现实透视与理性引导——对内蒙古师范院校大学生消费现状的调查与分析

研究大学生的消费问题,帮助和引导大学生树立科学的消费观和人生观,成为近年来学术界的热点。内蒙古师范院校与其他高等院校的大学生相比贫困生、特困生较多。对内蒙古师范类院校大学生的消费现状进行调查分析,并对其进行针对性的消费教育和消费引导,既有现实的必要性,又有鲜明的独特性。     

西部师范院校教育学专业硕士研究生培养现状与问题探讨

西部地区的师范院校教学水平在全国高师院校中居于中等或中等偏下水平,我国西部师范院校教育学专业研究生在录取生源、培养目标、硬件设施、课程设置、师资队伍、学生评价方面存在着诸多问题,因此提高西部地区教育学专业研究生的培养质量刻不容缓.     

高校特困生问题及其解困工作初探

高校特困生问题是一个重大的社会问题。笔者对高校特困生问题的成因以及特困生的心理和对高校特困生解困工作等问题进行了初步探讨 ,旨在引起全社会和政府有关部门的高度重视。     

高校特困生社会支持、自我效能感及主观幸福感关系探讨——以成都大学特困生为例

本文采用社会支持量表、一般自我技能及主观幸福感量表对成都大学360名学生进行测查,试图探讨高校特困生社会支持、自我效能感与主观幸福感的关系,为高校心理健康教育工作提供参考.     

浅谈高校特困生心理问题及对策

笔者着眼于高校特困生群体 ,从多层面分析特困生的思想和心理特点 ,尤其是对一些负面因素进行了客观的剖析 ,指出特困生问题是高校学生工作中的一个不可忽视的问题。并结合实践 ,对做好特困生工作提出了一些可行的方法 ,着重阐述了加强思想政治工作 ,组织社会实践 ,进行心理健康教育等有效途径     

师范院校女大学生嫉妒心理与主观幸福感的关系研究

通过布伦格尔自我报告嫉妒量表和幸福感指数量表对师范院校女大学生的嫉妒心理与幸福感进行研究,旨在了解师范院校女大学生嫉妒心理的现状及其与主观幸福感之间的关系。研究结果发现师范院校女生的幸福感和嫉妒心理之间存在相关,并且各嫉妒心理水平个体所对应的幸福感差异显著。     

社会转型期高校特困生就业支持体系研究

社会转型给高校大学生就业带来了压力,作为高校中特殊群体的特困生,如何有效地促进其充分就业,关系到和谐校园、和谐社会的创建。本文仔细阐释了社会转型对大学生就业的主要影响,剖析了特困生就业的制约因素,提出构建特困生就业支持体系。     

论师范院校化学教学中环境教育知识体系的构建

阐述了师范院校化学教学中环境教育的迫切性,以及化学教学与环境教育的关系。研究分析了环境教育中与化学学科有关的知识点,提出从学科教学知识、环保政策、环境权益意识等方面构建师范院校化学教学中的环境教育知识体系。     

西部师范院校图书馆电子资源建设现状研究

通过统计分析可知：西部地区师范院校图书馆电子资源架构初期建设已见成效。不仅都拥有基本的中文电子资源,部分院校购买了综合性外文电子资源,而且逐步建立具有本校特色、地域特色、民族特色的电子资源库,但仍需进一步统一规划、多方合作,走资源共建共享的联合发展道路,推动西部教学科研、经济文化乃至全国的电子信息资源建设快速发展。     

对师范院校资料室改革与建设的思考

对师范院校资料室改革与建设的思考刘美香师范院校是培养师资的专门学校，师范院校的资料室自然担负着为教学、科研服务的重任。当前，在改革进一步向纵深发展的新形势下，师范院校资料室理应在思想观念、工作重点、业务管理、人员调配等诸多方面进行改革，加强建设，以适...     

对我国农村教育公平问题的认识和思考

教育公平是教育现代化和教育民主化的一项重要内容,促进教育公平是构建社会主义和谐社会的迫切需要。农村教育是一项基础性和战略性的事业,农村教育公平影响我国城乡协调发展进程和社会主义新农村建设。改革开放以来,我国农村教育取得显著成效,但农村教育的公平化仍然很低。针对农村教育公平现状,采取积极措施,促进农村地区教育快速稳定发展,是全面发展教育面临的重大课题。     

对当前教育学院公体教学改革的思考

教育学院是我国教育整体结构中的一个重要组成部分和层次之一.它是普通教育的补充和延续.而教院的公体教学与各类学校同样毫无例外的在进行立体、交叉的全面综合教育中发挥着应有的重要作用.当前教院系统的体育教学工作,尚未引起足够的重视.为了尽快摆脱不利局面,本文对教育学院公体课教学改革,做个初步思考.     

