和谐校园视野下德育以人为本的价值取向及创新策略

和谐社会建设背景下,构建符合中国国情的道德理论体系,既有其理论依据,也有现实依据。文章以道德教育价值建构的依据为切入点,分析了和谐校园建设视野中的德育＂以人为本＂价值取向,进一步提出了符合地方高校实际的德育策略。     

和谐校园建设背景下地方高校后勤管理价值取向及策略

构建和谐校园是建设和谐社会的一个重要组成部分,是高校建设和发展的重要目标.高校的后勤管理工作为和谐校园的构建提供了保障.该文以当前高校后勤管理存在的主要问题为切入点,分析了和谐校园建设背景下地方高校后勤管理"以人为本"价值取向,提出了符合地方高校实际的后勤管理策略建议.     

加强高校校园BBS平台建设的思考

随着互联网技术的迅速普及发展,网络已成为一个巨大而混杂的信息库,对大学生产生着积极或者消极的影响。与传统网络平台相比,高校校园BBS作为大学校园中流行的互动方式,成为大学生信息交流与学术讨论的重要场所,逐渐改变着大学生的价值取向、思维方式、学习方式和生活方式,影响着高校德育、教学及管理工作的开展。本文从高校校园BBS平台的发展出发,在对国内各高校校园BBS平台调查整理的基础上,分析了校园BBS平台的特点及问题,提出高校应充分认识和正确评估校园BBS平台在大学生成长成才中的重要意义,积极加强高校校园BBS平台建设,主动占领网络德育阵地,促进高校和谐校园形成及大学生的健康成长。     

加强高校领导干部作风建设与建设和谐校园

加强高校领导干部作风建设,是建设社会主义大学和谐校园的必然要求和重要切入点;建设社会主义大学和谐校园这一长期的战略任务,也赋予高校领导干部作风建设新的时代内涵、精神营养和科学方法。高校领导干部作风建设必须在全面加强的同时,立足和谐校园建设的崭新实践,突出理论武装的先导地位、坚持以人为本的价值取向、紧扣科学发展的永恒主题有重点地推进。     

对成人高校建设和谐德育工作的思考

在实践的发展中，学生主体利益之间价值取向的多元化和人文关怀，使我国成人高校德育的发展面临严峻考验。本文主要从和谐育人观念、重视学生主体利益、培养学生价值选择能力等方面，论述了成人高校德育建设的重要意义。     

高校基层党组织对构建和谐校园的有效引领

在和谐校园建设的实践中,高校基层党组织应着力于有效引领,坚持以人为本的价值取向,以科学发展为校园和谐奠定坚实的物质基础,力行依法治校,孕育深厚的校园文化。以党内和谐促进校园和谐,努力使和谐校园成为构建社会主义和谐社会的基础、示范和导向。     

浅论隐性德育视角下中学校园文化建设特点和作用

隐性德育视角下中学校园文化建设具有教育目的的育人性,教育内容的渗透性,教育对象的自主性,教育效果的持久性等特点。从隐性德育视角下加强中学校园文化建设有利于构建和谐的校园物质文化以陶冶师生员工的情操;有利于形成独特的校园精神文化以引导师生员工的价值取向;有利于形成健全的校园制度文化以规范师生员工的行为;有利于培育多彩的校园活动文化以培育师生员工的素质。     

论和谐德育视角下的高校德育基地建设

和谐德育的建构,是建设和谐社会对高校德育工作提出的新要求和德育发展的价值新取向.德育基地作为实施实践育人的重要渠道和载体,在整体构建和谐德育目标体系中占据重要位置,要紧紧围绕培养符合和谐社台需要的全面发展的合格人才的要求,坚持以人为本,突出校本特色,推进和谐德育的整体构建.     

