加强青少年法治教育刻不容缓

正党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出,要"推动全社会树立法治意识""把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。"充分表明了对全民实施法治教育必须从青少年抓起,从小培养法治观念,树立法治意识,养成良好的法治习惯。青少年法治教育是历年普法活动的重点。从1985年全国开展普法活动起,我国就着力于贯彻"提高全民法制观念和法律教育要从娃娃抓起"。经过多年的普法活动,青少年的法治意识明显提高,但由教育部青少年法制教育基地、中国政法大学     

推行低碳生活

为广泛推进辽宁省百万青少年"手拉手减碳行动",号召青少年以至全民积极参与节能减碳,辽宁团省委、省少工委开展了"转变传统观念,推行低碳生活"主题活动。     

新时代青少年宪法教育的理论与实践

<正>"增强全民法治观念,推进法治社会建设"是新时代依法治国的根本目标,而全民树立法治意识正是实现这一目标的重要手段。在全面推进依法治国进程中,全民普法是基础性、系统性工程,亟须加强法治宣传教育。党的十八届四中全会提出"将法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"的具体要求。党的十九大报告再次强调,要不断加大全民普法力度,构建法治社会文化,形成宪法至上、人人平等的法治社会建设思想。     

体教融合背景下青少年体育发展路径研究

在大力推进"健康中国"战略发展和"体育强国"建设的今天,为加快全民健身向更高水平发展,全面提高青少年的身体素质,促进青少年身心健康发展,实施青少年体育活动促进计划列为首要任务.结合目前青少年体育运动发展的现状,通过深化体教融合,不断拓展青少年体育发展的途径:强化学校、家庭与社会对青少年体育的认识、发挥学校体育教育的功能...     

法制教育的改善和优化——中小学依法治校专题研究之五

邓小平同志早就强调过:"法制教育要从娃娃抓起,小学、中学都要进行这个教育."从1985年起,全国人大常委会以立法形式作出决定,在全国范围内开展全民普法教育,并且明确青少年是普法的重点.     

有感于伦敦奥运会美国很起劲

美国的"全民式"儿童运动减肥计划,放在中国也正合宜,或者不妨改为"全民式"儿童运动强身计划。说起美国的体育,国人大多羡慕。美国体育的最成功处,在于普及,从上到下、从老到少的普及。但正如中国的"金牌战略"与青少年学生身体素质之间有一个鸿沟,美国的"全民体育",也与另一美国社会现实,构成鲜明的对比,那就是,美国的胖人太多了!这后者,当然要归结于各种因素:饮食习惯、快餐遍地,等等。而要"治本",     

规范起步 内涵发展 打造校外教育乐园

正开平区青少年校外活动中心自投入使用以来,坚持规范起步,内涵发展,为全区青少年打造健康、文明、和谐的校外教育乐园,先后被授予首批"河北省青少年校外教育示范活动中心"、"唐山市青少年学生校外活动示范基地"、"唐山市全民科学素质教育基地"等称号。一、科学谋划,规范起步我中心确立了"活动伴孩子们健康成长,中心助青少年放飞梦想!"的发展理念和"乐业+学习+反思+创新=发展"的工作思路,努力实现"以学生健康     

第四届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛成功举办

习近平总书记高度重视青少年宪法法治教育,强调要从娃娃抓起,把宪法法律教育纳入国民教育体系,引导青少年从小掌握宪法法律知识、树立宪法法律意识、养成遵法守法习惯,让法治精神从小就在青少年脑海中扎根,在潜移默化中培育。党的十九届四中全会明确提出,加大全民普法工作力度,增强全民法治观念。为深入贯彻党中央关于宪法学习宣传的决策部...     

构建青少年“阅读场”的省域探索

<正>党的二十大报告指出“加强国家科普能力建设,深化全民阅读活动”。青少年阅读是全民阅读的重要组成部分,也是教育工作的重要组成部分。近年来,浙江省全面推进青少年阅读教育,从省域层面自上而下构建青少年“阅读场”,在培育阅读生态、引领阅读主线、加强导读工作三个维度着力,为青少年阅读素养的养成提供条件。一、培育阅读生态,打造书香校园     

黄河三角洲全民健身公共服务现状与对策

运用文献资料、调查法、数理统计法等方法,研究黄河三角洲全民健身公共服务现状,发现存在全民健身服务距人民群众的期盼还有很大差距、基层体育组织不健全、群众身边的健身设施不完善、公共财政的投入有待加强、信息化程度不高等问题。提出"多规合一",增强其强制执行的力度,以"管办分离"为契机,建立政府、社会和市场"三轮"并转的运作模式。加大财政投入,完善全民健身设施;加大健身指导人才培养力度,提高科学健身水平;加快服务网络建设,提升全民健身信息化管理服务水平。借鉴国外先进经验,构建青少年体育健康服务体系;"一市一品",打造黄河三角洲全民健身服务特色名片等策略,以期进一步发展黄河三角洲全民健身事业,更好满足人民体育健身需求,助力健康山东建设。     

