让海文化精神在学校生根

孙家疃小学位于威海海岸线东北端的葡萄湾畔,是一所省级规范化学校,这里民风淳朴,海洋文明历史悠久。学校生源主要来自周围六个渔村,依托资源优势,自2009年起,学校将滨海地域特色与学校文化积淀相结合,积极打造以海洋文化为特色的校园文化,提出“海纳百川--关注每一名学生发展”的办学理念,以“厚蓝色底蕴建和谐校园”为办学目标,提炼出“扬帆向未来”的口号,建设海洋特色校园,完善师生发展系列规章制度,开展一系列海洋文化教育活动。校园文化建设的推进,使校园海洋文化气息浓郁,海味十足的孙家疃小学成为威海教育特色发展进程中一张精致的名片。     

“一体两翼”的海洋文化育人模式

<正>"学校的发展离不开学校的文化和特色。"我校依托三面环海的区域优势和渔家文化资源,将"海洋特色"定位为学校发展的特色目标;秉持"让每一位学生都走向成功"的办学理念,立足"海文化·大教育"的办学思想;以科研创新为引领,以综合实践活动课程实施为推手,大力推进特色办学和文化育人,构建起以海洋文化为主体,以阳光德育和经典读写为"两翼"     

根植海洋文化,构筑魅力校园——荣成市石岛实验小学特色办学介绍

荣成市石岛实验小学秉承"让每一位学生都走向成功"办学理念,大力推进教育创新,走出了以"海洋文化"为特色的发展之路。海韵校园篇:外显文化,彰显无处不在的海洋魅力     

以特色项目为抓手 促进特色学校创建

我们的特色学校创建工作以特色项目的建设为切入点,着力推进书香校园的内涵发展,全力打造我校书香校园特色教育品牌。一、对于特色项目的思考(一)确定特色项目应该从两个维度去考虑。1.从学校办学的角度来说,创建特色学校就是创建一所学校独特的历史文化。学校要有底蕴,就要以"文化"办学为宗旨,有自己与众不同的东西,就是我们常     

海洋文化视域下校园景观的设计与运用——以厦门市海沧区天心岛小学为例

<正>校园景观是学校理念的外显,亦是学校形象的延展。好的景观文化有助于激发更多教育灵感,亦是学校的一种文化潜力。厦门市海沧区天心岛小学（以下简称“天心岛小学”）是福建省第一所全国海洋意识教育基地学校,以海洋文化为办学特色,创设了“海味十足”的校园景观,并充分发挥景观的育人价值,为学生的成长创设更多可能。本文以天心岛小学为例,谈谈海洋文化视域下校园景观的设计与运用。     

以教研文化为抓手,引领学校和谐发展

校园是传承文明、传播文化的阵地,校园文化是构成学校办学实力、活力和竞争力的重要因素,是学校办学理念、办学特色和师生精神内涵的综合,是学校赖以生存发展的根基和血脉,着力建设校园文化,能有效构建校园竞争力,提升学校品位,打造特色校园,引领学校和谐发展. 五华中学历史悠久,底蕴深厚,具有光荣的革命传统,1925年周恩来东征时曾在此传播革命真理.她地处五华老县城(华城)紫金山下,历经沧桑经久不衰,是热闹市区中的一片静土.近年来,学校以"共创和谐美丽校园,同享书香文明华中"为主题,以教研文化为重点,校园文化建设独具一格,引领学校和谐发展.     

