基于新课程改革背景下小学数学教学生活化的思考

数学是一门抽象性、逻辑性的学科,一直以来都是 小学教学中的难点,学生在学习过程中存在思维理解困难问 题。在新课程教学背景下,对于学生数学知识、应用、思维等多 方面均提出了要求,局限于书本知识的数学教学模式已经无法 适应新课程教学改革要求。教师在教学中以生活为教学之源,为课堂注入生活化教学元素,构建生活化数学课堂,能够显著 提高课堂教学效果。故此,文章将分析小学数学教学常见问 题,并提出生活化教学策略,以供参考。     

生活化教学模式在小学数学教学中的应用

生活化教学模式指的是教师在实际的生活中寻找学科知识,在生活中探究有关学科的内容,并在教学过程中以生活化的学科内容作为基础,从而构建生活化的教学和动态化的课堂教学模式。在我国新课程改革不断深入的大背景下,传统的教学观念和方法均得到了一定的改革和创新,小学数学教学更加注重与实际生活的联系,对生活化的教学模式进行了一定的分析和研究,在这样的情况下就应该对生活化教学模式在小学数学教学中的应用策略进行浅析。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

在新课程教育教学模式的改革之下,小学数学愈加注重生活化的教学模式,它试图将教学与生活案例进行有效连接以创新教学模式,带给学生全新的学习体验。但是在目前阶段,生活化的教学模式依然存在一些问题,部分教师对于生活化教学的内涵并不太了解,这使得学生在处理生活与知识之间的关系时会存在一定的局限性,对于生活化教学而言也有一定的限制。而且在小学数学教学中,作为学生理论学科学习的基础,教师应重视教学的生活化,使学生可以切实结合现实与数学,培养学生的信息提取和问题解决能力。本文在此基础上探讨了在小学数学教学中教师应如何开展生活化的教育模式。     

小学数学教学生活化的有效渗透

作为数学科目形成的根源,生活也是迁移运用数学知识的主要场所,将生活化教学模式有效渗透到小学数学教学中,既与数学科目的特征相符,也与学生数学应用能力的培养要求相符。在新课程改革持续深化的背景下,强调小学数学要始终秉持以人为本的原则,加强实际生活与课堂教学之间的关联,所以教师在实际教学环节要善于渗透生活化教学理念,建立生活与数学的联系,引导学生迁移生活情感与生活经验。本文针对小学数学教学生活化的有效渗透展开分析。     

小学数学教学生活化浅谈

在新课程改革的背景下,小学数学教师应该大力革除传统数学教学模式中存在的弊病。在传统教学模式中,小学数学教学与学生的实际生活相脱离,难以提高小学生的数学应用能力,因此必须提倡小学数学教学的生活化。本文立足于作者的实际教学经验,对新课程改革背景下小学数学教学的生活化的具体策略进行了简要的分析。     

新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

新课改背景下,对于小学数学教学提出了新的要求,要求教师在教学的过程中不仅要注重数学知识的讲解,还要注重与实际生活的结合,实现生活化教学。在实际教学的过程中,很多教师确实实现了生活化教学的方法,但是在开展与实施的过程中却存在一定的问题。接下来,本文将结合新课程视野下小学数学教学生活化的误区,探讨改善新课程视野下小学数学教学化误区的方法和措施。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化策略探究

我国从进入新世纪以来开始重视素质教育,新课程改革进展顺利。不同于传统的小学数学教学模式与实际生活脱节的小学数学教学生活化已经逐渐成为小学数学教育工作的重点内容。新课程改革背景下,小学数学教学生活化取得了明显成果,但在小学数学教学工作当中,依旧存在着偏向于理论化教学,学生难以将数学知识应用于实际生活的情况。对很多学生而言,学习数学就是为了考试,不是为了解决生活中遇到的实际问题。从小学数学的生活化教学含义出发,对其重要性进行了讨论,并提出了新课程改革背景下小学数学教学生活化教学策略。     

浅谈新课标下小学数学的生活化

小学教学生活化是通过教师在教学中的有效组织,指导学生在探索的过程中了解知识与生活的关系。小学数学生活化既是有效提高小学数学课堂教学效果的有效手段,也是新课程改革的客观需要。本文对新课标下小学数学生活化进行探讨,从而激发学生兴趣、让生活化教学内容帮助学生主动构建、让生活化数学问题培养学生良好的思维品质。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

自新课程改革以来,生活化教学为小学数学课程注入了新的活力,是一种先进的教学模式。小学数学生活化即教师通过将生活中的元素引入数学课程中,能激发小学生探索数学知识的欲望,在调动小学生学习积极性的基础上具备一定的数学素养。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化策略探究

在新课程改革的指导下,小学数学教学对于教学形式及教学内容提出生活化的新要求。小学生正处于智力发展的初级阶段,其逻辑思维尚未成熟,对于一些抽象的数学概念和数学模式无法深入理解,因此以生活经验和生活实际为切入点,是变革传统数学教学模式的重要手段。本文从提高小学数学课堂教学质量出发,明确小学数学生活化的重要意义,并利用实际教学案例探究新课程改革背景下小学数学教学生活化策略。     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学

