浅谈低年级语文课中的图画式板书

板书是教师在教学过程中,配合语言等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。我经常任教低年级语文,板书却成为教学中的一道难题。不板书的话,似乎一堂课不够完整;板书的话,孩子识字量过少,不太能看懂。经过几年的摸索,我以绘画替代文字后发现效果颇佳。现在,我管这样的板书叫做图画式板书。顾名思义它是根据教学内容,采用图画或图中夹文或文中夹图的方法形象地勾画出事物问的内在联系的板书。     

新课标下“板书探究”之我见

板书素有“微型教案”之称，它是课堂教学内容与教学过程的缩影。是教学设计中不可缺少的部分，好的课堂板书不仅能呈现知识的形成过程，显现知识之间的内在联系，而且还能凸现教学的重难点，有利于发挥学生的思维能力。     

22．地理教学如何培养学生的综合分析能力？

结构理论强调，对于任何学科最重要的就是教给学生掌握本学科的基本结构。所谓基本结构，指的就是本学科的框架与组成；知识的逻辑关系；形成学科的方法与手段。在地理教学中，不仅要讲清地理基本概念、原理和规律；更主要的是要让学生掌握这些概念、原理和规律的内在联系，形成知识结构。建构知识结构的过程，就是形成知识整体的过程，也就是培养学生综合能力的过程。因此，不少经验丰富的地理教师在每上完一个单元之后，必然要求学生找出知识的内在联系，帮助他们建立知识结构。这是培养学生地理综合能力的一条重要途径。     

历史课堂教学板书设计例谈

板书设计是指在课堂教学中教师如何设计和运用板书这一重要教学手段的方法和技巧。教师精心设计板书,并使之清晰地反映教材的内在联系,展现历史知识结构,突出教材重点,保持知识的完整性,这对于有效地实现教学目标,使学生易于记忆、理解和掌握历史知识,促使学生形象思维的发展,都具有重要的意义。板书设计一般有下面两个基本要求:1.提纲挈领。为了便于学生掌握教材的主要内容及其重点,教师应根据教学大纲和教材的要求,在设计板书时,尽可能做到提纲挈领,什么样的板书才算得上提纲挈领呢?具体地说,板书要概括教材的主要内容,体现教材的重点,反…     

精心设计数学板书，培养学生思维能力

板书是课堂教学中不可缺少的组成部分,板书是课堂教学的书面语言,是课堂教学内容与教学过程的缩影,素有“微型教案”之称。好的板书不仅能呈现知识的形成过程,显现知识之间的内在联系,还能凸现教学的重难点,有利于发展学生的思维能力,     

小议数学课堂教学板书

板书是教师运用黑板以凝练的字、符号和图表等传递教学信息的方式，它是课堂教学不可或缺的环节。独具匠心的板书是开启学生智慧之门的钥匙。具有强化知识信息传输，构建知识网络，激发学生兴趣，活跃学生思维，给学生以美的享受和熏陶，影响学生形成良好的习惯等功能。下面笔结合自己的教学实践，谈淡课堂教学中板书的作用、形式和原则。     

优化初中数学教学板书,促进师生共同成长——三“明”一“暗”设计法

板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一.正如王松泉教授所说:板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂.     

优化初中数学教学板书，促进师生共同成长——三“明”一“暗”设计法

板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一．正如王松泉教授所说：板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂．     

优化初中数学教学板书,促进师生共同成长——三“明”一“暗”设计法

板书是教师在教学过程中,运用文字、图表、符号向学生传播信息的教学行为方式,是教师的基本教学技能之一.正如王松泉教授所说:板书是反映教学的镜子;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入宝库的大门;是每堂课的眼睛……条理清晰、层次分明的板书,可以突出重点、体现知识结构、集中注意力;图文并茂、生动活泼的板书,可以激发学生兴趣、加深理解和记忆、增强思维的积极性和持久性;体现思维程序、形成网路的板书更是开发智力的起搏器,提高课堂效率的催化剂.     