山东青岛海逸学校 海纳百川 逸群高远

<正>山东青岛海逸学校是青岛市首家教育集团化办学的新校,学校结合地域特点,确立"海纳百川逸群高远"的核心办学理念,彰显以海防教育引领学生全面发展的办学特色,先后荣获全国"十二五"规划教育部重点课题实验校、全国海洋教育基地、全国创客教育实验校、山东省规范化学校、山东省少年军校示范校、山东省教师远程研修先进学校、青岛市海洋特色学校、青岛市现代化学校、青岛市校园足球特色学     

为明天培养主人谱写学校新篇章 重庆市开县汉丰第三中心小学“主人文化”特色办学之路

开县汉丰第三中心小学,位于开县平桥片区,是开县唯一一所县教委直属小学。学校创办于民国二十一年(1932年)。因三峡工程,开县县城举城搬迂,2007年8月,学校整体迁建到开县新城平桥片区。学校积淀厚重,特色凸显。以"为明天培养主人"为办学理念,以"主人文化,自主教育,三色校园"为办学特色。坚持以"科研促发展,科研创品牌,科研显特色"的发展战略,以"创办重庆市特色名校"为发展目标,努力实施特色发展战略。形成了浓厚的"主人文化",构建了完善的"自主教育"体系,创建了个性凸显的"三色校园"。通过实施特色战略丰富了学校的内涵,提高了学校     

以海洋文化促进德育的思考与实践

正学校发展的核心是教育内涵发展,内涵建设的出发点是"人的培养",而目标则是学校育人文化的形成和文化自觉。德育既是学校工作的重要目标,又是落实学校文化建设的基石,建设文化特色,丰富教育内涵,提升德育成效,是相辅相成、融为一体的。因此,基于学校海洋文化特色建设下的德育实践创新必然成为学校发展的重要命题。学校德育应该在办学理念的引领下,体现办学意志,反映学校文化,彰显价值取向。一、"海洋文化"特色建设     

学校简介

安徽省金寨县梅山第二小学是一所历史悠久的城镇小学,系"省级语言文字示范校""市级家教名校""金寨县示范学校"现坐落在老县城史河路中段。学校本着"以质量求生存,以特色促发展,坚持内实外扬,走特色强校之路"的办学宗旨,制定了"用文化经营学校,以特色打造校园"的办学理念,以"规范,发展,上台阶"为学校的办学目标;以努力办"学生欢迎,家长满意,社会认可"的教育为目的。学校领导团结勤奋、廉洁奉公,营造了"阳光多彩,务实创新"的校风,"敬业爱生,严谨奉献"的教风,"扎实勤奋,乐学向上"的学风;学校确立以"书香文化搭平台,特色文化作支撑"的学校文化建设思想。以少先队阵地为依托,开展了丰富多彩的少先队活动,成立了"少     

驰枰论道彰显特色方寸棋盘做强品牌——黑龙江省铁力市第四小学棋文化创建纪实

博大精深、源远流长的棋文化,是中华民族文明史上的一颗璀璨的明珠,1999年,我校结合自身的实际情况及社会对素质教育的需求,深入分析了制约学校发展的"软肋",通过研究分析,我们明确了"在全面育人中体现办学特色,在发展特色中推动全面育人"的办学思路,以棋文化构建为切入点,将象棋、围棋引进校园,引进课堂,作为学校的特色来实施.     

晋水流长 光华璀璨

正福建省泉州市晋光小学创办于1928年,是福建省内一所办学理念先进、校园环境幽雅、教学设施完善、师资力量雄厚、办学特色鲜明的示范小学。学校在"以人为本、关爱生命、促进发展、培育个性"的办学理念指导下,坚持"为每个学生的终身发展奠基,为每个学生的健康成长服务"的宗旨,落实"文化立校、依法治教、科研兴校、特色强校"的治校方略,深化素质教育,走内涵发展之路,努力把学校办成智慧化书香校园、园林化绿色校园、数字化信息校园、秩序化平安校园、人文化和谐校园,形成了书香校园品位独特、科技教育蓬勃开展、家校联系互动密切、自编文集成效显著的特色办学     

深入挖掘课程建设的内涵,满足学生的不同需求

<正>我校的办学理念是:人文办学,质量立校,特色强校,和谐兴校,学校努力让这一理念贯穿于学校文化建设的各个环节,营造高品位的学校文化。在这样的理念指导下形成了学校自己的办学模式,即"挖掘课程建设的内涵,满足学生的不同需求"。因为课程是学校文化建设的重要阵地。课程里蕴藏着学校文化基因,它的特色决定了学校文化的特色。所以我们特别重视课程的建设。一、校园环境做成了隐形课程,形成环境育人的特色校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,建设以学生为根本的创意校园,提升文化品位,强化育人功能,展示学校的个性魅力和办学特色。学校把特色鲜明的校园环境做成了隐性的课程,使每一面墙壁都起到育人的效果,让校园每一个角落     

