物理教学中学生学习兴趣的培养

“难” ,被认为是物理学的一个特点 ,其原因有物理学本身的艰难和抽象 ,也有物理教学过程的枯燥乏味。如果一开始不注意兴趣培养 ,教师只有一支粉笔、一份教案 ,学生肯定容易产生畏难情绪。中学生一般好奇爱问 ,感情敏锐、富于幻想、喜欢探索自然的奥秘 ,这种心理状态有利于物理课的学习 ,只要充分认识到青年学生的心理特点 ,想办法在教学过程中把他们内在精神力量充分调动起来 ,激发出学习物理的兴趣 ,就能较好地完成物理教学目标。从心理学观点来看 ,兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。学习兴趣是学生对学习对象的一种力…     

激发兴趣，发挥学生学习物理的主动性

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。新编全日制九年义务教育初中物理教学大纲，把“培养学生学习物理的兴趣”确定为教学目的之一。初中学生的兴趣特点是好奇、喜欢尝试和动手操作，这些兴趣一旦得到激发就会转化为他们的内在学习动力。因此，教师在教学过程中应根据教学内容，选择合适的教学方法，创设良好的物理情境，不断激发学生的学习兴趣。 　　一、做好实验，让学生感受新奇，并创造“奇迹” 　　生动、精彩的实验不但可以充分展现物理现象，而且能引起学生的浓厚兴趣，产生极大的启发性和诱惑力，激励学生积极主动地去学习知识、探…     

从兴趣入手让学生学会主动学习

很多学生不喜欢学英语,对于大学英语课仍是在被动地“接受”,归根结底还是因为对英语了无兴趣,因此,从“兴趣”入手,让学生主动学习,既能提高学生学习英语的积极性与主动性,又有利于培养学生应用英语的能力,提高学生的英语综合素质.针对目前大学生英语学习的现状,本文从教学的角度,对学生主动学习能力的培养进行阐述.     

浅谈农村中学八年级物理入门教学

物理是八年级新增设的一门课程.学生拿到物理课本后,一般都会感到新奇,产生想学好物理欲望.但是很快又发现,因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种畏惧心理,且女同学占多数.因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫.     

谈在数学教学中学生学习方式的转变

一、以活动为载体，实现由“任务教学”向“情趣教学”转变 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的激发方式最好是激起学生对所学材料的兴趣。这是推动学生主动学习的心理动机。新课改的重要方面便是如何调动学生的学习兴趣，就学习数学而言，学生一旦“悟人其中”，享受到学习活动的成功与喜悦，便会强化学习动机，从而喜欢上数学。     

初中物理教学中转化学困生的策略

初中物理教学实践中,容易出现“头小尾巴大”的现象,教学中教师头痛学困生,他们学习基础较差,学习习惯差,方法又不得当,最重要的是对物理课无兴趣.因学习成绩不好,一些学困生还常常出现违反课堂纪律,甚至是逆反.为此,在初中物理教学中,如何转化学困生成了物理教学中值得推敲、研究的课题.笔者认为,要转化物理学困生,首先要激发其学习兴趣,让学生接受并喜欢物理课,在此基础上进行学习方法的引导,让学生逐渐获得进步效果才会更好.     

高中物理教学中学生学习兴趣的培养

在物理教学过程中调动学生的学习兴趣是非常重要的一项内容。因为只有学生有了学习兴趣,才会有学习动力,才会自己主动去探究、学习。因此在物理教学中必须注重加强对学生的学习兴趣的培养。     

如何培养农村初中生学习物理的兴趣

《全日制义务教育课程标准》的全面实现,要求学生具有浓厚的学习兴趣。在初中物理教学中,必须培养学生学习物理的兴趣。有了浓厚的兴趣,学生就会喜欢物理。根据多年在农村初中物理中的教学实践经验,探讨了农村学生学习物理兴趣的培养问题,并提出了建议,以期为初中农村物理教学中学生兴趣的培养,提供一定的实践参考。     

怎样提高学生对高中物理的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，怎样才能提高学生对高中物理的学习兴趣，是每位从事高中物理教学工作者最难做好的一件事情。在改革开放的今天，高中学生思想活泼，情感脆弱，要面子，加之高中物理与初中物理之间的衔接存在一道“鸿沟”，学生怕学物理。如果能主动地与学生交朋友，用“赏识”的观点鼓励学生，站在学生的角度理解学生，让学生多几份成功的喜悦，多几份学习的乐趣，学生就会喜欢上物理这门学科。     

