西藏高职院校转型期教师专业自主发展存在的问题及制约因素初探

西藏高职院校转型期教师专业自主发展总体状况较好,但在专业发展意识、能力、机会与途径、专业自主程度和职业认同等方面仍存在问题,主要受观念陈旧、职业倦怠、自身条件及能力等内在因素制约,同时受管理理念、管理机制、科研条件和高原自然条件等外部因素制约,促进教师专业自主发展是西藏高职院校可持续发展的关键.     

培养西藏地区法律专业学生以精准援藏的措施分析

在高职院校法律专业学生群体中,有一部分学生生源地为西藏地区,高职院校应根据西藏地区学生的特点,有针对地制定相应的法律专业人才培养方案,提高西藏地区法律专业学生的培养质量。这样当来自西藏地区的学生毕业之后,就可以回到家乡反哺家乡人民,促进当地的法治建设。首先分析了高职院校法律专业学生培养的基本内涵,其次阐述了高职院校西藏班法律专业学生人才培养发展思路,以及西藏法律专业学生培养中所存在的问题。最后介绍了促进西藏地区法律专业学生精准援藏的培养措施,强调了需要根据西藏地区学生的特点和西藏地区法治建设的实际情况,有针对性地制定西藏地区法律专业学生精准援藏的培养措施,对于提高高职院校西藏班法律专业学生的人才培养质量具有一定的价值。     

对西藏高职院校公共英语教学发展的思考

本文结合高职教育发展的前沿动态,根据西藏几所高职院校的调研结果,从教学内容、学校培训机制、教师自身教学态度等角度论述了西藏高职院校公共英语教学适应性发展的几点认识。     

新时期高职院校学生学习现状及原因分析

高职院校为社会培养了越来越多的高技能实用人才,高职教育的地位显得愈来愈重要,而高职院校学生的学习现状极大地影响了毕业生的质量。本文分析了新时期高职院校学生的学习现状和原因,旨在引导高职学生的学习行为朝着正确的方向发展,提高高职院校的人才培养质量,促进高职教育健康发展。     

新高考改革背景下高职招生生源质量提升策略研究

生源质量的把控是全面提高高职院校办学质量的关键,是推动高职院校获得高质量发展的基石。在全新的发展时期,高职院校只有招录足够数量的优秀学生才能够推动高校的可持续发展。因此,在办学过程中,高职院校应当通过有效的策略不断提高生源质量,促进高职教育事业的更好发展。基于此,文章围绕新高考改革背景下高职招生生源质量提升的主题展开探究,分析高职院校招生生源质量的影响因素,阐述新高考改革背景下高职提升招生生源质量的具体策略,以促使高职院校能够在新背景下寻求“弯道超车”的发展机会,不断促进高职教育事业的更好发展。     

示范建设与高职院校可持续发展

在全国范围内启动的高职院校示范建设工程是高职教育领域的发展工程、改革工程和质量工程,是推动全国高职院校持续健康发展的战略举措。示范建设的终极目标是促进高职教育整体水平的提升,推动高职院校持续健康发展。     

试析高职院校英语教学质量评价体系

通过对高职院校英语教学质量评价的意叉、目的和高职院校英语教学质量评价的理论和方法体系的分析研究,探讨构建高职院校英语教学质量评价的模式,旨在充分地发挥评价的有效功能,促进学生英语综合素质的全面提高,推进高职英语教学的改革与发展.     

提高西藏高职院校的班级管理工作

班级管理工作直接关系着整个学校教育质量和学生基本素质的提高。尤其是高职院校的班级管理,由于高职院校的班级管理既有别于中小学的管理方法,又不同于本科院校的管理模式,相对而言,高职院校的班级管理工作的问题较多,难度较大。近年来,西藏高等职业技术教育迅速发展,随着办学规模不断扩大,在校生生源的组成趋于多元化,学生在思想素质、文化素质以及行为习惯上有着很大差异,     

高职专业设置建设与资源优化配置的协调机制研究

高职院校的专业设置和建设离不开一定的教育资源,教育资源的合理配置又可以促进高职院校的专业建设和发展.建立高职院校专业设置建设与资源优化配置的协调机制是提高高职院校的办学质量、实现高职教育可持续发展的根本保证.     