普通高校大学生对体育课学习态度的研究

普通高校大学生对体育课的态度是通过学习、实践接受新知识而对体育可产生的评价、爱好及情绪反应,并对体育课这一活动所表现的外显行为,在全面推进普通大学生素质教育,执行健康体育及终身体育意识的进程中,普通高校大学生体育课态度的研究应作为一个重要课题,从而为改进教学内容、方法,改善体育课课程结构提供依据.     

中国基础教育体育课程改革对体育教学改革的启示

中国正进行着史无前例的基础教育课程改革,在这一改革热潮中,作为新一轮基础教育课程改革重要组成部分的体育与健康课程在对原有体育课程进一步深化的基础上,突出了健康教育的目标。其基本理念,对体育教学改革以极大的启示,使我们不得不对传统体育教学目标、内容、方法、组织形式、评价、师资培养进行反思与重建,调整中小学体育教学,适应新课程标准的要求。     

论艺术教育在大学生素质教育中的重要性

艺术教育作为素质教育的有机组成部分,艺术教育在开发大学生潜能,陶冶大学生的思想情操,提高审美能力,培养创造精神和促进大学生综合素质的发展中发挥着巨大的作用。同时,艺术教育是实施美育的重要途径,是美育的核心。在全面推行素质教育的今天,高校开展艺术教育,对提高大学生的综合素质方面有着极其重要的作用。     

后奥运时代奥林匹克教育融入学校体育的价值意蕴、现实困境与优化路径

学校体育是加快推进教育现代化、实现立德树人根本任务的基础工程,是开展奥林匹克教育的重要场域。奥林匹克教育融入学校体育顺应新时代学校体育改革的趋势,符合持续开展奥林匹克教育的诉求。奥林匹克教育是学校体育改革的助推器,有助于强化学校体育增强学生体质的责任意识,发挥全面育人价值的必由之路。当前我国奥林匹克教育融入学校体育的现实困境体现在：容易受到后奥运时代低谷效应影响、对于奥林匹克教育意义的认知不全、奥林匹克教育缺乏身体力行的实践、欠缺对奥林匹克教育的质量评估等。基于此,提出后奥运时代奥林匹克教育融入学校体育工作的优化路径,包括：深化后奥运时代战略协同关系;提升对奥林匹克教育的认知度;强化奥林匹克教育的实践典范;加强奥林匹克教育监督与评估。     

中小学体育教师教育模式的构建

传统的中小学体育教师教育模式正面临着深刻的变革。体育教师教育专业化、一体化要求改变传统的封闭、静态体育教师教育模式,建立动态、开放、多元化的教师教育模式,把中小学体育教师教育看成是一个包含职前、职中、职后在内的完整连续的过程,使中小学体育教师教育的发展主动适应基础教育的改革,对基础教育课程改革起指导和引领的作用。＂顶岗实习,置换培训＂、＂反思型教育模式＂这些新型体育教师教育模式既能体现中小学体育教师教育专业化和一体化的要求,促进中小学体育教师专业化和一体化的进一步发展,又有利于全面推进中小学体育教师素质教育。     

高校终身体育的价值取向与改革趋势

＂素质教育＂、＂以学生为本＂、＂健康教育＂、＂可持续发展＂等教育新理念应成为高校终身体育价值取向的新内涵。新时期,基于价值新取向的我国高校终身体育改革,其指导思想应实现由单一功能向多元功能转变;其实践体系应通过＂健康教育＂、＂综合能力教育＂和＂个性发展教育＂等途径实现由单一领域向多元领域的转变。     

从岳西县学校体育的现状谈贫困山区的体育发展

提高国民素质的基础,中国农村学校体育发展怎样,贫困山区学校体育现状如何,事关这一奋斗目标的实现.通过对岳西县体育师资、体育教学、课外活动、课余训练与竞赛、体育教研、场地器材等方面问题的调查分析,并根据现实情况有针对性的提出暂时解决的办法,提出今后一段时间岳西县学校体育发展的方向,为推进贫困山区体育事业的发展提供一定的理论依据.     

体育教学与德育渗透

体育教学是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内容。体育作为教学的范畴，与现代教育的整体思想是一脉相承而又有机相关的，因此体育教学不仅仅是身体锻炼增强体质，提高运动的技能。体育教学在学生的思想品德方面同样具有不可忽视的作用；重视体育教学与德育的有机配合在体育教学中可提高教学效果。