浅谈物理学习兴趣的培养

众所周知，物理学科难学，尤其入门更难。物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小，抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识比较困难，学习过程中分化现象严重。一次又一次学习上的挫折的失败，造成了部分学生的“精神创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，这是当前教育、教学中亟待解决的问题。我从事初中物理教学以来，试图从解除学生心理负担人手，着重培养学生学习物理的兴趣，进而树立学好物理的信心。     

如何开启学生的物理书趣之门

贾岛曾踯躅于“僧敲月下门”与“僧推月下门”之间，不知“推”与“敲”哪一个字更贴切生动．我们也要“推敲”学生的物理兴趣之门，看哪一种方法更能激发学生的学习兴趣．学习兴趣是学生在学习活动中的心理选择和倾向，是其内部动机在学习物理时的具体体现；兴趣是最好的老师，学生只有对物理产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，才会甘心情愿地去克服困难，做到勤于思考、勇于探索、敢于创新，不断掌握新知识和新技能．以下是我在教学实践中开启学生兴趣之门的几点做法，敬请批评指正．[第一段]     

如何激发初中生学习物理的兴趣

兴趣是人们对事物喜欢的一种倾向性表现形式,与人情感态度紧密相连。杨振宁教授曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。学习兴趣是推动学生学习最有效的内部动力。学生一旦有了学习物理的兴趣,就会产生探索物理这门科学的冲动,自觉地去学习、研究更多的物理知识,这种结果又反过来强化学习兴趣,使它产生更大的效能,为学习提供更强的推动力量,为此作为一个初中物理教师应在各个环节中注意激发与培养学习物理的兴趣。如何培养学生学习物理兴趣,激发其学习动力呢？我从以下几个方面入手：     

激发学习兴趣 培养自学能力

杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”初中物理作为一门实验性学科,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯就显得尤为重要,因为学生有了兴趣,才能自觉、主动地参与到解决问题的行列之中,才能有利于学生自学习惯的养成,使学生受益终身。在物理教学中,教师应采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。     

浅谈化学教学中的兴趣教学

“兴趣,是学生学习中最积极、最活跃的内部心理动力”。“没有兴趣就没有学习”、“兴趣是最好的老师”……这充分说明了兴趣在学习中的重要性。老师在教学过程中要有意识地培养学生对化学的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。     

激发小学生学习数学的兴趣

小学数学比较抽象枯燥,但又非常重要。老师需要通过各种方法来激发学生的兴趣,使学生变被动学习为主动学习作者总结多年的教学经验,认为抓住六个字：“情”、“哄”、“奇”、“真”、“美”、“新”,就能激发学生的学习兴趣,使学生们主动自觉地参与教学过程。     

谈高中物理教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是学生在学习过程中对所学内容的心理反应.凡是学生喜欢的、感兴趣的东西,学起来既快又好,学生学习兴趣的高低直接影响到教学质量的高低.笔者在对高二学生的物理学习进行的“学习兴趣“抽样调查中发现,厌学的、对物理学科不感兴趣的学生占了调查人数的18%.这不得不引起我们物理教育工作者的重视和深虑,现对几年来在物理教学实践中就对学生学习兴趣的培养,谈谈自己的认识.……     

实验是提高学生学习兴趣的催化剂

“兴趣是人类最好的老师”,兴趣能激起学生的学习热情,创造最佳的记忆心理状态．兴趣如此重要,那么在化学教学中如何激起学生的学习兴趣呢？通过十多年的教学经验,笔者觉得应该把实验放在教学的重要位置,因为《化学课程标准》中对化学实验的描述是：     

浅谈小学语文愉快教学

愉快教学,又称快乐教学。它是指教师在教学中根据学生的心理、生理以及学科的特点,充分挖掘教材中蕴含的愉快因素,采用学生喜欢的、灵活多样的教学方法,激励学生兴趣,调动学生内在的学习动力,由“要我学”变为“我要学”,让学生在愉快的学习中获得知识,成为学习的主人。     

浅谈地理学习兴趣的培养

兴趣是一个人对某种事物的心理倾向,也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物,就必然会对它感兴趣,势必力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,要提高课堂教学质量,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”     

激发学生学习语文兴趣漫谈

世界著名物理大师爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国现代文化名人林语堂早在二十年代就专门写了一篇《论趣》的文章,指出许多废寝忘食,嗜书如命的人,其学习动力就是“趣”。兴趣,表现在学习上,就叫做求知欲,它是一种重要的学习心理,是人们力求认识世界,渴望获得知识和探索真理的带有情绪色彩的意向活动。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”目前的语文教学,往往只关注让学生掌握知识,而不注意引导学生热爱知识。而学生只有喜爱所学的知识,才会激发学习兴趣,才会产生巨大的学习动力。语文课…