全民健身视野下小学生体育意识和锻炼能力的研究

<正>一、引言20世纪中叶《全民健身计划纲要》的颁布与实施,对我国群众体育的可持续发展具有战略意义,它以全民族为实施对象,以青少年为实施重点,要求"各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作,要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯",确立了学校体育对构建全民健身体系的基础性地位。由此可见,青少年体育对我国学校体育工作乃至全民健身事业的发展有着重要的决定意义。     

青少年法律素质提高的主要制约因素及对策

实施素质教育，促进青少年全面发展，其中包括培养青少年的法律意识，提高青少年的法律素质。我国“四五”普法规划明确提出的“四五”普法工作的目标之一是提高全民的法律素质，实现由增强全民的法律意识向提高全民的法律素质转变。所谓法律素质，就是指公民所具有的法律知识     

抗“疫”故事融入港澳青少年爱国主义教育的叙事与表达

抗"疫"故事融入港澳青少年爱国主义教育具有促进港澳青少年了解祖国内地同胞的精神风貌、认识国家治理体系和治理效能、学习抗"疫"背后的中国精神、培育港澳青少年的公民身份等价值。由于港澳原有价值秩序阻隔,给港澳青少年讲好抗"疫"故事必须围绕我国开展疫情防控的"六大战场"组织叙事:抗击人类的共同敌人战、武汉率先"封城"防控战、全民抗"疫"阻击战、抗"疫"救治与经验信息分享战、国际抗"疫"合作与援助战、进入疫情防控常态化的持久战等。抗"疫"故事融入港澳青少年爱国主义教育还应结合教育对象的认知规律,选择不同的故事类型和叙事方式。     

浅论学校体育的重要性

随着1995年全民健身计划的推广,涉及到各行各业,尤其是学校更是成为开展全民健身的重要园地,因而学校体育成为体育工作者的重点环节,为培养健康体魄的青少年,为祖国的发展和飞腾提供人才.随着我国进入WTO和社会主义市场经济体制的建立,学校体育如何适应"素质教育"、"终身体育"的需要,其重要地位都是有待探讨和思考的.     

书香飘溢新农村

中央广播电视大学组织开展的“手牵手——农村青少年阅读行动”是一次以农村青少年为主要对象的全民阅读活动,旨在以读书为载体,以农村青少年为主体,强调以农村、农业知识为主要内容的图书阅读,通过知识的传播,在广大农村青少年中普及科学知识、丰富农业知识、营造热爱阅读、热爱家乡的风尚。引领广大农村青少年加入到全民阅读中来,让广袤的农村田野焕发阵阵书香。     

基于校本法律选修课程的法治素养培育——以《青春说“法”》为例

<正>党的十八大对法治建设进行了重大部署:"要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,坚持法律面前人人平等,保证有法必依、执法必严、违法必究。"作为国家建设的基本目标,法治国家理念需要渗透到社会的各个层面,尤其是学生层面。党的十八届四中全会明确指出,要"把法治教育纳人国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"。当     

学校、家庭和社区体育教育一体化的内涵及现实意义

运用文献资料等方法,分析了学校、家庭和社区体育教育一体化发展的理论依据主要是体育社会化理论、"大教育观"理论、科学发展观理论,探讨了体育教育一体化发展的内涵,认为其现实意义是:能形成有序、互补、互助、高效的青少年体育教育体系;增进学校、家庭、社区体育互动发展,推进全民健身运动深入开展;形成立体化的教育模式,加强青少年体育技能的学习;能丰富青少年体育活动的内容与方式,培育青少年终身体育的意识观念,进而提出了体育教育一体化发展的对策.     

浅谈如何开展青少年科技活动

<正>《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020)》指出:"提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力,改善生活质量,实现全面发展,对于提高国家自主创新能力,建设创新型国家具有十分重要的意义。"青少年是祖国的未来,是新世纪的主人,培养青少年的科技意识、基本技能和创新能力至关重要。组织青少年参加科技活动,有助于培养青少年的科技创新精神和动手实践能力,让他们能够更好地适应21世纪科学技术发展的趋势。那么,     

主观能动性在青少年不良行为自我矫治中的作用

青少年的健康成长是全社会共同关注的问题,预防青少年犯罪更是全社会所面临的难题。预防青少年犯罪要"防微杜渐",从矫治青少年不良行为开始,从"想"、"做"、"意志"三个方面发挥青少年主观能动性。使青少年实现自我矫治,经历从内化到外化的过程,由事后的消极惩罚转向事前的积极预防,在遏制青少年不良行为的发展、减少青少年犯罪方面起到重要作用。     

对中学生体育行为特点的调查研究

《全民健身计划纲要》明确提出: "以全国人民为实施对象,以青少年为重点."中学作为培养青少年的场所,中学生日常体育行为特点如何?中学体育教育如何根据这些特点有针对性地进行体育教学,如何引导中学生正确开展锻炼?本文在调查的基础上对以上问题进行分析探讨.