茶业黄埔军校 茶师成才摇篮 福建省安溪茶业学校

正福建省安溪茶业学校是融学历教育、短期培训与职业资格鉴定等为一体的省级重点职校,是全国乌龙茶(铁观音)人才培养基地,福建省涉茶高技能人才培训考核、茶产业技工培养、铁观音茶文化传播与旅游、劳动预备制培训与劳动力转移培训、退伍     

茶业黄埔军校 茶师成才摇篮 福建省安溪茶业学校

正福建省安溪茶业学校是融学历教育、短期培训与职业资格鉴定等为一体的省级重点职校,是全国乌龙茶(铁观音)人才培养基地,福建省涉茶高技能人才培训考核、茶产业技工培养、铁观音茶文化传播与旅游、劳动预备制培训与劳动力转移培训、退伍     

茶业黄埔军校 茶师成才摇篮 福建省安溪茶业学校

正福建省安溪茶业学校是融学历教育、短期培训与职业资格鉴定等为一体的省级重点职校,是全国乌龙茶、(铁观音)人才培养基地,福建省涉茶高技能人才培训考核、茶产业技工培养、铁观音茶文化传播与旅游、劳动预备制培训与劳动力转移培训、退伍士兵培训基地。     

茶业黄埔军校 茶师成才摇篮 福建省安溪茶业学校

正福建省安溪茶业学校是融学历教育、短期培训与职业资格鉴定等为一体的省级重点职校,是全国乌龙茶(铁观音)人才培养基地,福建省涉茶高技能人才培训考核、茶产业技工培养、铁观音茶文化传播与旅游、劳动预备制培训与劳动力转     

茶业黄埔军校 茶师成才摇篮 福建福建省安溪茶业学校

福建省安溪茶业学校是融学历教育、短期培训与职业资格鉴定等为一体的省级重点职校,是全国乌龙茶(铁观音)人才培养基地,福建省涉茶高技能人才培训考核、茶产业技工培养、铁观音茶文化传播与旅游、劳动预备制培训与劳动力转移培训、退伍士兵培训基地。坐落在安溪县3A级风景区洪恩岩山     

福建省农村教育教学能力提升工程初中数学骨干教师省级培训的实践与思考

文章结合福建省农村教育教学能力提升工程初中数学骨干教师省级培训的实施过程,通过分析、总结其培训特色、培训初步成效,反思培训存在的不足,以期为农村初中数学骨干教师继续教育的培训与研究提供理论依据与实施策略.     

福建教育学院“十二·五”中职校长提高培训特色分析

＂十二·五＂中职校长培训与普教校长培训分离,迫切需要建立有自身特色的培训体系。本研究以福建教育学院＂十二·五＂中职学校校长提高培训方案为蓝本,分析其在培训内容、培训师资、培训方式、培训对象等方面的职教特色,为提升福建省中职校长培训质量服务。     

我爱铁观音

我的家乡在福建省安溪县,这里盛产乌龙茶,其中最有名的是铁观音。     

中学化学骨干教师省级培训方案设计思路

根据福建省中小学骨干教师省级培训计划，制订了福建省中学化学 骨干教师省级培训方案的指导思想、培训目标与要求、培训内容和方式。省级培 训方案强调中学化学骨干教师培训内容的针对性、实用性和先进性。既要立足于 解决理论提高，又要有赶前意识，更要结合骨干教师当前实际需要。重点在教育 教学理论学习，教育教学观念更新；学科前沿知识拓宽；教学技能技巧和教学艺术 的提高；现代教育技术应用；教育科研能力培养等五个方面对骨干教师实施全面 的培训。     

福州市五项规范推进农民工职业技能培训

福建省福州市劳劝和社会保障局要求全市各级劳动保障部门在开展农民工培训就业工作中做到“五项规范”。一是进一步规范培训内容,切实提高转移培训工作质量。要求各地尤其是经济欠发达的山区县在开展今年的农民工培训工作中,把转移培训作为农民工技能培训的重点来抓,     

高中高级职称教师培训实践的认识与反思

本文基于开展福建省高中高级职称教师继续教育培训五年的认识,对如何开展高质量的教师培训、如何加强培训课程体系建设、如何进一步改进培训模式和创造更好的培训环境等进行了反思,提出了中小学教师培训的质量与内涵建设中值得探讨的若干问题。     

