混合式学习模式下的实验教学设计研究

目前,高校实验教学存在很多问题,而同时混合式学习模式在教育领域受到广泛的关注.尝试从活动视角探究将混合式学习思想应用于实验教学的相关问题;建立混合式学习模式下实验教学活动设计模型,并依托LAMS平台设计相应活动,从而为实验教学的开展提供参考.     

经管类实验教学中混合式学习模式的应用探讨

针对经管实验教学中存在教学方法比较传统、教学模式需要改进的问题,将当前教育技术领域的新流行趋势——混合式学习模式引入经管实验教学。基于混合式学习的一般实施模式,设计了混合式学习模式在经管类实验教学中的应用方式,并分析了该模式对开放式实验教学的支持,能够为经管实验教学改革提供一种新的参考。     

浅析高中物理实验教学中混合式学习的应用策略

将传统化教学与在线学习相结合的混合式学习应用于高中物理的实验教学,不仅有助于学生更好的理解与掌握相关物理知识与实验现象,而且还能促进学生自身的自学能力、合作探究能力、问题解决能力都实现有效提高,从而使高中物理的实验教学水平得到切实提高。     

基于混合式学习的木结构建筑结构学课程教学改革探索

将混合式教学模式应用于木结构建筑结构学课程中,这项教学改革有助于激发学生的学习热情,引导学生积极思考和解决难题,将课上的理论学习与实际工程实例结合,显著改善木结构建筑结构学课程教学效果.     

混合式学习在“轨道交通运行仿真”实验教学中的应用

针对传统实验教学的弊端,结合轨道交通运行仿真实验的特点,将混合式学习模式引入轨道交通运行仿真实验教学中。分析了该课程采用混合式学习的适应性和优越性,介绍了基于混合式学习的实验教学实施流程,为轨道交通运营管理专业实验教学改革提供一种新的参考。     

“四位一体”的混合式食品化学实验教学改革探索

文章针对目前锦州医科大学食品化学实验教学中存在的学生实验不积极、任务式地完成实验等问题,借鉴混合式教学模式,确定食品化学实验教学改革思路。通过对混合式实验教学模式进行设计,从实验教学内容、教学方法、教学活动、教学考核四个方面入手,对混合式实践教学模式进行构建,并将该教学模式应用于锦州医科大学2017级3个本科班级。结果显示,经过混合式实验教学改革,改变了学生的实验态度,明确了学生的实验目的,提高了教学效率,也为食品化学实验教学改革探索提供了一个新的方向。     

实验教学大结构改革初探

在多年教学改革的实践中，涌现出许多新的教学方法，诸如多媒体教学法、三段教学法、三维一体教学法等。但由于各大专院校的投资水平、管理水平各不相同，一成不变地套用这些教学法，就会增加管理的难度和资金的投人。我们目前所面临的实际问题是：国家提供的资金有限，而且各校的管理、投资、学术水平也不相同。在这样的情况下，要提高实验教学水平、管理水平和大学生的实验技能，就必须对实验教学进行全面的大结构改革，使实验教学水平上一个新台阶。本文提出的实验教学及管理大结构改革方案，是从教学模式、管理手段到投资开发所组成的一…     

基于混合式教学模式的混凝土结构基本原理课程教学改革与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,文章针对该课程在教学过程中普遍存在的问题和不足,开展了基于混合式教学模式的改革探索。通过构建"五结合"混合式教学模式,并采用多元教学方法和一体化教学评价方式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学习兴趣,培养了自主学习能力。教学实践证明,这些改革和探索达到了较好的教学效果。     

基于建构主义环境的实验教学结构改革初探

本文介绍了建构主义学习理论及教学理论的基本内容，通过对传统实验教学结构现状及存在各种问题的分析，运用建构主义理论对实验教学结构改革方面进行了初步探讨，提出了实验教学结构改革与设计的初步方案与思路。     

高校混合式实验教学的应用研究

高校传统实验教学中存在很多问题,而实验教学在人才培养中具有十分重要的作用。根据混合式学习模式在教学中的应用效果,分析了混合式学习理论应用到实验教学的技术条件,阐述了在线实验教学的定义与分类,构建混合式实验教学的原则、方法和形式,并举例说明了混合式实验教学在高校中的应用案例。     