以雅促德 文化立校——海富小学“雅成教育”特色文化理念与实践

<正>校园文化是学校在发展过程中逐渐形成的文化形态,优秀的校园文化是一种无形的力量,它在潜移默化中影响着校园中的每一个个体,教师和学生能在校园文化的感染和熏陶下净化心灵、陶冶情操。同时,校园文化也是彰显学校办学实力、推行教育改革的核心力量,是展示学校竞争力的重要依据。基于文化立校的理念,我校立足自身传统和学校文化,确立了以"雅成教育"为核心理念的学校特色文化,旨在打造特色校园。接下来,笔者谈一谈我校的办学理念与实践。     

探索书法文化育人之路

正我校是一所普通学校,学生多是外来务工人员的子女。我们有责任和义务为这些学生提供良好的教育环境。学校作为中国教育学会书法专业委员会实验校,从2001年开始,把"写字教育"作为学校办学特色,以培养学生良好的书写习惯,能写一手漂亮的汉字为目标。在深化办学的基础上,学校逐步探索发展以"书法文化教育"校本课程建设为特色的办学目标。学校沿着"翰墨修身、书道育人、构建书香校园"的传统文化育人办学思路,秉承"用心写字,踏实做人"的理念,探索着"一脉书香培正气,千载文心育华魂"的书法文化育人之路。     

三维课程 蓝色海逸——海洋教育特色鲜明的青岛海逸学校

青岛海逸学校位于青岛市小港湾蓝色经济区内,于2011年9月开办,是青岛市首家教育集团化办学的新校,与百年名校台东六路小学协同办学。学校结合地域特点,确立"海纳百川、逸群高远"的核心办学理念,彰显以海洋文化引领学生全面发展的办学特色。先后荣获全国"十二五"规划教育部重点课题实验校、山东省规范化学校、山东省少年军校示范校、青岛市海洋特色学校、青岛市现代化学校、青岛市足球示范校、市北区校园文化特色奖、市北区特色少先队等多项荣誉。     

校园传播文化 文化滋养校园

启工二校是一所具有深厚文化积淀和优良办学传统的名校。学校以"打造文化团队,拓展特色内涵,优化名校品质,做幸福启二人"为办学目标,提出了"继承,延续传统文化;运筹,盘活艺术教育优势资源;发展,增值特色办学品牌"的办学思路,确立了"以艺修身,以书立人"两线并行的育人策略。在校园文化建设方面,突出文化品位、现代气息、人文精神、审美情趣的理念;遵循长远规划、分步实施、重点突破、全面提升的操作的原则;采用以校园物质文化建设     

苏州市吴江区金家坝小学

正苏州市吴江区金家坝小学创办于1913年,她东临上海,北靠苏州,是一所以写字教学为特色的乡镇小学。学校秉承"本真教育"发展理念,确立"立天下之大本,求天地之真育"办学目标和"书写本真童年,打造金色校园"学校愿景,坚持"端端正正写字,踏踏实实做人"办学宗旨,着力建设墨香校园,开展写字特色活动,提高学生的文化素养。     

江阴市陆桥实验小学

江阴市陆桥实验小学位于闻名全国的华西村之南,办学历史已超百年。学校以"让每一个人都发展"为办学理念,以"质量立校,科研兴校,特色靓校,文化润校"为办校目标,着力培育陆小"个性化教育"与"写字教育"品牌,不断优化师资队伍建设,着力打造和谐校园、书香校园、人文校园、温馨家园。     

营造书香校园 展现学校特色

学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现、办学品位的标志。我校以“营造书香校园”为载体,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致、氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园特色,极大地提升了学校文化品位。