努力培养学生的创新学习能力

创新学习是一种创造性的学习行为，创新学习的目标是增强学生创新意识、创新思维、创新精神，掌握创新学习技能和学习方法，培养学生创新学习能力。在这个过程中创新学习强调学生通过自己的探索和钻研，对知识产生感受和理解来掌握知识，并对这些知识进行新的组合，得出新的结论。这种“新的结论”是学生新的认识、新的提高、新的观念、新的思维，也是新的想象、新的学习方法。在这个过程中，教师要注重学生创新意识和实践能力的培养，在教学中以学生的发展为中心，营造广阔的空间，让学生在学习的过程中充满自主性和创新性。     

增强创新意识培养创新能力

实施素质教育是全面提高国民素质的必由之路,创新能力是学生素质的有机组成部分。要培养学生的创新能力,首先要培养学生的创新意识、创新精神、创新思维,同时使学生重视科学方法的学习和应用,促进学生进行创新学习,注重学生思维能力的训练,形成学生的创新思维。     

数学教学要注重培养学生创新能力

在教学中培养学生创造性思维能力,是时代的需要.教师在这项工作中起着举足轻重的作用.因此,教师应引导学生发展创新思维,掌握创新学习方法,并培养学生创新实践能力,最终使学生学会学习、学会创新、学会应用.     

数学教学要注重培养学生创新能力

在教学中培养学生创造性思维能力，是时代的需要。教师在这项工作中起着举足轻重的作用。因此，教师应引导学生发展创新思维，掌握创新学习方法，并培养学生创新实践能力，最终使学生学会学习，学会创新，学会应用。     

论大学生创新学习与高校环境的融合

本文探讨了大学生创新学习的意义,比较了创新学习方法与传统学习方法,提出了创新学习不仅是学生自己的活动,而且也是高校的重要活动.通过培养大学生创新意识和问题意识,强化训练创新思维,开设创新实验,创新教材、创新考试,探索大学生创新学习的培养方法与高校环境有机融合,达到将大学生自发的、零星的、无组织的自主学习改造为自觉的、系统的、有组织的、制度化的创新学习.     

开展研究性学习 培养学生创新思维能力

科技的进步与发展要求社会所培养的人才必须具有创新思维能力。开展研究性学习是充分发挥了学生的自主性、独立性和创新性，培养创新思维能力的重要途径。本文探讨了在实验教学中开展研究性学习的方法，主要从实验内容的设计、实验性质的设置、开展科技创新活动、开放性实验等方面着手，为学生开展研究性学习创造条件，并在实验过程中教师适时启发，因势利导来营造创新氛围，培养学生的创新思维能力。     

创新教育在历史教学中的应用

在教学中,要求教师应用创新教育,以拓展和丰富教学方式,培养学生的创新意识,调动学生的积极性。本人主要介绍在三个方面应用创新教育:培养学生的学习兴趣中应用创新教育、在形成学习方法中应用创新教育、在情感价值观中应用创新教育。     

语文教学中要注重学生创造性思维的培养

何谓创新学习？对于学生来说,创新学习是指中小学生在日常学习中的发现性、探索性学习。创新学习首先需要培养学生的“问题意识”。“问题意识”是学生创新的动力,有助于对学生创新精神的培养,有利于学生创新个性的培养。创新学习,旨在培养学生的创新意识,发展创新思维。社会的发展和语文教改都要求培养学生的创新思维能力,而高中语文教学最能胜任这一重任,我们应重视在高中语文教学中对学生创新思维能力的培养。     

谈历史教学中的创新学习

创新学习是以继承为基础、发展为目的的一项教育实践活动 ,它要求师生在教学中互相合作 ,共同探讨。在历史教学中要树立科学的、民主的教育思想 ,目的在于培养学生独立思考的能力。所以 ,历史教学不仅要提倡运用创新学习的方法 ,还要提供创新学习的环境 ,把握创新学习的原则。     

论英语创新学习的重要性

培养学生创新学习旨在教会学生学习方法而非简单的知识内容,掌握学习方法是学生在大学阶段最大的收获。教师应该通过着力培养学生的学习兴趣、＂问题＂意识、探究精神以及创设适宜的教学情境来激发学生的创新学习意识。     

兴趣--创新思维的原动力

创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式,是人类思维活动中最积极、最活跃的一种思维形式。如何培养创新思维能力是摆在每个教师面前的实际问题,激发学生兴趣是培养创新思维的重要方法,本文就如何激发学生学习兴趣展开阐述。     

研究性学习在物理化学中的地位和作用

研究性学习已成为基础教育改革的热点，为了培养学生的创新精神、实践能力，把研究性学习渗透到学科教学中去．发挥学生的主体地位，培养学生的创新意识．有利于改变学生的学习方式，充分发挥，学生的主体地位，培养学生的创新意识。     

山西·忻州五中

教育不仅仅让学生学习化知识，更重要的是培养学生高尚的灵魂，激发学生的学习兴趣，启迪学生的创新思维，培养学生的良好习惯，并形成科学的适合自己的学习方法。     

研究性学习在职业教育中的运用

研究性学习是一种全新的学习方法，它突出了学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本。在职业教育中引入研究性学习，改变以往单纯地接受老师传授知识的学习方式，培养学生的创新意识和创新精神。     

网络教育与创新人才培养

网络教育对培养创新人才具有极其重要的作用：1、激发学生的好奇心；2、培养和发展学生的自主学习和创新精神；3、培养学生的探究精神；4、培养学生的协作学习能力和创新能力；5、营造有利于尊重个性，平等和谐的教学环境。培养学生的创新能力。     

研究性学习刍议

研究性学习与发现学习产生的思想基础是一致的,都是重在创新意识的培养,重在体验。发现学习的方法有利于研究性学习课程的实施;研究性学习课程的实施更有助于学生发现创新。将研究性学习与发现学习、学科教学与研究性学习有机结合起来,可以使学生得到充分的发展。     

兴趣——创新思维的原动力

创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式,是人类思维活动中最积极、最活跃的一种思维形式。如何培养创新思维能力是摆在每个教师面前的实际问题,激发学生兴趣是培养创新思维的重要方法,本文就如何激发学生学习兴趣展开阐述。     

浅谈数学教学中的创新学习

创新是教和学的灵魂，课堂教学活动是实施创新学习的主渠道，特别是在数学教学中，教师要善于运用启发式，讨论式等方法来引导学生创新学习，培养学生的创新精神，形成创新学习的好习惯。     

创新学习——培养学生创造性人格

创新教育的目的在于培养学生的创新精神，训练创造性解决问题的思维和技能，奠定综合性素质，为社会造就出创造、创新、创业型人才。创新学习是一种自主探究的学习过程，创新学习是一种自由开放的学习活动，创新学习本身就是一种创造过程，创新学习与培养学生的创造性人格有着密切的关系。     

探究性学习在化学中的应用

在初中化学教学中,开展探究性学习,提高学生的科学素养,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生科学的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新,是我们每个化学教师的责任。