大学教育力视角下大学生类型的分布变化及其影响因素——基于H大学本科生学习与发展调查的追踪研究

基于H大学2014年和2016年两次本科生学习与发展调查数据,运用大学教育力理论模型,从大学教育射程和学生期望两个维度将学生分为高度匹配型、被动顺应型、独立型和排斥型四种类型,追踪研究不同类型学生分布的变化和特征,并从学校支持和学生投入两个维度,运用多项logistic回归分析,探索其对学生类型及其变化的影响。研究表明:四种类型学生在数量分布上存在显著差异,且经过两年的学习均发生变化;四类学生在对待学校支持的态度和学生投入的表现上存在明显的异质化倾向;学校支持和学生投入是影响学生类型分布的重要因素,但对不同学生类型的影响差异较大。建议针对不同类型学生采取相应措施,以扩大和增强大学教育力的辐射范围与力度。     

《大学如何影响学生：一项研究的第三个十年》述评

Pascarella和Terenzini于2005年出版的《大学如何影响学生：一项研究的第三个十年》,是他们于1991年出版的《大学如何影响学生：二十年研究的发现和感悟》的第二卷,回顾并评论了过去十年来大约2500多项的研究,是对大学如何影响学生这一课题的理论、概念、模型和研究进行分析和综合的成果,提供了理解大学如何影响学生的框架,不仅是后续的理论研究和实证研究的重要参考,而且是负责学生事务的专业人员、行政人员和其他相关人员的重要指南。     

私有化与美国高等教育财政的新趋势

1990年以来,私有化成为美国高等教育发展的主流趋势。众多大学热衷于资助与企业合作的教育研究项目,并且积极参与商业活动。在高等教育领域中,营利性大学呈现出最为积极的发展态势。此外,各种形式的学生经济资助力度的加大使得美国高等教育财政发生了翻天覆地的变化。对于公立和私立大学而言,私有化均意味着市场力量的大力介入。本文从以下三个视角审视美国高等教育财政的发展变化:考察1990年以来高等教育私有化的宏观发展趋势,分析该时期高等教育在校生规模、大学学费及其收入支出的变化趋势,研究当前经济危机对公立和私立高等教育部门产生的影响。大学学费的稳步增长使美国高等教育财政由政府资助转向学生及其家庭分担。学生经济资助,尤其是联邦学生贷款的大幅增长对美国高等教育财政产生了重要影响,而这种影响作用在私立非营利性大学、公立大学、私立营利性大学的表现是截然不同的。最后,私有化潮流对不同性质高等教育机构的财政及其学术研究产生了不同的动态影响。面对高校收入来源及其总额的变化,美国大学的高度自主特质使得各院校必须独立作出适应,这也由此提升了高校对于市场力量的积极响应。     

大学公共体育选项课教学中的一些问题和解决方法

学校体育教学改革要求以人为本,需要重视学生个性的发展,需要适应时代的变化要求,而大学公共体育选项顺应了时代的要求,有利于学生的发展,满足了大学生的不同需求。本研究对大学公共体育选项课目前的开设状况进行了分析和描述,分析了影响大学公共体育选项课教学质量的重要因素,为今后普通高校能更好地开展大学公共体育选项课提供理论依据,同时在现状的基础上提出了相应对策。     

计算机自我效能感对学前教育专业学生信息素养的影响

随着信息技术的迅速发展,计算机和网络技术在生活中的广泛应用,人们的工作、学习和生活方式也在不断变化,信息素养成为人们生存和发展的一项基本能力要素。基于Bandura自我效能理论、信息素养理论,以阜阳幼儿师范高等专科学校学生为研究对象,以环境因素问卷和计算机自我效能感问卷等为测量工具。分析影响学前教育专业学生计算机自我效能感的四种环境因素对计算机自我效能感两个维度的影响。选取大学二年级两个班级进行干预实验,并在在计算机基础公共课教学中采用相应的教学策略,提高学生计算机自我效能感,进而分析计算机自我效能感对学前教育专业学生信息素养的影响。     

浅谈大数据背景下大学英语生态课堂教学模式的构建

信息化时代对大学英语教学产生了非常大的影响,同时改变了原有的教育生态体系。在此情况下,怎样合理利用信息时代下的大数据技术来不断优化改进大学英语教育生态环境,并促进大学英语教育长远发展成了大数据背景下英语教育所重视的一项重要问题。所以在此情况下,该文首先对大数据时代下的大学英语教学现状和困难进行了详细的分析,之后在此基础上对大数据背景下大学英语生态化教学模式的构建做了进一步的探究,望通过对这些内容的分析与研究可以为大学英语教学效果和学生学习水平的不断提升提供参考。     

大学英语基础阶段学生的动机、观念和策略变化研究

动机、观念和策略是影响英语学习的重要因素,对大学英语基础阶段学生的动机、观念、策略的变化以及和学习的相关关系进行了跟踪调查和研究,揭示了他们变化的规律,并且和英语专业学生进行了比较。研究结论将对大学英语教学有一定的启示。     

英国大学校长联盟发布《高等教育中的国际学生:英国与竞争者》报告

正近日,英国大学校长联盟(Universities UK)发布2014年大学融资环境系列的第四份报告——《高等教育中的国际学生:英国与竞争者》,聚焦于国际学生。报告分析了在竞争日益加剧的国际市场上国际学生在英国入学的情况,评估了大学课程和经费变化带来的潜在影响。国际学生对英国高等教育,也对英国整体经济社会发展有重要影响。他们不仅使大学学     