西藏高职毕业生就业竞争力实证研究

西藏高职院校学生是一个新兴群体,毕业生就业工作一直是学校工作的重中之重。探讨高职毕业生的就业竞争力,对于教育主管部门和高职院校做好毕业生就业工作和制定就业政策有着重要意义。通过对西藏高职院校毕业生采用问卷调查的方式,从学生就业活动参与角度定量分析了西藏高职毕业生就业竞争力。     

高职院校院系两级管理体制的构建

随着高等职业教育的迅猛发展和高职院校办学规模的不断扩大,选择怎样的管理体制,以便加强内涵建设、提高人才培养质量、促进高职教育科学发展,已成为高职院校面临的现实而具体的问题.构建符合高职院校自身特点的院系两级管理体制是高职院校改革发展的必然选择.     

高职院校教育质量保障的基本经验、问题与对策

提高教育质量是高职院校生存、发展的永恒主题。高职院校可从树立正确的教育质量观、建立教育质量内部保障工作系统、做好教育质量的全程把关、借助外部力量促进内部保障体系建设等方面改进管理,以切实促进高职教育质量保障工作的开展。     

高职院校科研工作与管理存在的问题及对策

高职院校教学、科研水平决定着学院办学质量和社会影响力,是学院实现内涵发展、强化社会职能、提高人才培养质量和促进教师自身发展的有效途径。当前高职院校科研工作普遍存在教师能力欠缺、认识偏差、观念陈旧、资金投入少、制度不完善、改革与创新滞后等问题,本文结合湖北工业职业技术学院科研工作及管理实际情况,探索了高职院校科研工作及管理的思路,冀以促进学院科研工作健康发展。     

大学文化与高职院校的建设、改革及发展

高职教育的人才培养质量与社会认可程度不高的一个重要原因,是高职院校缺乏大学文化的熏陶。因此,高职院校应基于大学文化在高职教育中的功能,探索创新、发展大学文化,促进高职院校建设、改革与发展的思路。     

论人才培养工作评估是高职院校发展的契机

高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。系统地回顾和梳理过去五年的人才培养工作,做到知己知彼、找准差距,促进建设、改革创新,规范管理、形成特色,促进高职院校内涵发展、提升高职院校办学质量,就能使第二轮评估成为高职院校发展的新契机。     

合并升格高职院校师资队伍建设研究

师资队伍建设是合并升格高职院校工作的重中之重。针对合并升格高职院校师资队伍中存在的问题,通过采取培训、提升、转型、打造名师、加强师德建设等多种方式,促进教师队伍整体素质的提高,增强学院的办学质量和实力,促进合并升格高职院校实现又快又好发展。     

以教案质量提升工程为抓手促高职内涵式发展——以北京京北职业技术学院教案专项调研活动为例

在国家对高职院校走内涵式发展道路有关政策的指引下,各高职院校纷纷从自身实际出发探索适合自身发展需求的内涵式发展道路。北京京北职业技术学院以教案质量提升工程为抓手对高职院校内涵式发展道路进行了探索和实践。实践表明,深入、持续性的教案质量提升工程不仅促进了教师教案撰写水平的提升,而且还促进了教师教学水平、育人质量的提升,使教师的教学状态趋于理想化水平。     

基于主成分的高职院校质量保障体系影响因素研究——以随州职业技术学院为例

高职院校是我国近年来发展起来的一个特殊办学群体,兼具高等教育、职业教育双重属性,并业已成为我国高等教育和职业教育不可或缺的重要组成部分.本文运用主成分法和SPSSV17.0软件,以湖北随州职业技术学院为例,分析了影响我国高职院校质量保障建设的影响因素并分类.其结果有助于促进高职院校质量保障体系建立,对提高高职院校综合竞争力和高职院校建设发展具有一定的指导意义.     

三方联动 推进校企深度合作

高职院校与行业企业深度合作是促进高职教育持续、健康发展,提高人才培养质量的重要途径。校企合作的模式以及长效机制的建立,既是高职教育发展的热点和难点问题,也是高职教育当前需研究和解决的重点工作。近几年国家示范性高职院校项目的     

职业院校教师信息化教学情况的调查分析与思考

信息技术环境下高职院校教师专业化的发展,对促进高职教育的发展,尤其是教育质量的提高具有重要作用。通过对高职院校教师信息化教学情况的现状调查,了解各个高职院校的教育信息化水平,教师对教学信息化的认识及进行信息化教学的能力等情况,分析阻碍教师的专业化发展的原因,以便能找到一些合理化的建议,促进高职院校教师教学信息化能力的培养和专业化发展。