略论高校德育的价值取向

价值取向问题是高校德育的核心问题。在社会转型进程中，在价值观念变革和多元价值观念并存、撞击、冲突的社会文化背景条件下，应当以当代中国在复杂国际环境下建设有自己特色社会主义的客观要求、社会的现实需要与大学生的身心发展特点、规律和发展完善的要求为依据，解决高校德育的价值取向问题，即价值主体取向、价值目标取向及内容取向等问题。     

高校建设动态和谐校园初探

根据高等教育的特点和高校校园建设的特殊性,笔者认为新世纪高校应构建动态和谐校园。本文在深入分析建设动态和谐校园的依据、现实价值、存在问题及产生原因的基础上,提出一些建议性的对策。     

以人为本 构建和谐校园

高校作为知识和人才的聚集区,同时也是多元化价值观的集散地.高校管理的本质是在遵循共同的基本价值定位的前提下,进行价值判断与价值选择.人本的价值取向是和谐校园建设的核心,应通过强化实践主体、丰富实践内容和拓宽实践途径来实现人本价值的机制转换,构建和谐校园.     

现代社会背景与高校校园立法的价值取向——以高校学生处分申诉制度为例

立法价值决定了立法的方向、内容设计与实际效果。为指导高校校园立法,提高高校立法合理性,有必要确定当前高校立法的价值取向。本文从我国依法治国的政治治理环境、和谐社会的社会建设目标、以人为本的文化价值理念、全球化的经济发展趋势、科学至善的高等教育责任五个方面对高校校园立法的影响出发,并以高校学生申诉制度的制定为例,分析了高校立法应当具备监督权力、保障权利;和谐公正、以人为本;改革创新、科学向善的基本价值取向。     

高校和谐校园文化建设刍议

随着社会的发展,和谐校园文化日益成为学校发展中占主导地位的资源,它是校园的生命所在,是校园共同的价值观念、价值判断和价值取向。以"和谐"为理念的校园文化,既鲜明地体现着学校的个性,又同时彰显着社会发展的时代性。正确认识当前高校和谐校园文化的内涵,分析高校校园文化建设中存在的主要问题,积极提出加强高校和谐校园文化建设的途径和办法,使每一位师生员工都自觉投入到校园文化建设中,形成学校的一种"教育场",才能真正构建一个和谐、有序、文明、进步的校园。     

关于高校构建和谐校园的几点思考

一、高校构建和谐校园的现实意义 构建和谐校园体现了一所高校发展的价值取向.一所高校的和谐发展应当是软实力与硬实力的同步提升.在某种意义上说,软实力显得更为重要.     

浅谈地方高校和谐校园建设

本文阐述了地方高校构建和谐校园的重要意义,系统分析了现阶段大学校园中存在的不和谐因素,提出了地方高校和谐校园建设的几点意见。     

高校德育的价值取向

高校德育只有牢固树立其价值取向的社会本位观念,才能从社会需要出发,以培养怎样的人为逻辑起点。实现高校德育价值取向的正确选择。基于这样的认识,我们认为改革开放形势下高校德育必然显示以下价值取向。一、社会主义价值的规范功能与青年学生理想目标体系建设的激励功能融合,贯穿于高校德育价值取向全过程。在改革开放的条件下,高校必须始终坚持社会主义价值观的规范功能,把无     

高校德育主体价值取向失衡探析

高校德育主体价值取向是影响高校德育实效的关键性因素。本文探讨了高校德育主体价值取向的偏颇及其对高校德育效果的影响,并针对此偏向,提出端正德育主体价值取向的基本途径     

论区域高校和谐校园建设

构建区域高校和谐校园,是促进学校事业全面协调发展的现实需要,是增强校园创造活力的现实需要,是实现校园安定有序的现实需要。坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展,是构建和谐校园的本质要求。“发展、质量、德育、创新、改革、文化、制度、稳定、协调区域高校与地方政府和企业之间关系、服务”是构建区域高校和谐校园的基本途径。     

浅谈地方高校和谐校园建设

本文阐述了地方高校构建和谐校园的重要意义,系统分析了现阶段大学校园中存在的不和 谐因素,提出了地方高校和谐校园建设的几点意见.     

关于高校构建和谐校园的几点思考

一、高校构建和谐校园的现实意义构建和谐校园体现了一所高校发展的价值取向。一所高校的和谐发展应当是软实力与硬实力的同步提升。在某种意义上说,软实力显得更为重要。软实力指的是一所高校的凝聚力、吸引力和影响力。构建和谐校园,使高校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进、相互发展的和谐状态,不断提升