“学做合一”在机械基础课程实践教学中的应用

在机械基础课程学习过程中,我们的实践教学方法起到了至关重要的作用,机械基础课程的学习毖然伴随着实践操作的需要,学生能够在教师的指导下进行实践操作探究,培养学生的动手能力,掌握基础机械理论尝试,实现"学做合一",有利于提高学生的综合能力素质。     

探究学习对现代数学教育的促进

探究学习可以克服数学教学过程中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲望和进取精神,有利于学生创新精神和实践能力的发展。     

探究学习对现代数学教育的促进

探究学习可以克服数学教学过程中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲望和进取精神,有利于学生创新精神和实践能力的发展.     

诱思探究法在初中物理教学中的应用

在教育改革的过程中,许多教师开始采用诱思探究法教学,这有利于学生创新意识和探究能力的同步提高,也有利于学生形成严谨、科学的态度。因此,初中物理教师在实际教学过程中,需要合理运用诱思探究法教学。     

指向综合实践与初中生物学教学结合的教学策略

指向综合实践活动有利于学生通过动手实践的方式来学习知识,使学生在实践中获得知识,提高能力。为了激发学生的学习主动性,促进学生主动体验和感悟,学会分析问题和解决问题,教师要通过实践的方式来组织学生,通过指向综合实践活动来引导学生进行探究,促进学生社会生活能力和探究能力的提高。文章主要探究了指向综合实践与初中生物学教学结合的教学策略,以促进学生对知识的掌握和动手能力的提高。     

对数学探究性学习存在问题的几点思考

美国著名心理学家霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。这样的学习方式,解放了学生的大脑与双手,真正有利于培养学生的创新精神和实践能力。正因如此,不少教师把探究视为万能钥匙,无视教学内容,无视教学需要,绞尽脑汁地设计探究活动,甚至认为课堂中少了探究性学习,似乎     

初中生物学探究式教学的实践与思考

探究式教学不仅有利于教学观念的转变,还有利于教师探究习惯的形成和教育教学能力的提高,更有利于学生科学素养的形成。然而,由于受长期以来形成的教学习惯的影响以及实验实习条件的制约,探究式教学的实施还存在许多困难,需要不断地实践与探索。     

小学数学自主探究性学习的实践与分析

学生的学习和探究意识是由一定动机引起的。教学中教师需要引导学生自主探究,自主思考,自主解决难题。因此,教师需要创设自主探究的教学情境,正确地引导学生,让学生主动发现问题,积极解决问题。新课标也要求数学教学不能单纯地灌输知识,要培养学生动手实践能力,自主地探索、合作、交流。培养学生自主探究能力是小学数学教学中的重要内容,培养学生探究能力,能使学生得到全面的发展,从而提高学生的数学素质。     

数学教材中“综合与实践”的教学方法研究

实践能力是学生必须具备的基本能力,也是不可忽视的能力。教师承担着培养学生运用知识的能力、情感价值观、创新能力、实践探究能力的重要责任。在苏科版小学数学教材中增加了"综合与实践"这一板块,教师如何利用有效的教学方法帮助学生正确掌握"综合与实践"的相关知识,以提高学生自主探究、解决问题的能力,这是当前需要探讨的重要课题。     

小学语文课堂中合作探究学习的有效性

合作探究是新课程背景下一种有效的课堂教学模式。教师为学生制定学习的目标与任务,学生通过合作与探究完成教学计划,这样的学习方式不仅有利于学生自主学习能力的提高,还有利于培养学生的团队合作意识,提高学生的合作能力。主要结合自身的教学实践与教学经验,简单谈谈在小学语文课堂中如何进行合作探究教学,以实现课堂教学的有效性。     

县域中等职业教育实践教学能力建设途径探析

实践教学是中等职业学校教学过程中的一个重要环节,是培养学生的实践能力和创新意识的关键。文章分析了当前农村职业学校实践教学能力建设中存在的主要问题,从农村内外两个方面,提出加强实践教学能力建设的基本思路。     

