请关注中考物理新情景试题

把物理知识与技能放在联系社会和生活实际的新情景下考核,是近年来中考试题中的一个显著特点.这类试题的设计,体现了既源于社会和生活,又服务于社会和生活的时代主     

中考物理与"STS"

2001年中考试题与往年试题相比有一个突出的特点,这就是,试题注意到选用现代科学技术和社会生活中的实际问题作为试题素材,从而使试题充满了生活和时代气息,体现了新大纲中的“重视物理知识与实际的联系”,“重视物理知识的应用”;更体现了素质教育的基本要求;培养跨世纪的人才,提高民族素质的根本问题。2001年几乎所有省市中考试题都有这方面试题,也说明物理教学与“STS”相结合,是初中物理教学方向。(“STS 课程”是“science-technology-societycurriculum”的缩写。)     

化学与生活中考试题分类解析

中考试题体现了新课标理念,近41％的考题来自生活．涉及内容广泛,包括厨房里的化学知识、“低碳”生活、生活与健康等话题,与生活联系得特别紧密．下面对近几年中考试题中的“化学与生活”分类解析．     

1996年全国中考作文题综述

纵观1996年全国各省市的中考作文试题,显著特点是命题“联系生活”,比较集中地体现了“写作离不开生活,服务于生活”的要求。下面就1996年部分省市的中考作文试题分类作以介绍,供大家借鉴。     

点评中考命题导向 浅谈新课程教学启示

笔者结合近年来江苏省部分地区的中考命题的导向,浅谈新课程教学的启示。一、从生活到物理,体现应用近年中考试题都注重从学生生活出发,以学生身边熟悉的现象为背景,试题设计增加了趣味性和亲和力,拉近了试题与学生实际生活的距离,提高学生解决实际问题的能力。     

理论联系实际的’99全国高考试题

今年的全国高考物理试题与往年的试题相比有一个较突出的特点,这就是,试题注意选用人们生活、生产和现代科学技术中的实际问题作为试题的素材,使试题充满了生活和时代气息,体现了理论联系实际、学以致用的原则,让人耳目一新．理论联系实际,运用物理知识分析、解决实际问题是素质教育的基本要求,是培养跨世纪人才、提高民族素质的根本问题．今年高考试卷中出现的这几道联系生活、生产和现代科学技术知识的试题,是高考命题改革、加强对考生能力和素质考核的具体体现,它给教学、考试命题以有益的启示,值得分析、借鉴．一、试题分析题…     

与家用电器相关的试题分析

为了体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,近年来,在各地的中考试题中,与实际生活、生产及科技密切相联的试题层出不穷,这类试题不仅考查了同学们对基础知识的掌握情况,而且还考查了同学们运用所学的知识分析思考并解决实际问题的能力。本文就与家用电器相关的试题作一概括分析,以便同学们了解此类试题的题型及特点。     

坚持探索创新彰显学科理念——2014年福建省各地市中考思想品德金题赏析

2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。     

坚持探索创新 彰显学科理念——2014年福建省各地市中考思想品德金题赏析

<正>2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。一、立足社会实际。贴近学生生活思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德课程以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。生活之树常青,生活是思想品德课教学的不竭源泉。2014年福建省各地市中考思想品德试题立足社会实际,贴近学     

小学数学应用性试题编制的策略

数学课程标准指出:“评价的主要目的是为 了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。” 数学试卷的编制应当以此为指导,试题要体现知识的迁移、转化、应用,着眼培养学生解决问题的能力;重视知识技能形成过程的考查,引导教师加强过程教学;试题要注重联系生活实际,突出数学的实践和运用;体现试题的开放特点,引导探究、创新的学习风气。近年来,我们以“应用性试题”为载体,努力体现上述要求,尤其对试题编制作了研究和探索。 一、从生活实际中选材,强化应用意识,让学生体     

原子物理问题新情景题赏析

近几年来,一些情景新颖,生活、生产气息浓厚的新颖试题屡屡出现在高考试题中,体现了高考命题"来源于教材不拘泥于教材"的原则,有效地考查了考生的探索能力和创新精神.     

