激励·引导·会学——生物课堂教学方法初探

<正> 随着改革开放的不断深入,人们的竞争意识也不断地增强。能否将竞争机制引入课堂教学领域,激发学生学习兴趣,激励他们积极上进呢?我根据青少年思想活跃、易接受新事物、争胜心强的生理特点和目前的社会大环境,在课堂教学中,大胆引入竞争机制,大大激发了学生学习兴趣,调动了学生学     

新加坡：多种学校模式并存

随着我国教育体制改革的不断深入,多渠道筹措办学资金,创办多种性质的学校已逐渐成为现实。“公办民营”、“民办公助”、“股份制”、“合作办学”等词如雷灌耳,尽管人们还不能全部弄清它们的含义和差异,但至少真切地感受到了它们的存在,私立学校不再是外国的特产,它就在我     

对学校发展规划的一点新认识

随着社会的进步与发展,教育改革的不断深入,现代教育管理实践不断丰富,人们观念的更新,学校规划的内涵和要求也正在发生深刻的变化。那种以为只要“理论+投入”的传统的学校规划模式已经不能适应教育改革形势的要求,因此笔者以为要重新认识学校规划。     

竞争意识应是体育教学的突出点

随着改革的不断深入,竞争机制被广泛引入到各个学科领域,并显示出巨大的效益。体育课堂这块教育阵地是否能引入竞争机制,答案是肯定的。将竞争机制引入教学活动,有利于培养学生竞争意识观念,它将会极大地提高教学质量,应是体育教学的突出点。 竞争,是体育运动本身固有的属性。作为学校体育的一部分,体育课教学与训练也同样体现出这一属性。我认为把竞争机制引入课堂不仅有它的可能性、可行性,而且有其必要性。当代大学生绝大部分具有较强的好胜心,因此,把竞争机制引入体育课堂,极大地调动了学生的积极性,激发学生的思维活动,这对提高体育教学的质量具有积极意义。     

运用双因素理论，提升高校管理绩效

随着学校师资管理体制改革的不断深入,激励机制也逐渐被引入学校管理工作中。本文从“双因素理论”出发,就激励理论在高校管理中的运用提出了一些看法,以激发教师的内在动力,调动教师的工作积极性,提高学校管理效益。     

中学生心理品质脆弱成因及矫正策略

中学生心理品质脆弱已是一个不容忽视的社会问题、教育问题。中学生离家出走、自杀及各类犯罪案件正逐步上升 ,给社会、学校、家庭带来了严重后患。据此 ,我校将“培养学生良好心理品质”作为德育研究的课题。我们通过对学生的问卷调查统计和部分存在心理障碍的学生进行调查分析 ,得出当今中学生心理品质脆弱的原因有如下几点的结论 :１ 社会发展进步与学生心理承受能力出现反差随着社会的不断发展进步 ,机械化、电气化取代了作坊式的生产 ,人们的劳动强度逐渐降低 ,人们生存越来越依赖智力活动。随着竞争机制的不断深入 ,人与人之间的关系…     

体验让课堂轻舞飞扬

随着新课改的不断深入,“体验”逐渐频繁出现在语文教师的口中,随后它也昂首阔步地迈入了语文课堂。但在实际课堂教学中我们发现,虽然随着社会的不断发展,人们的生活变得丰富多彩了,我们的学生却出现了“情感缺失”现象。这里所说的“情感缺失”主要指的是当学生面对一些人、事、物时,学生的认识变得短浅,他们的睛感变得很冷淡,甚至是漠然。     

走出“以人为本”管理的误区

随着学校管理改革、创新的不断深入,“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流。然而,由于人们对“以人为本”的内涵存在理解上的偏差,在学校的管理实践中出现了一些负面效应。《教学与管理》2008年第8期刊载文章指出,倡导“以人为本”理念应谨防四个误区：     

对性教育进校园的思考

随着人们对性认识的逐渐深入,一些与性有关的社会问题也与日俱增,尤其是在中小学内部,这个问题显得日益突出:“早恋”、早孕和青少年性犯罪率直线上升;“五年级的情书满天飞,六年级的鸳鸯成双对”在某些学校已很普遍……面对这些校园里本不该发生却又有发展势头的现象,学校开设的《健康教育》课和《生理卫生》课已远远不能解决这些问题(更何况有的学校根本就没有开设这方面的课程),因此,有关专家呼吁:“学校应该尽快开设‘性教育’课。”“对中小学生进行性教育已刻不容缓。”早在20世纪60年代,周恩来总理就曾明确指出:“要在孩子首次来月经…     

走出学校“以人为本”管理的几个误区

随着学校管理改革、创新的不断深入,“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流,并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台,为推进课程改革奠定了良好的基础,这也是社会进步的必然趋势。然而,由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差,在学校的管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时,应当谨防以下几个误区。     