随着教育改革的不断深入与发展,课堂教学进行了一系列改革,小学数学自然也不例外。在新课程改革的背景下,小学数学教师需调整教学结构,应用新型教学模式开展教学活动,以构建高效课堂,满足学生学习发展的需要。生活化教学模式符合新课标要求,在小学数学课堂上应用生活化教学模式,能够让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程,可以让学生真切地感知数学的实用性,实现对学生运用数学知识解决实际问题能力的培养,进而不断增强教学效果。文章以小学数学生活化教学的作用为出发点,对小学数学生活化教学的应用要求与应用策略进行了分析,以期提高数学教学质量。     

试论农村小学高年级数学教学如何巧用生活化素材

在新课程改革稳定发展的背景下,多种新型教学模式融入各个阶段教学当中,有效弥补传统教学模式存在的问题。其中在农村小学高年级数学教学的过程中,为了能够提高课堂教学效率,教师需要注重调动学生的学习兴趣,并全面分析当前数学课堂教学存在的问题,巧妙地运用生活化素材,引导学生积极参与学习,并高效掌握课本知识,积极主动探究数学问题,全面发挥生活化素材应用的作用,为小学生的数学学习提供帮助。基于此,文章主要分析生活化素材在农村小学数学中的应用,并阐述了实际应用对策,仅供参考。     

基于生活化情境的小学数学教学

<正>将学生所熟知的生活元素融入小学数学课堂教学中来构建生活化情境教学模式有助于激发学生学习兴趣,促使学生在这样的氛围下积极主动地参与数学课堂教学活动,通过自身所掌握的所学知识灵活地运用于生活中,在生活化数学情境中弥补传统数学课堂教学中的诸多不足,同时开阔学生的知识视野,提升学生的运用能力。这样不但能活跃课堂教学氛围,还能充分体现学生课堂学习的主体性,以及提升小学数学课堂教学质量与效率。一、小学数学生活化情境的内涵著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”     

新课程背景下小学数学生活化教学策略探讨

随着我国新课改的实施,小学数学生活化教学已成为教育工作的首要任务,目前,我国很多小学都开展了小学数学生活化教学工作,这种创新型教学工作改变了以往教学模式,在传统教学过程中,教师只关注学生分数而忽略对生活中问题的解决,在很大程度上限制学生的独立思考能力,使学生的日常学习变得十分枯燥与乏味,本文对新课程背景下小学数学生活化教学策略进行了具体分析与研究,希望为以后该方面工作提供一些帮助。     

小学数学课堂教学生活化的实践与探究

随着新课程改革的不断深入,数学课堂教学生活化成为我国数学教学研究的一个热点问题。为了践行这一教学模式,广大教师一直在积极探索生活化教学的具体策略,并取得了一定的成效。该从小学数学教学实践出发,对生活化教学的现实意义进行探讨,并详细论述了其中存在的问题及相关策略。     

小学数学生活化教学实践研究

小学数学课堂教学中,生活化教学是一种新理念和新方法,可拉近数学与生活的距离,便于学生将数学知识和生活经验有机融合．为取得小学数学生活化教学的理想效果,一个重要的切入点是教师认真分析解读陶行知先生所提出的生活教育理论,并作为小学数学生活化教学的指导思想,使生活元素更为广泛地融入小学数学课堂．教师要高度关注小学数学生活化教学,关键之处是明确和掌握小学数学生活化教学的方法与可行策略．基于此,文章着重基于三点策略进行了小学数学生活化教学实践,即教学情境生活化、教学问题生活化、教学素材生活化．     

浅谈小学数学生活化教学策略

随着新课程改革在小学数学课堂教学中的不断深入,越来越多的人开始将关注的重点由数学理论知识的学习转移到数学知识的实际应用中来,因此,小学数学课堂教学改革向生活化发展势在必行。在数学课堂教学过程中,教师要正视传统课堂所存在的一些突出问题,并针对这些问题进行积极的探索、尝试与改进,努力实现高效的、生活化的小学数学课堂。     

巧用生活化素材促进小学数学教学

数学知识源于生活,又服务于生活,数学是人类发展与生存的重要工具,在生活生产中有着关键作用。在新课改背景下的小学数学教学中,倡导生活化教学模式的推广和应用,教师需及时更新教育理念,在课堂教学中巧用生活化素材,打造生活化课堂。基于此,主要对如何巧用生活化素材促进小学数学教学发展作探讨,并提出一系列有效举措。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

<正>在新课程背景下，教师应深入挖掘数学学科与现实生活之间存在的关联性，将生活化元素与理论知识有效结合在一起，让学生在熟悉的事物中学习、理解并运用数学知识，达到提升学生核心素养的教育目的。本文阐述新课程背景下小学数学教学生活化的意义，探讨具体的应用策略，旨在提高数学教学的效率与质量。一、新课程背景下小学数学教学生活化的意义（一）强化学生实践能力随着新课程改革的推行，数学学科与现实生活的联系更加紧密，课堂活动的开展变得更加生活化。     

在生活中寻找数学——论如何应用生活化模式开展小学数学教学

数学和生活息息相关,因而在小学数学课堂教学应重视生活教育理念的应用,帮助学生进行数学知识和生活现象联系的搭建,促其更好地体验"生活化"数学理念,确保新课程标准下数学教学目标与教学要求得以实现。现今诸多一线数学教师均致力于生活化教学模式的开展探索,本文也将相关举措进行归纳,以供参考。