从对小学生心理调查看小学作文教学的改革

长期以来，在小学作文的研究中，往往只注重教师的“如何教”的研究，忽视学生“如何学”的研究。学生喜欢写什么，喜欢怎样的作文指导课，喜欢老师怎样评改自己的作文，等等，教师心中无数。把“教”与“学”孤立开来，这恐怕是造成当前小学作文教学质量不高的主要原因之一。[第一段]     

找准作文选材的点

作文教学是中学语文教学的重中之重。作文是衡量学生语文学习的一把尺子。现在的学生普遍喜欢上作文课，但普遍不喜欢写作文。     

让学生乐于写作文

作文教学是语文教学的重点和难点。在教学中,本人感觉到许多学生不知道作文该写什么、怎么写,也不喜欢写作文。那么,如何改变学生不愿意写作文的状况呢？     

让学生从此爱上作文

教师指导学生作文，要突破两道关口：一是材料关；二是表达关。前者是写什么，是内容，起决定作用的；后者是怎么写，是形式，顺应写什么而来的。“作文教学要从内容人手”，可是有许多教师往往把注意力集中在怎么写上，而对写什么却注意不够，然而写什么恰恰是学生首先遇到的难关。时下，经常能看见学生一提到作文就耷拉着头，脸拉得长长的，长时间不知道下笔。无话可说，无话可写，咬笔头是司空见惯的事。     

初中作文指导策略

许多学生认为作文难写,不知道写些什么,对作文失去信心,不喜欢写作文。而且语文教师也深感作文教学工作艰巨与困难。那么,如何指导学生进行有效作文呢？作者联系教学经历和实践谈谈体会。     

图＆话

小编们：我真得感谢你们,!以前我最怕写英语作文了,但是现在觉得写英语作文变得很容易,我甚至开始喜欢写英语作文了。我不知道拿什么来感谢你们,所以画了一张画,希望你们喜欢!     

习作因情境而精彩

习作是学习语文的半壁江山,写作水平的高低直接反映了学生的语文素养。可是现实中,学生写作水平低、不喜欢作文的现象却有增无减。我多次对小学生进行过这样的问卷调查:你喜欢写作文吗?如果不喜欢,原因又是什么?结果不喜欢写作文的同学能     

习作、阅读、生活有机整合——解决作文中的难题

<正>作文教学是整个小学语文教学的重头戏,一直是我们教学中的难题。我曾做过调查,孩子们不喜欢写作文的主要原因有以下几点。1.不知道写什么好,看见作文题脑子里空空的。2.不知道怎么写,不知道用什么语言写。3.每次讲评作文,都会受到批评;每次考试作文都会扣很多分,没兴趣写了。4.考试时就背上几篇不同文体的好作文,开头结尾"穿靴""戴帽",中心段调整一下,"以不变应万变",太枯燥。这些难题怎么解决呢?     

作文指导三部曲

小学生作文要想做到兴趣浓厚,做到表达学生内心想说的话,真正做到真情实感,仅凭课本中的几次作文练习和每周一节作文课上的写作技巧的指导,是很难达到新课标对作文的这一要求的。要想学生乐于作文,并在学习写作中学会生活和做人,我以为教师应指导学生从生活中寻找写作的材料,根据学生发现的具体写作材料来进行写作指导。一、观察,材料在生活的感受中寻学生不喜欢作文,最大的原因是他们觉得没有材料可写。在书上看到别人写什么,自己也就跟着写什么。没有自己的材料,写起作文来就只能是人家怎么写自己也就跟着怎么编。作文缺乏真实的情感,语言…     

作文的故事

我出生在安徽北部的一个小乡镇上，八岁进了镇上惟一的一所小学。父母都是文盲，但对我的学习却抓得很紧，因为他们吃够了没有文化的苦。母亲只要见我放学回到家，第一句话就是“写字去。”写什么字她不管，只是守着我，看着我拿着铅笔在本子上画。我喜欢“写”，就是从这个时候开始的。我喜欢作文，但不喜欢日记。作文有题目，大都是“我的老师”、“我的母亲”等，写的人和事都是自己熟悉的，能做到“得心应手”。而日记不仅要天天写，还要写出内容来，对一个小学生来说，就有一定难度了。我那时的日记几乎千篇一律，总是这么几句话：“清…     

浅议“快乐作文”

提高学生的作文能力,最有效的方法就是激发学生快乐作文。"快乐作文"教学是指导、渗透着"快乐教育"的作文教学。它的核心是"你不会写,教你会写;你不喜欢写,让你喜欢写",特点是让学生在学习作文的过程中体会到快乐。     

