魔尺的魅力

近来，学校提出了“四会”教育，即“会说话、会问好、会行走、会游戏”。反思自己班的实际情况，作为二年级的学生在“会游戏”上表现不是很令人满意。你看，下课铃声一响，孩子们就像出笼的小鸟一样飞出教室，再看他们做的游戏，不是你追就是我跑，像一匹匹脱缰的小马在操场上奔跑。学校对全校学生也曾进行做游戏的指导和引领，但孩子们好像并不感兴趣，下课依然做着他们喜欢的“游戏”。因此，我决心在“会游戏”上开展本班的教育活动。     

学生给我“上“了一课

下课了,孩子们像出笼的鸟儿一般飞出教室.几个学生牵着我的手,要我和他们一起做游戏.我愉快地接受邀请.我们来到操场紧挨绿化带的甬路旁.大家举手表决玩"丢手绢".游戏开始了,孩子们拍着手唱着歌,快乐的心情无以言表.我也陶醉在这浓浓的童趣之中.     

被低估的孩子(外五则)

<正>一、孩子们的领悟能力远远超出我们的想象孩子们在讨论"猜物"游戏的规则,其中,他们否决了"如果猜出结果可获得给出线索的优先权",他们认为,这会让一些人没有机会参与,应该轮旁边的人。你看,无论是游戏,还是生活,孩子们可不是停留在表面,他们完全能够触摸到事物的本质。关于奖励,身处其中的我们,虽然意识到"你获得的同时你已经被控制",但无奈身不由己,无论愿意与否,     

别辜负了每一朵花开

<正>那年,我在一所小学任教。那是一所非常简陋的山区小学,没有图书馆,也没有任何电教设备,甚至没有院墙和操场。不过,这里环境甚是优美,学校外有一条清澈见底的小溪,扭动腰身风姿绰约地绕过学校,潺潺远去。天空高远明净,像一块无瑕的蓝宝石,空气清新,让你的五脏六腑时时熨帖。在这样美好的环境中学习,孩子们是快乐的,每天都雀跃得像窗外起起落落的小鸟。临近下课,孩子们就按捺不住了,坐在板凳上摇摇晃晃,眉眼之间还暗传着信号。我知道他们一定是约定下课后的游戏,看他们已无心学习,于是我吹起了哨子。果然,哨音未落,他们已如轻捷的小鸟,从凳子上弹起,飞到了室外。     

由《我不是最弱小的》的价值取向所想到的

【现场】近日,观看了两位青年教师《我不是最弱小的》的同课异教课。下课铃响后,我向这些还沉浸在文本情境里的学生提了同一个问题:"小朋友,学了这篇课文,你今后会怎样做呢?"孩子们争先恐后地回答着相同的一个答案:"我也会像萨沙一样,把雨衣给花草盖上!"我追问了一句:"那你们就不怕被雨淋病了吗?"     

李星陆:守护玉树孤儿

"妈咪!妈咪!"2010年12月的一天傍晚,当李星陆来到北京市朝阳区一家教育机构时,一群刚下课的孩子们笑着叫着,冲进她的怀里。对每个孩子,她都会微笑着注视几秒。"如果你看了一个孩子,那么其他的孩子你也都要看到,"李星陆体贴着孩子的敏感",因为孩子会记得。如果你没有看,她(他)可能就会受伤。"他们都是玉树孤儿。地震前,他们的"家"是李星陆参与创办的位于青海省玉     

孩子们的"故事大片"

玩自主游戏的过程就像孩子们在拍自己的"故事大片",如果情节精彩,内容丰富,当然会令他们流连忘返.而让孩子们的每一次游戏过程都出现高潮则是教师应该做的事.     

来自星星的五一班

正这里是来自星星的五一班,孩子们不是真的来自外星,而是他们个个像星星一样闪闪发亮,闪爆眼珠。不信,请看——响炮风波"啪——啪——啪!"几声响起,随之而来的是几声"啊——啊——啊"。教室里几个调皮的男生在玩响炮游戏,故意在女生耳边拍响,引发女生尖叫。你看,这段时间班里流行起了响炮游戏,他们用纸折成一个纸球,吹胀气,用手啪的一声打响。难怪实习老师向我投诉,人称"萝卜牛腩"的尹楠在她背后啪的一声,把她吓懵了。专心致志地开小差"同学们,刚完成测验,我们这节就不上课了,来个‘最强大脑’游戏,最后胜出的同学有奖励!但是尹楠玩不了,只能做复习卷,因     

教育,从亲近孩子开始——重庆市珊瑚实验小学“亲亲教育”纪实

课间时分,谭劲总是喜欢放下手头的工作,在流动的校园中穿梭、驻足,细心观察一个个鲜活的生命,看他们游戏,跟他们聊天。每每听到孩子们的呐喊声、欢呼声、加油声,对她来说,都像欣赏到一曲最美妙的交响乐,带给她快乐。"一所学校的生命和     

在美术活动中同孩子们一起快乐的游戏和创造

游戏对于儿童来说，是创造力发展的源泉，正如弗洛伊德所说：“每一个正在做游戏儿童的行为，看上去都像一个正在展开想象的诗人。”而涂涂画画也是孩子们喜欢参与的一种游戏，小孩子们第一次拿笔就要涂涂画画，画画的过程就是游戏的过程，画笔画纸、以及一些美术材料都可以成为他们的玩具，他们能通过涂画、玩做的过程作为另一种语言来表达他们的所看、所知、所想，并以此来宣泄他们丰富的情感体验。根据孩子们的天性我便带着他们参与涂涂画画、玩玩做做的美术游戏，在那些丰富多彩的游戏活动中孩子们获得的不只是技能，而是通过有趣的游戏情境，发展探究意识、丰富情感、张扬个性，激发他们欣赏美、创造美和表现美的情趣，通过多种形式的游戏促进了孩子们身心健康的发展。     

