基层电大开放教育招生中存在的问题与对策

地市级、县级电大是中央广播电视大学系统基层的办学单位,是电大开放教育的主力军,也是实现广播电视大学到开放大学转型升级的根本保障。没有生源,电大开放教育就成了无源之水,无本之木。生源是基层电大赖以生存和发展的基础,文章立足于基层电大开放教育招生的实际,分析了基层电大开放教育招生中存在的问题,针对性地提出了创新基层电大开放教育招生的对策。     

论现代远程开放教育环境下的实践教学

随着我国现代远程开放教育的结构性调整和制度性创新。人才培养的市场取向成为必然。在培养高级应用型人才的过程中，基层电大的实践教学发挥了极其重要的作用。确立基层电大实践教学的重要地位，提供基层电大实践教学的基本条件。优化基层电大实践教学的基本管理。这些都是构建和提升基层电大实践教学的有效措施与途径。     

县级电大远程开放教育若干问题刍议

县级电大是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作的基层电大，它时刻面对的是广大学员，有它自己的办学特色。本文结合安徽宁国市电大开放教育试点实践和开放教育试点项目研究的实际就县级电大远程开放教育若干方面进行了探讨，认为，进行现代远程开放教育，必须更新教育观念，必须构建助学支持服务系统，必须强化软件建设，必须实施动态管理。     

流媒体技术在基层电大开放教育中的应用

建立在流媒体基础上的网络教学作为一种新兴模式，在基层电大得到了广泛的应用，给基层电大的开放教育带来了崭新的景观。本文从流媒体的基本概念入手，介绍了流媒体技术及其在基层。电大开放教育中的应用，讨论了其给基层电大教育带来的机遇和挑战。     

认真运用多种媒体革新《计算机应用基础课程》教学

电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究是探索并构建电大在现代远程开放教育条件下,人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式和运行机制,培养大批高质量的适应地方和基层需要的应用型人才。基于此,教师就要“变教为导”,要由“教师、教本、教室”为中心向“学生自主学习”为中心转变,充分发挥教师的导学作用,积极运用多种教学手段,做好教学一体化设计,     

基层电大转型地方社区大学的思考——江门市社区教育调查报告分析

通过对江门市社区教育调查的实证分析,基层电大的转型发展,应依托基层电大系统构建地方社区大学体系,利用开放大学系统资源服务于地方社区教育和经济社会发展。     

略论基层电大专职辅导教师角色定位

建立一个良好的人才培养模式和开放教育体系，对基层电大课程专职辅导教师有着举足轻重的地位。由于基层电大课程专职辅导教师所处环境与中央电大、省级电大、地区级电大都不同，所以所承担的教学任务、教学课程和管理对象等都不同。所以，有必要对基层电大在现代远程开放教育模式下的教师角色定位做一探讨，以形成电大良好的发展态势，在现代远程开放教育中更具竞争力。本文主要从基层电大教学专职教师的现状及存在的问题和对于准确定位基层电大专职辅导教师角色的初步设想两个方面对此进行了初步探讨。     

基层电大教育管理创新模式的思考

我国高等教育呈现出市场化发展趋势,开放教育的受教育者体现出十分鲜明的特点,为基层电大教育管理工作带来诸多新的挑战,如何提高教育管理质量、创新教育管理模式,已经成为当前需要思考的首要问题.因此,明确基层电大教育管理的难点、创新模式构建必要性以及现状,在此基础上从多个途径提出基层电大教育管理创新模式的构建路径,以期进一步提升受教育者自主学习能力,推动基层电大教育健康可持续发展.     

县级电大开放教育教学质量保障探索

开放大学组建的基础是电大,开放大学是一所没有围墙的一流的新型大学,它更强调责任、质量、多样化和国际化。基层电大在创建开放大学背景下要保证开放教育教学的优质高效,必须从管理、资源、环境、学习、评价等五要素入手,对学生的学习评价实行革新管理,才能构建县级电大开放教育教学质量保障体系。     

总结性评估后对基层电大师资队伍建设的新思考

基层电大的师资队伍建设,近几年理论探讨的文章很多,具体的实践也广泛受到了人们的足够重视。但从开放教育的实践与基层电大的实际来看,似乎大都未能明确注意到各级电大教师所承担的具体任务与职责的不同,因此,特别是在基层电大的师资队伍建设中,还存在一定的误区。特别是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”总结性评估后,电大师资队伍建设中诸如片面注重课程辅导、各级电大重复建设、评价制度、理论与实践脱节等问题更为明朗化。这就需要对当前的基层电大师资队伍建设现状进行再反思,并在构建基层电大“三个模式”特别是教学管理模式的基础上重新对基层电大的师资队伍建设进行具体的新思考。     