《大学对学生的影响》述评

Kenneth A．Feldman和Theodore M．Newcomb的《大学对学生的影响》对已有的有关大学影响学生的研究进行了全面编目和系统分析,对该领域的研究方法进行了深入的剖析,汇集丰富的实证研究探索大学以什么方式、在哪些方面及在何种程度影响学生。此书有力推进了大学影响学生相关研究的进行。     

学术文化与研究型大学:商业主义和科学主义的影响

过去的15年里,在商业主义和科学主义的影响下,加拿大大学的学术文化发生了巨大的变化。本文考察了影响学术文化变化的一系列内部和外部因素,主要通过对以下六个主题的讨论:研究、科学、商业化、变化的角色、同事关系和代际差别。本文特别选取了渥太华大学作为案例,来分析这所研究型大学的发展历程及其引起的争辩。     

《大学里什么东西最重要：“四个关键的年份”》（修订本）述评

大学对学生的影响是高等教育研究中的重点和难点问题,也是高等教育自身发展过程中不可回避的问题之一。Alexander W．Astin在《大学里什么东西最重要：“四个关键的年份”》（修订本）中对此做了较为全面和系统的理论分析,书中作者着重探讨了学生在大学期间是如何改变和发展的,以及大学应该如何促进学生的发展和进步。     

影响少数民族学生大学英语写作的因素及其对策

在大学英语教学中,英语写作是英语听、说、读、写四项基本技能中最难获得的技能之一。本文分析了影响少数民族学生大学英语写作的因素,并提出了对策,以帮助少数民族学生提高大学英语写作水平。     

大学英语分级教学与学习者的情感因素

大学英语分级教学是大学英语教改的一项重要举措,而情感因素是影响分级教学成效的重要因素。现有文献对分级教学中学习者的情感因素的的关注相对缺乏。本文借助调查问卷和访谈,对大学英语分级教学对学生情感因素的影响进行定量、定性研究分析,以期从情感因素的角度完善分级教学,提高英语教学质量。     

影响大学新生学习态度的因素分析

学习态度是学生在长期的学习过程中由教师引导、启发逐步培养起来的,它在一定程度上指引着学生学习的方向和进程,影响着学习效果,同时在很大程度上还受学习动机、家庭、社会的影响。当前许多研究表明,大学生尤其是大学新生的学习态度松懈的现象不容乐观,这对其大学生涯的专业学习和发展产生了极为不利的影响,甚至会影响整个高等教育的人才培养质量。文章运用问卷调查及访谈法对影响大学新生学习态度的因素进行分析,望能对高等教育工作者提供有价值的参考。     

独立学院大学英语学生的学习策略调查与分析

本文采用描述性分析的方法,对大学英语学生的学习策略进行了问卷调查与分析.研究结果表明,独立学院的大学英语学生在使用学习策略方面差强人意,从而影响了学生的学习效果.研究结果为大学英语教师改进教学提供了思路.     

论新形势下加强和改进大学德育的新实践

加强和改进大学生思想政治工作是一项紧迫的重要任务。新世纪、新阶段、国际国内形势深刻的变化,高等教育改革与发展的新情况,对改进和加强大学德育工作提出了严峻挑战。客观地分析新形势,切实把握新情况,认真总结新经验,研究采取有效方略,推进大学德育的新实践极为重要。     

三本院校英语专业基础英语课堂与“外语文明寝室”一体化教学模式的实证研究

本文是教师对三本院校英语专业大二学生开展的"外语文明寝室"和基础英语课堂教学一体化教学模式的实验研究。分析了学生的英语口语水平、大学英语四六级通过情况、综合能力素质等项目的变化,探讨了此种教学模式对学生英语口语学习和综合能力素质提高的积极影响。     

大学英语教师发展需要突破的六大瓶颈

大学英语的改革成效影响到中国高校广大非英语专业学生的国际视野和思维方式,影响到新一代中国人在世界舞台上的形象,因此,研究大学英语教师这个庞大群体的发展状态是一个非常重要的课题。首先分析了发展、教师发展的内涵以及大学英语教师发展的现实进程,深度剖析了阻碍大学英语教师发展的五大瓶颈。     

CET-4网考对大学英语教与学的反拨作用研究

随着大学英语四级网考在全国部分高校的试点,网考对高校大学英语教与学的影响逐步扩大.在分析CET网考相对于纸笔考变化的基础上,以武汉科技大学参加CET-4网考的学生为研究对象,使用调查问卷和网考与纸考成绩对比分析两种研究方法,探讨大学英语网考对大学英语教与学的反拨效应,进而在此基础上提出合理的建议,以期促进大学英语教学.     

大学舞蹈教育对学生身心良性发展的实践分析

在大学教育中舞蹈教育是其重要的组成部分,并对大学的素质教育开展发挥着重要的作用,通过舞蹈教育可以实现学生身心的全面发展,从而更好地完成素质教育的任务和目标．本文首先阐述了大学舞蹈教育对学生身心发展的作用,然后通过调查分析的方法,对大学开展舞蹈教育对学生的生理、心理以及心灵等多方面产生的影响进行分析验证,最后针对如何更好的开展大学舞蹈教学进行了探讨．