ZW聊天室

本期话题:作文是什么?亲爱的小朋友,你一定写过不少作文了,它们或者是老师布置的,或者是父母布置的,有你自己布置的吗?你一定有过不少与作文有关的酸甜苦辣,你可能有无数讨厌作文的理由,那么你有喜欢作文的理由吗?不管你是怎么想的,欢迎来ZW聊天室作客,说说你内心的想法,让我们一起来看看,作文到底是什么?姓名:盛中蕙学校:上海市愚园路第一小学年级:三年级内容:这学期我们开始写作文了,尽管我的作文得了许多五角星,但是我一点也不喜欢写老师出题的作文。我喜欢用形容词,写描写风景的作文。可妈妈说我写得很空洞,说写作文要真实,要用简练的…     

作文指导三步曲

目前小学的作文课的教学既是教师最难教的一门课,也是学生最不喜欢的一门课。是什么原因造成目前小学生这种作文现象呢,笔者经过分析与思考,认为学生不爱写作文或作文写不好的主要原因就是小学生受生活积累、受其年龄限制,阅读量不够丰富,平时不注意积累作文素材,同时我们的语文教师在课堂上只注意如何分析课文了,     

后进生作文现状剖析及对策

所谓后进生,是指在某一方面的能力相对较差的学生。就智力因素而言,学生间没有大的差别。作文上的后进生,实际上是指一部分不喜欢作文、不愿写作文、不会写作文的学生。究其原因,关键是他们对作文有一种厌恶的情绪。产生后进生作文厌烦情绪的主要原因是什么呢? 通过调查思考我们不难得出结论:一是这些学生基础差,不知道作文写什么。二是教师的指导往往只顾及几个尖子学生,忽视了大多数。三是教师     

中年级作文片断训练初探

中年级作文片断训练初探银川市城区四小杜意坚小学生升到三年级，就会遇到语文学习中的难关—一写作文。很多学生对写作文有畏难情绪，不是觉得无话可写，就是写了一大篇，而别人读起来，却感到非常平淡乏味。这是什么原因呢？通过观察和了解，我发现主要原因有两个：一是...     

对目前中学生作文困境的分析与对策

目前中学生普遍一提起写作文就望“题”兴叹，只能是“皱眉头，咬笔头，想开头”。究竟是什么原因造成的呢？其主要原因有三：一是学生的情感世界局促，很多学生在网络这个虚拟世界里迷失了，因为缺少了现实生活中的感情积累与交流，学生对身边的事物没有什么感觉或感情；二是学生不善于通过对平凡的校园生活、家庭生活、社会生活和自然景物的观察来发掘值得写作的素材，导致了作文内容贫乏和真实性的缺失；三是长期片面追求升学率，学生对于写什么、怎样写并不是很清楚，只是根据教师的命题要求去搜索、拼凑材料，然后把它们套到作文的要求里面就大功告成了，其中很少是自己的真心话，自己的情感已无暇顾及。     

学生害怕作文怎么办

中学生害怕作文由来已久,原因可以归纳为两点:一是不知道写什么,二是不知道怎样写。要解决这个问题,教师不妨从下述几个方面着手。1、认识作文本质作文是什么?作文可以简单地概括为两个字:意达。意,立意,写什么;达,表达,怎样写。学生作文就是学生写出自己在生活中的感受。感     

要克服作文脱离生活的倾向

对现在学生作文的特点,有一位老师作了简要的概括。他说,第一是“高射炮打飞机——打远不打近”。即喜欢写远处地方的人和事,不喜欢写近处的;第二是喜欢写英雄人物、英雄事迹,不喜欢写平凡的人物和事迹;第三是喜欢虚构不真实的人和事,不喜欢写真实的人和事。这些特点充分说明作文有脱离生活的倾向。     

培养小学生写作能力之探微

当今，小学生害怕写作文，兴趣提不上来与学生的天性有密切关系。一方面有的学生从小就喜欢理科，不喜欢读文学方面的书籍，不喜欢背诵，也不喜欢动笔写东西，这是客观事实，我们不能无视和否认，但这种情况所占的比重很小。另一方面在于学生不了解作文的本质是什么，如果老师不将习作的本质揭示给学生，培养学生对作文的情感，培养学生良好的写作习惯，那么学生的写作能力又怎能提高？笔者认为，指导学生写作，应从以下几个方面努力。     

丁丁寻"宝"

亲爱的孩子们: 你喜欢看电视吗?你喜欢玩游戏吗?回答肯定是 。你喜欢作文吗?答案是 ,甚至有的同学会觉得作文很可怕,一想起作文,不是咬笔头,就是皱眉头。其实你看电视时看到什么、想到什么,你玩游戏时做了什么、说了什么、心里高不高兴……把这些一一写下来,就是作文,作文一点也不难! 那么怎样才能把作文写好呢?不着急,神通广大的妙笔博士和聪明伶俐的丁丁会带你进入"快乐作文宝典",去感受妙趣连连的快乐作文之旅! 主持人:钟樱(中国教育学会成都市青羊实验学校校长)