职业教育要主动适应市场经济建设

随着社会主义改革开放的不断深入,我国的职业教育得到了大力发展。由于职业教育对发展生产、繁荣经济、满足人们日益增长的物质文化生活的需要有着更为直接的作用,所以当今市场经济建设,对职业教育的要求也越来越迫切。而作为职业学校本身而言,如何适应这一状况,关键是主动适应市场经济建设的需要。中共中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确要求:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。”我们必须全方位地理解“主动适应”,才能做到职业学校教育与市场经济建设很好接轨,真正根据市场经济建设需要办职教。办好职教满足市场经济建设需要,以起到相互依存、相互促进的作用。     

谨防步入“以人为本”学校管理的几个误区

随着学校管理的改革不断深入,“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流,并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台,为推进课程改革奠定了良好的基础,这也是社会进步的必然趋势。然而,由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差,在学校的管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时,谨防步人以下几个误区。     

“一主三多”的办学模式及其措施——关于建立我校主动适应型机制和体制的初步设想

随着经济体制和政治体制改革的不断深入,变化了的社会主义经济基础和不断完善的上层建筑已从上到下,纵横交错地向我们师专学校传统的办学模式和管理体制提出了挑战。继往开未,承前启后,实现四化,振兴中华的重任,历史地落到了我们的肩上。“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针的贯彻,使得我校封闭、单一的办学模式逐渐被打破,竞争机制开始引进到学校工作的各个方面。改革、开放的外部环境,也给我们这样一所办在地方的师范专科学校,注入了新的活力,提出了许多新的要求和亟待研究的新课题。然而,我     

学校管理项目化探究

“品牌、激励、发展战略”, 这些在企业管理中常见的名词现在越来越多地出现在教育领域。进入新的世纪,又一个名词逐渐被学校领导层接受,即“项目化管理”,它最早同样来源于企业管理。现在随着教育的迅猛发展,“项目化管理”也逐渐被运用于学校的管理。学校项目化管理,简单地说,就是在学校内部建立“扁平型”组织结构,学校管理由原来的“金字塔”型的集权管理模式,转变为功能型组织和多个专项任务组织相结合的“集中控制、分权管理”模式。实践证明:这种组织管理模式,能更好地适应现代学校规模庞大、分工细致、任务纷繁的特点,能有效地提高学校的运营效率和教育质量。     

公示制度：高就业率后我们关注什么？

就业公示制度的建立,一方面把竞争机制引入了中职学校,另一方面也把中职学校的发展引向了市场,强化了学校“以就业为导向”的办学指导思想．但同时带来的问题是,一些学校在狠抓就业率中出现了“重数量、轻质量”的倾向。     

试述影响教学质量的重要环节

教学质量是学校生存的关键。毕业生的质量是学校的形象。随着改革开放的深入与竞争机制的引入,对人才质量的要求越来越高,教学质量的管理也同企业的全面质量管理一样,越来越受到人们的重视。     

引导式教学在初中信息技术课堂的实践应用

随着现代科学技术的进步与发展,信息技术已经在很多领域发挥了重要的作用,并逐渐引起人们的关注与重视,信息技术课程也逐渐成为当前学校教育领域中的重要课程之一。然而,传统“灌输式”的课堂教学模式,已经逐渐不能适应信息技术课程的教学需要与发展,因此,必须不断探索新的教学模式,以促进信息技术教学的实效性和高效性。而引导式教学策略的有效应用,不失为一项有效的教学方法。     

引入竞争激励机制 造就高素质思想政治教育队伍

引入竞争机制,造就一支高素质的思想政治者队伍是提高思想政治工作实效的基础。思想政治工作的科学决策,必须靠人去积极执行。一、引入竞争机制的必要性竞争是人类社会发展的普遍现象。学校没有竞争,就不能充满生机与活力,现代意义上的学校的各方而建设也不会是健康的。因此,迫切需要在人     

引入竞争机制,促进教育改革

一、引入竞争机制势在必行所谓引入竞争机制,我觉得应当理解为根据学校教育的特点和规律,主动自觉地、公开地和恰如其分地发挥竞争的激励作用和调控作用。解放三十多年来,竞争现象在学校教育领域的存在是一个客观事实。但是,“由于‘左’的错误的影响,……许多在社会主义条件下有利于生产力发展和生产商品化、社     

关于在师专试行预分配教育实习的构想

师范专科学校怎样切实有效地突出师范性、地方性和专科特色,是当今进一步深化改革摆在我们面前的任务。李鹏同志在全国高教工作会议上指出:“高等教育体制改革的目标是逐步建立使学校具育主动适应国民经济和社会发展需要的有效机制。在国家计划指导下,把竞争机制正确引入学校,能使高等教育事业充满生机和活力。”基于这样的指导思想,我们根据师专这一层次学校的