中职数学教学中体验式教学法的运用探析

体验式教学法在数学教学中的有效应用,能让学生在开放的思维空间里,通过自我实践,正确理解教学内容,有助于学生合作交流、自主学习、探索发展能力的提高。文章基于中职数学教学中存在的问题,结合运用体验式教学的可行性研究,从激发学习兴趣、注重联系生活、结合专业知识三个方面探讨中职数学教学中运用体验式教学法的策略。     

以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学研究

随着教育事业的创新发展,中职院校也在逐渐扩张其办学规模,学校的生源数量不断提升,但是其生源质量仍旧不高。新时期,中职院校在开展德育课程教学工作中,要以职业素养培育为核心,不断提升学生的综合素养与职业能力,促使学生形成较高的思想认知,在中职教育中开展德育教学是践行社会主义核心价值观的具体表现,有利于社会主义核心价值观的有效弘扬,从而更好地适应日益激烈的市场竞争。以职业素养为导向对中职生进行德育,旨在培养一批具有良好职业操守以及具有创新创业意识的综合性高素养的技能人才。文章主要研究了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学,首先对职业素养的含义进行了分析,然后分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学现状,最后具体分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学的有效途径。希望通过本文的研究,对于中职以职业素养培育为导向的德育课程教学产生有益的启示。     

职业技术教育中加强探究式教学的几点思考

中等职业技术教育应大力加强探究式教学，以使学生主动参与、乐于探究和勤于动手，提高学生分析和解决问题的能力。探究式教学实现的基本目标是：学生学习个性的解放与发展，对课堂生活的体验与感悟以及自主学习能力提高。探究式教学实施的条件：确定学习目标，创设学习情境，教师角色的转换，学生角色的转换，教学方式的转变。     

《职业生涯规划》课程教学模式改革的做法和体会

《职业生涯规划》是一门国家全新规划的、中职学校学生必须学习的德育必修课程.改革过程中,以提高学生的岗位能力目标为主线,以学生的学习兴趣为切入点,分层别类,由浅入深,改变了以往“教师讲、学生听”的被动教学模式,创造了学生主动参与、自主协作的新型学习模式,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,更有利于向中职素质教育的目标迈进.     

职业院校物理探究式实验课堂构建

职业院校物理教学的特点之一是实验教学,物理实验教学能有效增加学生的学习热情,帮助他们掌握物理概念、理解物理过程、提高动手能力和观察能力并培养探索精神。在新课改的号召下,传统物理教学模式存在很多不足,因此进行职业院校物理探究式实验教学课堂的研究是非常有必要的。首先对职业院校物理探究式实验教学的含义和特点做讨论,在此基础上,从教学环节设计、教学评价体系构建和学生能力培养三方面阐述了职业院校物理探究式实验课堂的构建,最后通过案例分析了职业院校物理探究式实验课堂的实践。     

中等职业学校实习教学软件资源库建设

提高职业学校学生的动手实践能力,不仅要求学校有大量的实习硬件设备投入,还要有高效率、高水准的实验实习软件教学资源。中等职业学校实习教学软件资源库的建设要体现需求性、系统性、共学性、动态平衡性。建设内容主要包括实习教学素材库建设、资源管理平台建设、实习资源教学平台建设、使用平台建设等。     

职业技术院校开展研究性学习的需求与动力

根深蒂固的传统教学方式,严重阻碍了职业技术院校对学生创新精神和实践能力的培养。开展研究性学习是解决这一问题的有效措施。从培养目标和学生来源看,职业技术院校比普通中小学更需要开展研究性学习,而且在开展研究性学习的过程中,会获得更大的动力和具有更大的优势。     

中职计算机专业实训课教学模式探索

实训课教学是中职教学活动的核心,加强实训教学是实现学生“零距离就业“的重要途径.要大面积提高中职计算机专业实训课的教学质量,需要一种高效优化的实训课教学模式,这种模式应做到让学生在“实际操作“中学习,在“主动参与“中发展,在“伙伴合作“中增能,在“任务探究“中创新.     

中职单片机原理及应用课程改革探索

优化中职单片机原理及应用课程的教学与学习环境,采用案例教学法等多种教学方法,做到＂软硬一体化、理实一体化＂,激发学生学习兴趣,提高教学效果,以培养学生的实践操作能力和创新能力。