优秀运动员职业心理特征现状研究

研究对象:从广西省体育发展中心302名18周岁以上运动员中抽取169名作为研究对象。研究方法:问卷调查法、数据统计法。研究结果与分析1.优秀运动员的职业心理总体特征优秀运动员的职业心理特征各维度的平均数大小顺序依次为:职业需要、职业兴趣、职业效能感、职业态度、职业信念     

新课改背景下初中体育教师职业能力认同情况的调查研究

采用问卷调查法、访谈法等对新课程背景下体育教师职业能力的认同情况进行了研究。结果表明新课改背景下沈阳市初中体育教师对各种职业能力都有较高的认同度,相比之下,体育教师对反思能力、信息能力、科研能力的认同度较低,在认同上存在偏差,而其中男性体育教师的偏差更大。体育教师有10%认为整体职业能力水平高于自身职业能力水平;50.8%的体育教师认为整体职业能力水平低于自身职业能力水平。建议通过在职培训使部分体育教师改变错误的观念;为避免体育教师的过度自信影响其职业能力的发展,教育相关部门要制定体育教师职业能力标准。     

河南省农村中学体育教师职业素养研究

运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法对河南省农村中学体育教师职业素养现状进行调查与研究,认为农村中学体育教师职业素养中的言行仪表方面有待提升;应该继续加强农村中学体育教师全面的业务工作能力的培养与激发;农村中学体育教师继续教育不容忽视。期望研究能够促进农村中学体育教师职业素养的提升,提高农村体育教学质量,从而使学生身心各方面得到健康、全面的发展。     

高校体育教师职业价值观影响因素研究——以重庆市为例

运用访谈法、问卷调查法、数理统计法自行编制《高校体育教师职业价值观调查量表》,对重庆市230名高校体育教师进行测试,以期对高校体育教师职业价值观影响因素进行研究.结果表明:高校体育教师职业价值观为一个一阶6因子二阶1因子结构,结构维度包括工作报酬、自我发展、意志品质、人际关系、职业环境、职业属性;自编量表信、效度良好,为制定有效的高校体育教师管理措施、优化体育职业人力资源管理理念具有一定的指导意义.     

浅析空手道组手运动心理特征

本文以空手道组手运动心理特征为研究对象,运用文献资料法、实践法、访问法等方法,归纳总结出空手道组手运动的心理特征:训练中初学者不会打或怕被打而不敢出手和高手之间相互试探的心理特征;赛前心理紧张、胆怯,赛中落后追分、平局积极进攻、领先保分的心理特征;学习生活自信、乐观的心理特征和注重细节的行为特征。     

我国普通高校体育教师的工作满意度调查研究

采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法,对教育部直属的75所高校的体育教师的工作满意度进行调查研究。通过研究不同人口统计学变量高校体育教师的工作满意度差异、高校体育教师工作满意度六个维度和高校体育教师工作满意度的总体、平均及Pearson相关系数,发现高校体育教师对个人的职业发展、教学环境和薪酬福利满意度较低。提出:建立"评聘结合、动态管理"的管理体制,为高校体育教师营造合理的职业发展空间;创新高校体育教师激励机制,倡导"教研结合,以研促教";建立体现公平性的高校体育教师薪酬待遇机制。     

体育教师心理特征对学生的影响

体育教师职业是一个专业性很强的职业。由于户外工作的特殊性，使体育教师逐渐形成了鲜明的心理特征．诸如广泛的兴趣、良好的气质、丰富的情感、综合的能力、坚强的意志等，这些对学生具有潜移默化的影响，而且其作用深刻而持久。俄国教育家乌申斯基认为：教师“只有个性才能作用于个性的发展和形成，只有性格才能养成性格”。也就是说体育教师的心理特征对学生的影响是极其重要的。     

体育教师心理状态在教学中的调节与运用

为提高体育教师的教学效果，通过文献资料法和座谈法，以体育教师职业角色与学生本质属性为出发点，对体育教师的PAC(父母、成人、孩子)心理状态进行了分析。指出体育教师在教学中，应以C状态占主导地位，同时辅之以A，淡化P，使PAC状态调整到最佳比例，促进教学效果的提高。     

高校体育教师专业发展认识的调查研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法,研究分析高校体育教师的职业发展阶段、对高校体育教师职业的认同程度、成功因素及对自身专业发展所作出的努力程度,为高校体育教师的专业认识及发展提供参考.     

