浅谈高中物理中的类比教学

高中物理教学是一门艺术,在常规教学中包括许多研究思想和研究方法,如果教师能驾驭好这些思想和方法,就一定能展现出物理课堂的艺术魅力,物理教学中不仅仅是让学生观察实验,更重要的是让学生掌握一些物理的思想与方法,为今后的工     

巧妙导入,活跃课堂——谈谈初中语文课堂导入的常用方法

<正>语文教学是一门独特的艺术,课堂导语更是艺术中的顶尖艺术。一段好的开场白可以激发学生的学习兴趣,大幅度提高课堂教学效率。教师一段绝妙精彩的导语,会像一条清澈透明的小溪流入学生的心田,让学生在脑海深处留下深深的痕迹,潜移默化地改变学生的思想。那么怎样利用导入激活课堂呢?这就需要掌握导入艺术。一、情感导入,引发学生的情感共鸣语文是一门充满情感的学科,最具人情味。教师要有较强课堂表现力,用充满感情的课堂语言与课堂动作刺激学生的     

让思想政治课堂跳动情感的音符

<正>王国芳老师的"文化在交流中传播"一课让人印象最深刻的是,充分挖掘、刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情感体验,以优良的情感去感染学生,通过感知刺激-体验内化-升华践行这样的复杂过程,促使学生情感升华。我们认为这堂课之所以能够让情感自然流淌,主要得益于王老师在三个方面的努力。一、深挖教材内容,找准情感投入的切入点课堂教学是一门艺术,课堂切入更是艺术中的艺术。一个好的课堂切入点,会使学生集中兴奋点,激发求知欲。思想政治课隐形枯燥的内容背后,蕴藏着丰富     

小学语文导入技巧

课堂导入是一门艺术,也是一门学问。在小学语文教学中,一个好的导入能让学生一堂课都轻松快乐,注意力集中,从而提高课堂教学效率。     

创设和谐之美 体会小学数学魅力

作为一门基础自然学科,数学学科具有和谐之美。数学教学更是一门艺术。一堂好的数学课,既能传授数学知识,同时还能让学生通过独立分析和自主探索,感受数学魅力,以更好实现教学目标。教师在课堂上只有实施多样化的教学方法,才能激发学生潜能,使学生更深刻的领悟数学思想,创设课堂的和谐之美,构建良好的师生关系,真正提升课堂教学效率。本文对小学数学学习艺术进行了阐述,旨在构建和谐、高效课堂,真正提高学生的核心素养。     

让多元评价语彰显“合理赏识”的魅力

教师评价学生是一门艺术。好的评价语言会使学生激情高涨,积极投入到课堂中。小学语文教师如能针对学生不同的情况,因人制宜、因境制宜,采用多元的评价语言,在课堂上彰显“合理赏识”的魅力。赞扬性评价语,让孩子的心底开满鲜花;鼓励性评价语,让孩子的努力找到方向;期待性评价语,让孩子正确对待自己。     

例谈初中思想品德新课的导入

课堂教学是一门艺术,要想上好一节课,不仅要有好的过程和结尾,一个好的开头也尤为重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此,我们在初中思想品德课堂教学中,要想方设法地去设计好新课导人环节,让学生们的情感处于积极主动的准备状态,让他们满怀兴趣地去参与到课堂学习中,这样课堂的教学效率才会有所提高。那么,在教学实践中,我们该如何做呢’     

以提问推开思维之门

课堂提问是一门艺术,好的课堂提问如同一只巧手,能够推开思维的门,让学生的知识、经验、逻辑、想象经过大脑熔炉的冶炼,产生新的知识和思维。高中政治课尤其关注时政,贴近生活,对学生的思维训练有一定的高度要求,这就更加要求教师有好的提问艺术。     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——初中语文课堂导入方法浅谈

语文课堂教学是一门艺术,而课堂的第一环节——导入则是艺术中的艺术,好的导入犹如一把"金钥匙",顺利开启学生的兴趣之门、智慧之门。对于语文教师来说,课堂导入应该精心构思、巧妙设计,这样才会让学生从中感受到语文的神圣、魅力和诗意,在学生纯净的心田埋下"热爱语文"的种子。教师在设计导语时只有做到目标明确,短小精悍,生动有趣,才能激发学生的兴趣,点燃学生智慧的火花,洞开思维的大门。     

我们的音乐课堂有效吗

音乐是一门听觉艺术,更是一门情感艺术。不管在课堂内外,给学生营造一种良好的音乐氛围,能给学生一种美的熏陶和情感体验,更能激发学生对音乐的热情、弘扬民族精神。音乐老师的师德魅力也非常重要,课堂提问应该抓住有效性,而且要培养学生积极主动参与,使他们乐于其中,因此,我们要让学生成为学习的主体,处理好歌曲细节(情感处理),调动他们的积极主动性,鼓励他们勇于表现自己,让学生在兴趣中喜欢音乐。     

