现他们更大的危     

英国小学科学教育改革：实地考察与思考

笔者通过实地考察发现:英国小学科学课堂教学既有采用"建构式探究"教学模式的,也有采用"接受式探究"教学模式的.此外,近年来英国小学科学教育改革还采取了多项有效的政策性措施,如通过立法确立小学科学课程在国家义务教育课程中的核心地位;教师职前教育中注重培养小学教师的科学教学能力;国家建立"科学学习中心",提高在职教师的专业化水平;在教学过程中普遍采用"学习性评价",使评价与教学合二为一,以此提高探究教学的效率和质量,等等.     

和乐教育,卓尔不群

<正>坐落在交通繁华的广东省广州市海珠区新港中路南面的赤岗小学是一所颇具文化特色的学校。学校顺应构建"和谐社会"的大潮流,倡导创办"和乐教育",朝着"和谐发展"的方向行进。"和而不同"成为学校"乐教育人"、"善导乐学"的力量源泉。为了打造"和乐"的校园文化,赤岗小学坚持"自然环     

小学德育中的情感体验教育路径

小学阶段的德育教学是提升学生道德水平,培养"三观",促进身心健康发展的重要途径.将情感体验深入融合到小学德育教学之中,从情感体验教育的内涵着手,通过生活化、情景化的教学方式,更能体现德育的育人理念,让小学德育教学落到实处.     

融合教育为学校管理带来的变革

北京市朝阳区新源西里小学是一所普通教育和特殊教育融合的教育机构,自1984年开始招收智力障碍儿童,历经26年探索与实践,经历了3个发展阶段,即从"重普轻特"到"普特并重"再到"融合教育"。从融合教育的不同内涵来看,我们从"安置层面的融合",到目前正在全方位地探索"课程和环境的融合"同时期望迈向     

推动区域新教育的“三驾马车”

几年来,随县教育人秉承"立德树人"的理念,坚守"学最好的别人,做最好的自己"的人文精神,2011年2月,全面启动新教育实验,通过美育、课改、文化"三驾马车",引领师生过一种幸福完整的教育生活。新教育的随县实践"宣传启动+开放周"的行政推动策略。2011年全县教育教学工作会议之后,随县教育局选派15人组成"随县教育考察团",由彭静副局长带队,先后到河南焦作市山阳区塔南路小学、江苏宝应实验小学等七所学校考     

论新课改理念下的小学语文情景教学

正一、前言所谓小学语文情境教学是指,教师在小学语文教学过程中有目的的为学生积极构建轻松自由的学习氛围,促使学生主动参与课堂教学过程,实现其学习局面由被动到主动的转变。它有三个显著特点:第一,以"情"为"点",传统教学中所淡化的情感、品质、兴趣、意志、价值观等重要因素被重新纳入到语文教学的有机构成之中;第二,以"景"为"线",实现景与物的有机融合;第三,以"境"为"面",通过创设多种多样、丰富多彩的教学情境,促进     

实施素质教育 打造教育强区 大连市沙河口区基础教育掠影

<正>近年来,大连市沙河口区教育局把高水平、高质量推进区域教育均衡发展,让每一个孩子都享受到优质教育资源作为办人民满意教育的重要举措,在全市实现了十二个"率先发展":率先取消小学考试百分制,实行等级制;率先取消评"三好",实行学生综合素质评价;率先实施教育信息化,实现"班班通";率先向社区开放学校资源,让居民     

实施素质教育 打造教育强区 大连市沙河口区基础教育掠影

近年来,大连市沙河口区教育局把高水平、高质量推进区域教育均衡发展,让每一个孩子都享受到优质教育资源作为办人民满意教育的重要举措,在全市实现了十二个"率先发展":率先取消小学考试百分制,实行等级制;率先取消评"三好",实行学生综合素质评价;率先实施教育信息化,实现"班班通";率先向社区开放学校资源,让居民     

我的小学语文教育研究历程

历经多年的小学语文教改实验研究,在理论与实际相结合的基础上构建了"小学语文教学理论体系",形成了语文教育的基本观点:确定母语教育价值与定位;从语言学,解析"小学语文课程的性质、功能";从语文学科的性质,确定"语文教学发展语言能力、思维能力、思想、情感的发展目标";从汉字、汉语特点,"提升汉字教学的基本理论和方法";从语言学、文学及教学论,提出"读写教学的本真"以及"读写教学的基本原理和方法";从历史经验中,明确"我国的语文教育必须走中国的道路",要在继承传统语文教育基础上,吸取世界先进教学理论,发展我国的语文教育。     

本色教育:回归真实的乡村梦想

铺着黑瓦的简陋教室里,一块黑板、几支粉笔以及一群质朴的农村孩子——在淳安县山区的"梓桐镇外桐完小",我们看到了一所农村小学本色的基层现实。3月12日,一群教育专家集聚到这个乡村小学,进行一次"本色教育"的回归性实验:他们请当地的乡村教师和省特级教师一起,按照正常的教学进度,分别给农村孩子上一堂示范性的公开课,课间老师不能使用多媒体教学设施,只能利用乡村小学现有的基础条件进行上课。     

谈小学作文教学改革的策略

综观我国小学作文教学改革的历程,大致经历了一个从强调"言之有序",到强调"言之有物",再到当前强调"言之有情"的过程。现阶段,鼓励学生"以情写文",吐露真情实感,是深化小学作文教学改革的突破口。那么,在我们一线教师的实际教学中,该如何落实"言之有情"的作文教改精神呢?     

寻找教育独特的灵魂

从"虎妈"到"绿领巾",从PISA大获全胜到北京的小学足球队以0:15惨败给俄罗斯的小学……《教育规划纲要》颁布后的一年里,教育面临着种种冲突和坚守——相信"人"的价值,因此我们才会强烈批评对部分学生的歧视性对待。相信主体的崇高,因此我们才会反对"虎妈"那种忽视主体感受的教育方法。相信全面发展的神圣,因此我们才会热议中国小学生为何在足球赛中一败千里。相信改革的必要和创新的价值,因此我们才会对PISA抱着检视的态度,而不容忍任何改革的混沌以及创新的停步。这一切的背后,都肩负着我们对于教