河南高校中青年体育教师职业倦怠分析

文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对河南高校中青年体育教师职业倦怠现状进行分析,认为高校中青年体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,高校中青年体育教师在工作压力、心理健康、生理健康等方面存在的个体差异较大;其次是情绪衰竭方面,工作怠慢方面。影响高校中青年教师职业倦怠的社会因素主要有发展机会、绩效评定、工作量大等,个人因素主要有不能客观地认识自我、对自身角色认识不清等。并对高校中青年体育教师消除、预防职业的倦怠消极,保持健康和良好的心理状态,更好地为高校校体育教育服务。     

高等体育院校老年体育专业课程设置研究

从高等体育院校老年体育专业课程设置的现实意义出发,确立了老年体育专业的培养目标、知识结构及课程目标;在借鉴老年学、老年医学、老年人口学等相关专业办学经验的基础上结合体育与老年人的身心特点对老年体育专业课程进行了规划和设置;强调今后老年体育专业课程开展将面临教师队伍短缺和教材匮乏等问题,并提出相应解决策略,为今后我国高等体育院校老年体育专业的设立及老年体育人才的培养提供了理论依据和实践借鉴。     

鄂西北贫困山区农村小学体育教育现状及对策研究——以国家级贫困县郧县农村小学为例

为了解鄂西北贫困山区农村小学体育教育现状,运用问卷调查法、实地访问调查法、分析法对郧县农村小学进行研究。研究发现除了"重智育、轻体育"和体育师资缺乏老问题之外,出现了新的现象:专业体育教师"被兼职";学校无具体操作的体育与健康课程实施方案;农村体育教师师资提升途径单一。提出加大农村学校教师队伍,同时补足农村学校体育教师,释放专业体育教师资源;联合多部门制订具有当地特色的、易操作的含有体育校本内容的体育与健康课程实施方案;开发农村学校体育教学的网络信息共享资源等对策。     

浅谈体育职业学院教师职业道德修养的特殊要求

职业学院的"运动员大学生"与普通高校的学生相比,其在校期间存在诸多学习和管理上的问题,由此教师的工作具有了某些特殊性,这对教师在职业道德修养上也提出了更多的要求。它包括消除教师职业的倦怠、扩展教师的包容心、强化教师的职业韧性。通过教师自身的职业道德修养的不断锤炼,为国家培养出优秀的体育人才。     

山区农村小学体育教师心理焦虑状况及对策研究

对山区农村小学体育教师心理焦虑状况进行了调查研究,结果发现：1）山区农村小学体育教师心理焦虑处于中等严重程度的水平,高于常人,呈现一些人口学特征因素的差异;2）造成山区农村小学体育教师产生过度焦虑的原因是内因外因、主观客观、高低心理需求多元的、交叉感染、作用的结果;3）彻底调适体育教师过度焦虑的情绪的根本是打通政府反哺、社会支持、学校治学和教师个体自主发展“四管齐下”策略。     

论构建体育教师共同体的意义与策略

通过文献研究、逻辑论证等方法,论述了构建学习共同体的意义与策略,旨在为体育教师的职后教育提供参考依据。主要结论：体育教师专业共同体可以促进体育教师的专业发展,提高体育教师的教学反思能力,培养体育教师的课程意识和进行体育科研的能力,并且为体育教师提供了心理支持和精神鼓舞,防止体育教师出现职业倦怠,更重要的是可以促进学生的学习和发展,营造良好的学习氛围;构建体育教师共同体的策略为：营造合作团结的教师文化;确立体育教师专业学习的共同愿景;尊重个体差异,充分发挥每个人的潜能;充分利用各种资源,促进教师共同体发展等。     

高等专业学校体育教师职业化完善的探讨

高等专业学校教育的发展对高等专业学校体育教师的要求越来越高,高等专业学校体育教师不仅要对学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向学生传播体育健康理念,其体育教育思想变迁对高等专业学校体育教师的职业化能力提出了新的要求。本文对高等专业学校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高等专业学校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高等专业学校体育教师职业化完善提供理论建议。     

天津市普通高校民族传统体育师资现状分析和发展对策研究

文章运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法对天津市普通高校民族传统体育专业教师专业水平、学历状况、年龄分布、职称比例等现状进行了调研和分析,强调在推进民族传统体育课程改革的同时,必须提高现有民族传统体育师资专业水平,并从整体上就如何优化其年龄结构、学历结构和职称结构以及如何加强体育院校民族传统体育专业师资的培养,以满足高校民族传统体育开展的需要提出了相应的发展对策。     

如何对少年儿童进行足球阶段训练

少年儿童的足球训练一直是我国许多的体育教学工作者不断研究的问题。为了能够摸索出一套理想的教学方法,本人根据自己在专业实习中所遇到的各种问题,结合体育教学的相关教材、资料,运用理论联系实际的方法,通过对少年儿童身心发育的规律、运动技能形成的规律以及足球技、战术的研究归纳出了现代教学中对少年儿童进行足球阶段训练所要注意的各种问题及训练方法。     

莆田市体育教师工作满意度现状的调查

为了了解莆田市体育教师的工作满意度现状,从而为更好地调动体育教师的工作积极性提供参考。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对莆田市8所大中专院校100名体育教师的工作满意度进行调查研究。研究结果表明：莆田市大中专院校体育教师的工作满意度整体水平一般;对莆田市大中专院校体育教师工作满意度水平产生影响的变量有教龄和学校类别;不同性别、职称、学历的体育教师工作满意度水平差异不显著。     

高职院校体育教学中学生心理健康与社会适应能力评价的现状调查

采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对江苏省7所高职院校一线体育教师进行体育教学中心理健康与社会适应评价调查,了解掌握体育教学学生心理健康与社会适应学习评价的现状、特征和规律,为我国高职院校体育教学评价改革提供一些有益的启示和参考。