如何让语文课堂散发出艺术魅力

语文是一门艺术。要使其散发出艺术魅力,我们必须打破传统的教学模式,更新课堂教学观念。在语文课堂教学中融入音乐、表演、美术等艺术手段,能够充分调动学生学习的兴趣。多姿多彩的课堂能让学生的学习兴趣盎然,从而爱上语文,课堂效率也会随之提高。     

浅谈初中语文课堂上的提问技巧

课堂提问是一门艺术,运用得好能开发学生潜能,培养学生创新精神,真正让学生成为课堂的主人。尤其在语文课堂教学中,教师更应独具慧眼,巧妙设计问题,去发现平常中的不平常,挖掘语文课的魅力,提高教学效率。     

活用教学评价，彰显课堂魅力

教学评价是一门艺术,掌握了这门艺术会让你的课堂洋溢着温孽与快乐。作为一名优秀教师,首先要学会评价学生。那么,怎样来评价学生才能让课堂更具魅力呢？首先,表扬评价要使用有度。其次,正确运用批评评价。最后,评价要饭注“爱心”,关注差异。     

优化举例艺术,提高物理教学效益

正物理是一门紧密联系日常生活的学科,它与我们每一个人的生活息息相关。在物理教学中,增强课堂教学效益的一个重要举措就是为学生列举生活中典型鲜活的事例。贴切恰当的事例可以给课堂教学带来事半功倍的效果,让学生热爱物理,而如果列举的事例背离新学知识,则不仅对课堂教学效果于事无补,反而会误导学生,让教学效果南辕北辙。因此,课堂举例是一门艺术,我们广大物理教师应潜心研究这门艺术,通过课堂举例,激发学生的学习兴趣,开     

让语文课堂因细节而灵动简

教学是一门艺术,小学语文的阅读教学更是一门艺术。阅读教学如果仅仅是枯燥的说教、繁琐的分析,学生就容易滋生厌学情绪;如果仅仅是老师的一言堂、满堂灌,课堂就会缺乏人文精神的体验。因此作为一名语文教师,要在学生、教师、文本之间架起精神上的桥梁,在心灵上产生碰撞,真正把课堂还给学生,努力把课堂建设成为学生的精神乐园。这就要求我们的语文教师要练就一定的教学艺术,让学生的生命在语文课堂中得以润泽。     

让语文课堂变得有情有味

新课改要求教师营造一种和谐平等互动的课堂,但往往会出现教师一厢情愿的讲解或者学生不耐烦的沉默,教师和学生似乎总不能有机结合。语文课堂教学不仅是一门科学也是一门艺术。只有懂得如何驾驭课堂组织课堂才能在有限的时间内创造出最高的价值来。本人在教学实践中认为只有让课堂变得有情有味,你的语文课堂定会富有生机．广受欢迎。     

让数学课堂“活”起来

正传统的教学模式成了数学课堂看不见的手,支配、牵动着教师与学生,课堂成了演绎教学模式的舞台,好学生成了舞台中的主角,而大多数学生只是不起眼的群众演员,在很多情况下,学生只是观众和听众.如何让沉闷的数学课堂教学"活"起来.兴趣是数学课堂"活"的前提;情趣是数学课堂"活"的关键;美趣是数学课堂"活"的升华.数学教学是一门科学,它让课堂充满智慧的光芒和创造的火花;数学教学是一门艺术,它让课堂焕发艺术的魅力和生命     

音乐课如何调动学生的主动性

音乐是一门古老而常青的艺术,是表达人们情感和思想的一种艺术形式,是不可言传的内在世界微妙情感波动的实存。要让学生真正体会到在音乐课堂上当主角的感觉,那么作为教师应怎样融入到学生的圈子当中,和学生零距离接触,让音乐课堂变得生动、和谐、精彩,笔者经过实践与思考,看法如下:     

数学课堂必须“活”起来

正数学是丰富多彩、生气勃勃、光彩照人的,它绝对不只有计算、公式、法则等。数学家或数学史的故事,会让学生了解数学的发展、演变及其作用,了解数学家是如何发现数学原理的及他们的治学态度等;数学问题生活化,会让学生觉得数学就在我们身边;数学问题的解决会教会学生很多思维方式……可如何让数学课堂真正活起来呢?教学是一门艺术,是一门影响人的艺术,数学教师要了解只有当课堂让学生的心情激荡,使他们感到数学的知识神圣、魅力和诗意时,学生才能在愉快的氛围和环境中迸发激情,形成积极向上的学习意愿,数学课堂才会真的"活"起来。     

评价语言怎样铸就魅力课堂

课堂中教师评价学生的语言是一门艺术,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。我觉得教师评价的语言应充满爱心、灵性、智慧、尊重、信任、幽默及风趣。