发挥现代远程教育在终身教育体系中的优势

内容要：终身教育体系是一个复杂的系统，现代远程教育为构建终身教育体系提供了重要的教育平台，而广播电视大学在我国现代远程教育中具有举足轻重的地位。因此发挥电大现代远程教育的优势，是构建终身教育体系的重要形式和重要途径。一是发挥电大现代远程教育的系统优势，继续扩大办学规模，能够为社会提供全方位的终身教育机会；二是发挥电大现代远程教育优质教育资源共享的优势，能够满足社会高层次、高质量、多样化、个性化终身教育需求；三是发挥电大现代远程教育的创新优势，能够着力培养适合现代化建设需要的实用人才。     

关于电大教材建设适应远程开放教育发展需要的思考

远程开放教育对电大教材建设提出了新的要求，必须遵循远程教育的规律和特点，正视存在的问题，按照学生自主学习需要加强字教材建设，开发建设多媒体教学资源，充分发挥音像教材作用，形成具有特色的电大远程开放教育教材体系。     

试论远程教育实践教学形态的构建

在远程教育中，影响实践教学的因素是多方面的。结合当前电大开放教育实践教学的形态与效果，章从远程教育实践教学的指导思想、实践项目的设计、实践活动的实施与质量控制等方面，探讨了远程教育实践教学形态的构建问题。     

试论电大远程开放教育质量控制模式

根据现代远程高等教育对办学质量多样化的要求和电大试点举办本科、专科学历教育的实际,电大应该选择以教育规格质量控制为主的综合质量控制模式。综合质量控制模式不应该只单纯地对教师教学过程和学生学习过程实行监控,而是应对包括办学思想、网络传播手段、教／学过程、管理环节、教职工队伍素质等五个层面实施有效的全方位的监控。为保证电大远程开放教育质量控制模式的全面实施,笔者呼吁教育行政主管部门和社会各界要为其营造良好的外部环境。电大系统要牢固树立“质量就是生命线”的观念,在宏观上强化责任意识、阵地意识、系统意识。在微观上抓住影响教育质量的几个薄弱环节和关键环节,严格把住教育质量关。     

关于电大图书馆发展定位的思考

对电大图书馆的发展又准确的定位，对于失去电大现代远程开放教育的发展具有重要的意义。根据现代远程开放教育发展的需要，充分发挥图书馆在现代远程开放教育中的功能，把图书馆建设成为自主学习的场所和学习资源的中心，应是未来电大图书馆的发展方向。     

促进现代远程开放教育科研的途径

通过领导重视与制度建设相结合、科研队伍与教学队伍相结合、工作任务与激励机制相结合、课题小组与群策群力相结合、理论研究与教育实践相结合、学术自由与积极引导相结合是广播电视大学在实施现代远程开放教育时加强科研工作的途径与方法，也是成人高等学校开展和发展科研工作的一般性思路。     

关于开放教育中自开课程的几点思考

自开课是开放教育课程构建中一个不可忽略的部分，它在开放教育中有着重要的地位和作用。本就如何通过自开课的优化配置等来激活和完善开放教育自主学习系统作了粗浅探讨。     

从电大复办看邓小平的大众高教理念

复办电大是邓小平大众高教理论的一项伟大实践。在电大复办过程中,邓小平所提出的大众高等教育“要两条腿走路”、“要善于学习世界先进办学经验”、“大众教育要注重投资”等等是邓小平高等教育思想的重要组成部分。     

电大开放教育现行考试制度的缺陷与对策

虽然电大对其开放教育考试制度进行了一些变革,但因为存在着体制缺陷、设计缺陷、运行缺陷,目前还无法克服考试失效问题和考试诚信危机.要重新树立电大考试的公信力,还必须进行深层次的体制改革和更大范围的制度创新、管理创新.     

省级电大数字图书馆建设的实践与思考

建设数字图书馆，是信息技术发展的必然要求，更是电大实施现代远程开放教育的必然选择。本文通过介绍省级电大数字图书馆的建设实践，进一步思考了省级电大数字图书馆的建设方向。