混合式实验教学提高学生主动学习能力的探讨

混合式教学是技术提升教育质量的一种新教学模式,是面对面学习和线上学习的结合,这种教育模式提高了教学的有效性,调动了学生自主学习的积极性,体现了为学而教的思想。通过对实验课程采用混合式教学的实践,在学生层面,督促了学生课前预习和全面参与实验,改善了学生实验课隐形逃课的现象。在教师层面,重新设计了实验内容,增加了创新性实验,建设了混合式教学平台,实现了师生交流互动。达到了提高学生实验课的学习效果,培养了学生实验操作技能和自主思考、自主解决问题的能力。     

探讨混合式学习在高中化学实验教学中的应用——以《氯气的性质》实验教学为例

实验是高中化学的重要组成部分,实验教学有助于帮助学生深刻理解化学知识,提高化学教学效率。混合式学习借助多媒体,充分发挥传统学习方式与网络化教学的优势,激发学生学习的主动性,在提高学生化学成绩的同时,促进化学教学目标的顺利实现。     

利用混合式学习改革大学英语教学

本文以大学英语教学改革为背景,结合建构主义学习理论对＂混合式学习＂应用于大学英语教学改革的必要性及可行性进行了阐释。针对基于＂混合式学习＂的大学英语教学存在的问题进行了分析,并提出了改革的意见。     

浅析混合式计算机实验教学模式

在计算机基础实验教学资源平台建设的基础上,通过本文的研究来探索一种新的混合式实验教学模式在计算机基础课程中的实现。通过教学改革,让学习者充分发挥主观能动性和创造性,从而达到计算机教学的基本目的。     

基于混合式学习的课程设计

依据混合式学习的原理与方法,提出基于混合式学习的课程设计框架,并对课程设计中的每一个环节做出较详细的介绍.     

利用混合式学习改革高校教学的策略

信息技术已在很大程度上改变了高校教学环境和教学条件,但教学理念和教学方法的改变却很迟缓,Blended Learning(混合式学习)的提出为高校教学改革提供了一个新的思路和方法。如何有效地开展Blended Learning,并设计和实施适合混合式学习的教学策略和方法,是其中最为关键的问题。文章以教育技术专业"现代远程教育"课程为例,论述这门课程从设计、实施到评价的教学改革全过程,希望借此给高校教学改革提供有效的策略和建议。     

基于混合式学习的研究生专业课程模式的研究

混合式学习是通过面对面学习和虚拟环境学习的有机整合,本文运用梅瑞尔的首要教学原理,结合案例分析法为主线的思路,设计出研究生课程的混合式学习的有效学习模式,并加以实施和评价,旨在优化研究生课程的教学结构,为研究生课程改革提供参考。     

基于混合式学习的《数据库应用》课程教学改革研究

混合式学习是近年来出现的一种新的教学理念与教学方式。《数据库应用》作为高等财经类院校普遍开设的一门公共基础课,该课程理论知识丰富、实践性较强,然而,限于教学课时与教学环境,传统的教学模式已无法满足实际教学需要。通过将传统面对面教学与网络在线学习进行有机整合(即混合式学习),不仅可以提高学生学习兴趣、改善教学效果,同时也可以提高学生自主学习能力。     

研究性学习背景下高校文科实验教学改革探讨

结合文科学生的学习特点和研究性学习的要求,高校文科实验应从教育理念、课程设置、教材建设和教学评价等方面进行改革,以适应研究性学习的需要,提高学生的能力,促进学生的发展.     

基于超星学习通的混合式教学模式实践探索

“互联网+教育”时代,线上和线下相结合的混合式教学模式将成为高职教育的一大趋势。基于超星学习通泛雅网络教学平台,以“建筑工程造价”课程为研究对象,构建课前线上自主学习,课中讨论交流、成果分享展示,课后线下拓展学习的三阶段混合式教学模式。研究结果表明,与传统课堂教学相比,学习通的混合式教学模式有利于课堂交互,提高教学效率,有利于培养学生自主学习、合作探究精神,为职业教育推进混合式教学模式的深度融合发展提供借鉴。