愿君多采撷——《品德与生活》教学中进行礼仪教育的点滴体会

礼仪就像一盏熠熠生辉的明灯,一路指引着孩子们提高修养;更像一颗璀璨的明珠,照亮孩子们通往知识的殿堂。让孩子们通过看、听、论、辩、练、演等多种形式,在游戏和丰富多彩的自主生活中体验,明白礼仪的重要性,感悟道德境界,在生活中"做一个文明人",养成德性。     

综合作业放异彩

操作策略:立足学生生活,实现学科应用下课铃声一响,教室内外马上热闹起来了。你看,这边几个学正兴高采烈地玩着自己"跳房子""木头人"的游戏,那边几个学生正有条不紊地排练着课本剧《黄鹤楼送别》;有的学生兴致勃勃地排练着皮球操,还有的学生正在为了迎接学校冬季三项比赛苦练着跳绳与踢毽子!他们仅仅是在简单地进行课间游戏吗?不,他们正在完成我布置的综合作业呢!     

幼儿园区域游戏活动中教师干预的方法

正在区域游戏活动时间里,我们经常看到这样的情形和听到这样的声音:睿睿说:"我想做像蜗牛一样的棒棒糖."(美工区)辰辰说:"我想做麻花棒棒糖……孩子们一边说一边做。"(美工区)珊珊说:我昨天看了一本特别有意思的书,讲的是……(阅读区)彬彬说:"这算什么,我看的那本才好呢,讲的是……"孩子们饶有兴致地讲着。(阅读区)学习不一定是游戏,但游戏却可以是学习。近年来,区     

感谢你，课间十分钟

"丁零零,丁零零……"下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏。这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦,我们快乐的课间十分钟!课间十分钟,我和同学常常在一起做各种各样的游戏。"老鹰捉小鸡"刺激好玩,"摸人游戏"紧张有趣,"悠悠球"花样新颖,"一二三木头人"锻炼了同学们的     

仙剑出鞘奇侠逐鹿——电视剧《仙剑奇侠传》抢先曝光

没有一部电视剧会像《仙剑奇侠传》这般在网络上被如此热烈讨论!因为它系着一代人的游戏情结!当虚拟世界里的英豪变成屏幕上的他们和她们,曾经为游戏着迷疯狂的你会如何面对呢?先别着急回答,看了下面抢先曝光的剧照在做定论也不晚:     

游戏中作文 作文像游戏

正儿童生活丰富多彩,多彩的生活除了点缀他们七彩的童年,浸润玲珑的童心外,也可以作为他们学习内容的一部分,伴他们成长。吃、喝、拉、撒、学、做、玩,喜、怒、哀、乐、苦、忧、愁,只要他们自己觉得有趣,有表达和记录的愿望,那就让他们实话实说,把心情变成文字,一篇美文就会诞生。游戏是孩子们多彩生活的一部分,利用游戏来提高孩子们的写作兴趣和写作技能是一条有效的捷径。坚持训练,作文会变得像游戏一样简单有趣。现结合我的教学实践,总结一下游戏作文教学感想。     

简单快乐其实不简单——对角色游戏“小小美发店”的教学体会

任何一名幼儿教师都知道:我们所做的一切都是为了让孩子快乐。我经常在一天学习活动结束的时候问孩子们":今天你快乐吗?"在工作一天结束后,我能感受到孩子们的快乐是无所不在的。我感触颇深的就是幼儿在角色游戏的角色扮演中所获得的快乐简单、单纯,让我觉得他们的快乐很简单。在我班的角色游戏中有一个"小小美发店"。在这个模拟的店里面,孩子们可以大声地说笑45分钟,以成年人的眼光看觉,这太不可思议。但是细想下来,为了实现     

不想像你那样做

“请你像我这样做，我就像你这样做……”这个简单的模仿游戏在我上幼儿园时就会玩，直到现在，我成为了一名幼儿教师，也常常组织孩子们一起玩这个游戏，自认为其乐无穷。可就在今天，这个游戏让我清醒了许多。吃饭前，我正带着孩子们玩这个游戏，文文（系化名）突然站起来说：“老师，我不想像你那样做。”我一听愣住了，马上停下来问她为什么。文文摇摇头说：“就是不想，我想做和老师不一样的动作。”听完后，我想，如果强行拒绝文文，她一定会对游戏产生反感。于是，我灵机一动，说：“好，那文文就和老师做不一样的动作吧。”游戏又开…     

寓教于乐

玩彩棒孩子们喜欢舞枪弄棍,我的教棒常常成为众矢之的,你抢我夺,甚至惹出种种麻烦来。孩子好动不是缺点,是他们的特点,教师应根据这一特点因势利导。为此我想办法为孩子们整理了几十根棒,把他们擦得光光的,棒上卷上纸成了彩棒,然后指导他们用棒做游戏。什么种西瓜啦,送公粮啦,开船啦,打仗啦,造房子啦。孩子们说把棒举起来像锄头,挑在肩上像扁担,端在怀里像冲锋枪,握在手里是利剑,两腿跨上当马骑,开起船来是划浆,小小的彩棒丰富了儿童的生活。     

不拘一格教作文

我教孩子们写作文和自己写文章一样,不拘一格。我教他们"写人"的时候,首先找来一大堆人物漫画,孩子们看了,乐不可支。他们说:"这些漫画太好玩了!你瞧,马季的脸像一个倒着的三角杯,冯巩像一条摇摇欲坠的竹节虫,潘长江龇牙咧嘴,把一根卷尺拼命往上拉,