2007年全国初中化学竞赛STSE考题探析

STSE是科学、技术、社会和环境的缩写.近几年化学竞赛试题的一个突出特点是重视基本理论的实用性和社会性,强调化学知识在科学技术、社会生活、环境保护等方面的应用。这类知识既拓宽了同学们的知识视野,又较好地体现了化学这门科学源于社会、源于生活,服务于社会、服务于生活的时代主题.现对2007年全国化学竞赛复赛试题中的STSE试题简要分析如下:     

STS中考物理题透视

STS是science（科学）、technology（技术）、society（社会）三个单词的第一个字母的缩写。体现了物理教学与科学、技术、社会等问题有广泛联系。STS试题常常以现代科学技术和社会生活中的实际问题作为素材,从而使试题充满了生活和时代气息,体现了新课程中“重视物理知识与实际的联系和应用”的要求。     

中考试题中敏感电阻问题

随着半导体在电子计算机和其他电子仪器中的广泛应用,一些以半导体为情景的试题也随之出现.此类试题不仅体现了"从物理走向生活,从生活走向社会"的课改新理念,而且还能引导学生关注身边的科技事件和新材料的应用情况,因而受到各省市命题者的青睐,进而成为中考试题的新宠.此类试题平时很少见,教师又不能对考生进行有效的针对训练,使     

一份充满生活气息的好卷——从1999年高考语文卷的取材谈今后语文教学

今年的高考语文卷对于广大中学语文教师来说可以用意外和惊喜来形容,受到了广大考生的普遍欢迎,这与试卷中试题的取材有很大关系,它克服了往年试题中材料过于陈旧的不足,真正体现了语文是社会生活的载体的特点。试题的材料源于生活,反映生活,充满了时代的气息,是推进素质教育,培养学生创新和实践能力的有益的尝试。许多考生说一见试题就给人一种亲切感。的确,全卷共28题,除个别基础题     

中考化学STS试题归类解析

STS即“科学、技术、社会“的英文缩写,而“源于生活、源于社会,服务于生活、服务于社会“、“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题“等理念在近几年的中考化学试题中得到充分的体现,突出表现为在试题中设置了大量的STS试题.本文以2005年典型中考题为例,剖析该类试题的命题特点,供参考.……     

初中物理情境性试题的开发

试题的命制包括目标、情境和任务设计三要素。情境是试题的土壤和载体,是科学知识与实际生活的联结点,其隐含的问题是体现试题立意、进行任务设计的原料。文中从情境特征、情境与问题整合、情境设问三个方面,阐述了初中物理情境性试题的开发。     

把握课程理念,培养学习能力——2005年中考物理试题浅析与启示

自实施新课标以来,为体现新课标的理念,各地的中考试题出现了大量的考查学生实际能力的试题·试题的来源多是从生活、生产实际出发,贴近生活,关注时政要闻,关注社会热点问题,体现了“从生活走向物理,从物理走向生活”的理念·试题的方式取材于学生身边常见的生活实例,并大量采用提供情景(信息)图片·一、物理知识与实际生活相结合,培养基本技能例1(2005年陕西省)在炎热的夏天,为使自己的身体凉爽一些,请你用不同的物理知识(或概念、原理),写出两种能够使身体凉爽的方法,并简要说明理由·参考答案:(1)用水擦洗身体(包括用湿毛巾擦身体,用酒精…     

2005-2010年高考全国卷Ⅱ理科综合能力测试有机化学试题分析

随着新课程标准和新课程改革在全国的不断推广和实施,高考试题在命题宗旨上更加"体现人与自然、人与社会的和谐发展,体现科学、技术、社会的相互关系".分析2005至2010年全国Ⅱ理综卷有机化学试题可以看出,试题更加注重命题的真实性和情境性;更加关注生活、社会和科学发展,体现了实践性,加强了对科学思维方法以及综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的考察,充分体现了稳定中求发展,注重基础,考查学生能力和思维品质的指导思想.文章对2005-2010年理科综合化学部分有机试题的命题特点作了具体分析,并总结了一些高考试题的解题技巧.     

07、08年高考化学物质制备类试题评述及09年备考建议

本文评述了07年、08年高考化学物质制备类试题的特点:考核内容在中学化学中的分布重点突出;取材于教材,联系典型物质的制备,能紧密联系生产、生活应用,体现化学学科价值;体现制备过程内在的生产原则。并对09年高考物质制备类试题的备考提出一些建议。