图解式板书在小学英语课堂中的运用

板书是教师必备的基本教学技能。板书是教师在教学过程中,配合肢体、语言和多媒体等运用文字、符号和图表向学生传播信息的有效的教学行为方式。板书是一堂课的精髓,合理的板书可以有效地帮助学生梳理课堂知识、把握重难点。精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆,是知识的凝练和浓缩,是教师的微型教案。因此,教师在认真备课的同时,也应该重视每节课的板书。     

板书技能（上）

板书技能（上）板书技能是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于更准确地表达和理解信息、加深记忆、使知识结构系统化、突出教学的重点难点，都有积极的作用。板书的类型有：（ｌ）提纲式，是按教学内容和教师的讲解顺序，提纲率领地编...     

问题式板书

历史课教学中,板书的常规形式主要有纲要式、图表式、线索式、结构式等。问题式板书就是按历史发展的逻辑顺序和历史事件的前因后果,在黑板上设计出一个个环环相扣的问题,以引导学生积极思考。以下从三方面谈谈本人的一些教学体会。     

如何写好板书

如何写好板书作为教师，要上好每一节课都离不开板书。那么怎样才能写好板书呢？下面谈谈笔者在教学中写好板书的体会。１．明确板书的重要性是写好板书的前提板书是教学中广泛使用的一种直观手段，通过板书能向学生展示所学内容的重点和内在联系，帮助学生集中思想，有利...     

教案de格式

教案有一般式、板书式、图表式三类基本格式。“一般式”教案是教师常用的最基本的教案。它包括课题、教学目的与要求、教学重点与难点、教具与实验、课型与教法、教学过程与环节、教后记等。教学过程包括复习提问、导入新课、新课展开、时间分配、练习巩固、课末小结、作业布置等。教学过程、环节衔接、双边活动是一般式教案的主体。围绕教学内容而设计的教学过程、教学方法、板书都要按时间顺序详细写好。“一般式”教案以文字表达为主。“板书式”教案是一种简化的以课堂板书为纲要的教案,它类似于教学卡片,卡片内容又近似于课堂板书,是一种用简要的文字、直观的图表、科学的符号(含     

利用图表助教学

板书是课堂教学中很重要的一部分，如能在板书中适时适当地使用图表，则能更好地帮助学生理解教学内容，提高教学质量。     

板书在中学英语课堂中的运用

板书是整个课堂教学环节不可或缺的重要组成部分。设计精良、科学严谨的板书能够恰如其分地融入课堂教学,激发学生的学习兴趣。中学英语课堂的板书具有方便教授、激发兴趣、发展能力、升华知识等作用。文章梳理了笔者在板书设计方面做的一些初步的尝试,以直观图表式、凝练概括式、明确目标式、清晰流程式四种常见形式呈现在学生面前,达到了良好的教学效果。     

数学教学板书的框图式

板书是配合讲授在黑板上写出来的重要教学内容或画出来的图表,是课堂教学的一个重要组成部分。良好的板书,可启发学生的思维、促进学生的联想,能够把所讲述的内容系统化、条理化、帮助学生记忆、分析,消化、巩固所学知识。 本文结合教学中的具体内容,谈谈数学教学中板书的重要形式——框图式。     

对学生思维能力的培养

对学生思维能力的培养四川华蓥市溪口中学（６３８６６６）屈树人１．在获得完整的概念和系统知识中，培养学生分析和综合能力教师在讲课过程中，如能把教材中分散的知识（基本概念、基本理论）及时地先后贯穿、归纳、综合，这对帮助学生加强知识内在联系的了解，促进学生...     

图表：构建知识网络的一种可视化工具

为了知识能在头脑中形成结构化的知识体系,就要梳理知识体系,使之形成网络．图表是一个很好的工具．借助图表,能解说抽象的概念,能厘清公式之间的内在联系,能沟通定理之间的关系．借助图表构建知识的可视化的逻辑脉络,是“轻负担,高效率”的重要举措之一．     

试论生物学课堂板书图表的教学效应

一、微型包容效应 板书图表教学是一种微型化的教学。它突出的特点是改变了教学信息传导方式,由口头讲述的内容变为直观图表展示,形成一种新的信息传导。一节课的重点内容可浓缩在一张表中,容量大,密度高,有综合性和总体性。同时,板书图表教学还具有直观性、趣味性和科学性;线条图象使学生识别比语言描述更快;可加快识别速度;提高逻辑思维能力和概括能力。 表1光合作用