以农村校长为重点，以名校长为核心，提升新一轮校长培训质量

新一轮大规模、高质量的中小学校长培训工作已经展开,文章结合福建省中小学校长培训的实际,从培训者队伍建设、培训内容的设置、培训模式改革等角度,对开展好新一轮校长培训工作做了新的思考。     

对教育技术能力培训中教学设计理念与实践的反思

近年来,中小学教师教育技术能力培训在全国各地持续有效地开展。福建省白2008年8月实施以来已经培训了近万人次。通过对培训情况的分析,本文就福建省中小学教师在教育技术能力培训实施观念认识、设计实践以及培训组织三方面的不足进行了总结反思,为促进中小学教师教育技术能力培训实践有效实施。     

福建政府买单为企业培训技能人才

为缓解技工短缺现象,稳定技能人才队伍,福建省启动了送培训进企业活动。据悉,此项培训活动面向省内重点工业制造企业的紧缺技术工种,根据企业培训需求,组织员工开展培训。由省级以上重点技工院校、达标技工学校和行业(企业)所属技工学校具体承办     

八闽名师

赵璟 龙溪师范学校附属小学校长、副书记,小学中学高级教师,特级教师;福建省第十届、第十一届人大代表。漳州市“赵璨名师工作室”领衔人,曾被评为“全国优秀教师”、“福建省小学教学新秀”,是教育部确认的“国家级骨干教师”培训对象及“国培计划”骨干教师培训对象。福建省首批小学语文学科带头人,福建省特级教师协会小学工作委员会副主任,漳州市特级教师协会副会长,福建省普通话水平测试员。     

构建立体式培训模式促进学习化组织建设

南安市是福建省一个农业大县(市),改革开放以来经济快速增长,跻身“全国经济百强县(市)”和“省十强县(市)”行列。为使基础教育得到持续发展,我们把提高教师素质作为核心工作来抓。因此,这几年我们全面启动以提高教师实施素质教育的能力与水平为重点,以课程改革为核心内容的七项教师继续教育工程(学校干部培训、骨干教师培训、新教师培训、教师职务培训、学历培训、信息技术全员培训、新课程师资培训),着力打造一支能适应教育发展要求的师资队伍。为使师资培训适应教育改革与发展的需要,使师资培训效率与教育发展速度同步,我们构建了立体式…     

福建省高中物理DIS实验现状的调查研究

针对福建省高中物理教师对DIS实验的认知与使用情况进行调查分析研究,在福建省范围内共采集401个有效样本进行统计与分析,并结合访谈进一步研究,研究表明中学物理教师对的数字化实验仪器有较强烈的培训需求,为今后各级教师进修学校对新课程阶段物理教师培训提供一定的参考借鉴。     

福建省农村中小学教师培训问题与对策探析

加强农村教师队伍建设是当前教师培训工作的重点。福建省农村教师培训尚存在任务分工不明确、参训机会不均等、师资力量不足、针对性和实效性不强等四个主要问题;进一步搞好农村教师培训应在机制保障、师资优化、模式创新、校际合作、激励措施等方面加以完善,促进农村教师培训工作持续、健康地开展。     

福建省少儿培训市场现状与发展研究

在经济发展的社会里,教育的地位日益显得突出,福建省的少儿教育培训市场在这种趋势下蓬勃发展,成为市场经济的一个亮点。课题组通过问卷调查和实地考察等方式,对福建省沿海的沿海比较发达的三个城市的少儿培训市场进行深入的研究,找出制约市场发展的客观因素,在此基础上提出品牌化发展、加强政府监管、做强做大形成产业链以及认清少儿培训的目的和意义等发展建议。     

福建省水产食品安全及人才培养培训现状与对策

为了解福建省水产食品安全及人才培养培训情况,采用访谈、座谈等方式,结合问卷调查对福建省部分水产品加工企业、相关政府(行业)部门进行了调研,并对获得的信息进行综合分析。通过此次调研,初步分析了福建省水产食品行业的质量安全现状,以及该行业对从业人员的培养培训、对人才的需求情况,并针对存在问题提出了建议对策,以期为高校加快教育教学改革,培养相关专业人才提供科学依据。