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对民间体育游戏进行改编、创新,使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合,使游戏本身焕发新的光彩,为孩子们开辟了一条快乐、自信、健康的发展途径。玩法的更新有很多民间体育游戏常使孩子乐此不彼,但有些游戏也不然。那么在原有玩法的基础上进行随机调整、改编,会有不同的效果。如:"老鹰捉小鸡",如"小鸡"被捉 相似文献
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王先达 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
民间体育游戏是幼儿园重要的课程资源.幼儿园开展的各类民间体育游戏其基本功能有娱乐功能、教育功能、文化功能.通过改变民间体育游戏结构的各个成分,如通过游戏内容、活动方式、活动条件、情节、规则与玩法等方面的创新,来增强游戏趣味性,从而提升民间体育游戏的功能价值. 相似文献
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体育游戏的运用一、体育游戏在体育课中的运用: 体育课做完整队集合、队列队形练习后,就可采用体育游戏的形式代替准备操。如“野猫捉小鸡”:(儿歌)“野猫野猫真正坏,想把小鸡当好菜。小鸡小鸡别害怕,拉隹妈妈快躲开。”三人为一组分别轮流扮演野猫、母鸡和小鸡的角色,念完儿歌躲闪追捉,使幼儿机体得到锻炼。“蹦又跳”(并拢分开跳)也可以代替准备操,边念儿歌边跳:“我们俩人一起跳,蹦又蹦又蹦又跳,跳得快来跳得好,平排(或左右、前后、斜线)换位再来跳,嗨嗨跳!”又如“兔子和狼”的游戏,这是有上肢、下蹲、跳、半蹲、钻等动作组合而成,边念儿歌边做 相似文献
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<正>民间体育游戏具备鲜明的民族特色和趣味性,其种类繁多、玩法多样、贴近生活,越来越受到幼儿的喜爱,在文化的传承以及对幼儿的教育上发挥了重要的作用。幼儿园及教师拓宽渠道挖掘游戏材料、发挥幼儿的主体作用、根据幼儿的年龄特点制造材料,以及对材料进行美化、扬弃、改编等措施,更好地解决幼儿民间体育游戏开展中的材料问题,保障相关活动的顺利开展。民间体育游戏植根于我国传统文化,与人们的生活息息相关,具备鲜明的民族性和趣味性等特点,在悠悠的历史长河中不断积淀,充满韵味,是向幼儿进行传统文化教育的一项重要途径与载体。民间体育游戏在促进幼儿的智力与身体各项机能的发育、身心健康上发挥着重要的作用。 相似文献
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水鑫 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
我国民间体育游戏“跳房子”,它不仅能锻炼幼儿腿的力量,练习跳的能力,还能发展幼儿脚部小肌肉和动作协调,在游戏中促进幼儿交往的能力和合作能力,感受民间游戏带来的快乐,对幼儿的成长有着重要的价值。但是通过调查研究发现受幼儿园、社区、家庭等方面因素的影响,在幼儿园开展“跳房子”游戏并不多,效果也不好。想要有效地开展此游戏,就要重视民间体育游戏的作用。适时创新,不断挖掘“跳房子”游戏新的玩法和创新。 相似文献
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民间体育游戏作为我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中华民族传统体育特色.民间体育游戏形式丰富多样,内容来源于民间生活的各个方面,玩法简单,具有促进幼儿动作发展、身心健康等作用.对此,文章作者尝试探索民间体育游戏的概念、价值、应用等内容,以便为幼儿园丰富体育活动内容、传承与创新民间体育游戏提供借鉴和思路. 相似文献
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李雪 《黔南民族师范学院学报》2015,(3):83-85
民间体育游戏具有健身性、趣味性、传承性的特点,是一项便于参加和普及的活动。将其融入幼儿园的关键在于对民间体育游戏的改编和运用,而改编需要遵循一定的原则和方法。 相似文献
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《小猫捉老鼠》是一则传统的幼儿体育游戏,它有情节、有角色,能发展幼儿追捉、躲闪、钻的能力。但是,在玩的过程中我们也发现了一些问题,如游戏只单纯地注意了幼儿的兴趣和动作发展,而忽视了通过游戏培养幼儿的创造性。因此。我们对游戏进行了改编,创造了新的玩法。游戏目的:1.通过练习追捉、躲闪、钻的基本动作,发展幼儿动作的敏捷。 相似文献
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附设在小学的农村学前班,条件一般都比较差,玩具和游戏材料都很欠缺,即使有少量的桌面玩具,也满足不了幼儿游戏的需求,幼儿的游戏活动要么是“聋子的耳朵”,要么是“放羊式”的。 游戏是促进幼儿全面发展的重要形式。多年来,我注意收集民间游戏,如“闯麻城”、“瞎子摸跛子”、“炒黄豆”、“老鹰抓小鸡”、“跳皮筋”等,已有20余种。并发动家长为幼儿带来毽子、绳子、铁环、陀螺、沙包等玩具,还因地制宜地为幼儿提供游戏材料,创设游戏条件。有了这些民间游戏和材料,一方面保证了游戏的正常开展,使游戏活动没有成为“聋子的耳朵”和“收羊式”;另一方面也丰富了幼儿的自由活动和户外活动。城里的孩子对各种电动汽车、变形金刚等玩具只玩个新鲜,往往多玩几次就不感兴趣了。而农村的幼儿对民间游戏 相似文献
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乡土游戏蕴藏着丰富的教育价值,小时候我们玩的“跳格子”、“老鹰抓小鸡”、“骑马”等乡土游戏都可以成为幼儿达到体育活动目标的资源,乡土游戏也使他们获得锻炼的同时感知民间特色气息的天然材料,硬塑料包装袋、稻草、弹珠、蚌壳等乡土材料可以做成各种各样的体育活动材料.《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.”我们的地理有着丰富的底蕴,而我园又处于山区的小城,农村气息浓,发掘乡土游戏及材料是有相对优势的.因此,我们发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,开发民间教育素材,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动,发展幼儿的综合能力. 相似文献
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吴晓丹 《中国教育技术装备》2012,(30):100-101
我国的民间游戏大部分是从劳动者平时的生产和生活中改编而来的,是最能表现人们的生活状态的,同时也是小孩子们比较喜欢的游戏。正是孩子们的这种喜欢,就要求在吸收民间游戏精华的基础上进行改编,使其能够符合现代的教育方式,并且能够让孩子们从中学到科学知识。针对民间游戏的价值以及改编的方法进行讨论,希望能够对民间游戏在幼儿教育中的应用有一定的帮助。 相似文献
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陈培桥 《宿州教育学院学报》2008,11(5):162-162
新编的《体育与健康教学大纲》明确指出:“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性.发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变.有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中.引导学生积极参与创编与改编体育游戏.还可以促进体育游戏内容的吐故纳新.使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢?我在教学中作了以下的尝试: 相似文献
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滕燕 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
目前幼儿园开展的体育游戏单调枯燥、陈旧单一,较多地展现了现代化玩具、缺少自制器械,已难以适应当前幼儿园开展课程游戏化的教育发展需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源,创设良好的民间体育游戏环境,循序渐进开展活动,通过老游戏新玩法,赋予传统游戏新的活力与价值,既传承了中国特有的传统游戏又可以充实幼儿园的体育活动内容,还能增强幼儿体质,更好地促进幼儿身心健康发展。 相似文献