自动化专业“卓越工程师教育培养计划”实践教学模式的研究与实践

"卓越工程师教育培养计划"注重工科学生的工程实践,该计划的重点是培养学生的创新意识和实际动手能力。本文借助长春工业大学电气与电子工程学院自动化专业的"卓越工程师教育培养计划"的项目工程,仔细考察并研究了工程实践教育教学中实际应用型杰出人才的培养方案。针对自动化专业,专门构建了"四层次、三结合"一体化实践教学体系,提出并实施了"以学生为中心,以改革教育为目标,以培养创新精神和实践能力为主导"的多方面、多元化的实践教育教学方案,组建了学校与企业之间专业互补的具有高层次的实践教育教学平台。对"卓越计划"背景下的实践教学进行了探索与实践。     

高职工科专业的工程素质培养探索与实践

教育部关于"卓越工程师教育培养计划"将在较长时间成为高等工程教育改革和发展的重要战略方针,卓越工程师的培养离不开工程素质的培养。文章在阐述工程教育与工程素质教育不同内涵的基础上,分析了高职院校工科专业工程素质培养的必要性、紧迫性以及优越性,针对性的提出高职工科学生工程素质培养的途径和措施,提出了一套高职工科学生的工程素质培养的教学实践方案。     

计算机专业卓越工程师培养计划的实践与探索

结合教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",分析了计算机专业现行人才培养计划存在的问题,总结了计算机专业"卓越工程师"培养要求,并提出培养具体措施。实践表明,"卓越工程师教育培养计划"在我校取得了较好效果。     

农机化专业卓越工程师培养质量的系统思考

分析了农业机械化及其自动化本科专业的交叉性和该专业卓越工程师培养规格的复合性,从工程认证教育的国际化视角论述了农机专业卓越工程师培养质量评价体系的系统性,阐释了培养质量保障条件的协同性。     

高等工程教育的“卓越”发展

卓越工程师教育培养计划是创建具有中国特色工程教育模式的一个重大举措。在培养优秀工程师的过程中,我们要认真思考培养目标、培养方式、实践教学等方面的内容,不断在改革中拓宽思路,推进应用型人才培养模式的建设。     

应用型本科院校的卓越工程师培养路向构建——以齐齐哈尔工程学院践行“卓越计划”为例

卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)是教育部贯彻《教育规划纲要》精神率先启动的一项重大改革计划,目标是面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。齐齐哈尔工程学院通过对工程教育模式的改革,从与卓越计划的比对中确证了以往办学探索的积极意义,通过深化校企合作育人新机制,培养具有工程意识、工程实践能力、工程国际视野的高素质工程人才,探索出了具有学院自身特色的卓越工程师培养路径。     

基于卓越工程师教育计划的机械工程控制基础课程改革

机械工程控制基础是机械工程专业的专业基础必修课.针对应用型工科院校本科学生缺乏学习专业课的兴趣和动力的实际情况,提出了基于卓越工程师教育计划的课程改革方法.在机械工程控制基础课程教学中积极主动地进行教学改革,可以弥补传统教学方法的缺陷,充分激发学生学习课程内容的积极性,能够促进学生工程实践能力的提高.     

基于“卓越计划”的《水工程经济》教学实践环节改革初探

针对《水工程经济》教学现状与存在的问题以及人才市场对本科层次工程师的素养需求,结合长春工程学院给排水科学与工程专业"卓越计划"试点工作的展开,本文提出了该课程实践教学工作——课程设计的项目化教学思路,初步探讨了教学实践内容、考核方法、校企合作模式、师资要求等,并总结了教学实践环节改革的成效。     

多方位推进高等工程教育质量改革的几点思考

我国工程教育的规模已居世界前列,但工程教育质量不容乐观。针对我国工程教育存在的突出问题,借卓越工程师计划的实施,可着重从人才培养模式、实践环节、师资队伍和专业认证体系上多方面改进工程教育中存在的问题,培养出符合现代工业化需要的国际化工程技术人才。     

石油工程专业复合型创新人才培养的探索与实践

石油行业的发展对高校石油工程人才的培养提出了新的挑战,石油行业的发展要求高校培养出复合型的具有创新能力的高级人才.根据高等教育的要求与石油行业的特点,提出了石油工程复合型创新人才的内涵,以培养复合型创新人才为目标,讨论了教学体系建设、开辰学生科技课外活动等方面的探索与实践.结果证明:培养石油工程复合型创新人才的体系现实可行,具有良好的实践价值.     

卓越计划背景下《工程测量学》课程教学改革

《工程测量学》是测绘专业的核心课程,课程教学对学生工作能力的培养极其关键。本文旨在研究如何调动学生学习积极性,增强学生自学能力,提升学生实际工作能力和综合素质,在卓越工程师的培养目标基础上,提供课程教学改革的思路和方法。     

基于工学结合模式的卓越工程师计划实施探索

卓越工程师教育培养计划是教育部实施的一项高等教育重大举措,目的是造就一批适应我国经济社会发展需要、创新能力强、高质量的工程技术人才。很多高校在实施过程中会出现教学环节设置、实践基地建立、实习质量监控等方面的诸多问题。本文通过总结我校机械类卓越工程师实施过程中存在的问题和获得的经验,结合国外成功的工学结合模式,构建适合于卓越工程师的培养模式和教学体系,探索机械工程类卓越人才培养的途径。     

校企联合培养模式对工科专业学生就业的影响——以大连理工大学土木工程专业为例

"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,而校企联合培养模式则是卓越计划的重要特点之一.目前,社会经济形势复杂,工科专业本科学生正面临严峻的就业形势.本文以大连理工大学土木工程专业为例,分析了工科专业学生的就业现状及校企联合培养模式对学生就业的影响,对进一步做好校企联合培养工作提出了建议.     

高层建筑结构与抗震课程设计的不足及改进

高层建筑结构与抗震课程作为土木工程专业的重要课程内容,涉及方面多样,知识更新较快。本文笔者在教学实践的过程中,结合当前教育部对于卓越工程师的培养要求,综合当前的课程设计问题,对高层建筑结构与抗震课程的课程设置改革提出一些针对性建议,以期为当前学生的理论水平和实践能力提高提供可行指导。     

基础物理课程对石油专业类人才培养初探与实践

对中国石油大学(北京)本科教学计划中与物理相关的石油石化主干学科的专业基础课程设置进行初步的调查、分析和总结,对如何发挥基础物理课程对石油专业类人才培养的作用提出了改革思路,并进行改革实践探索。实践证明,加强基础物理课堂与实践环节教学,突出石油教学及实践特色,构建石油专业学生实践平台,营造研究性学习环境和氛围,是培养石油专业学生创新能力的有效途径。     

"采油工程"精品课程的改革与建设

"采油工程"是石油工程专业的一门主干专业技术课程.根据国家精品课程建设要求以及适应石油工程领域的发展和需求,以精品课程建设为目标,师资队伍建设、课程体系和内容改革为重点,进行了"采油工程"课程的精品化建设,在培养学生的科技创新和工程实践能力方面成效显著,形成了具有鲜明特色的课程体系.     

结合国际焊接工程师资格认证的高校焊接人才培养

针对焊接方向本科生培养过程中存在的问题,通过介绍在校生进行国际焊接工程师(IWE)资格认证的内容,结合本校材料成型及控制专业的培养目标,对本科焊接方向的教学体系进行了改进,特别是对实践教学环节的内容进行了强化。实践表明,学生在专业知识、工程实践和动手能力方面均得到了较大的提高。     

“一带一路”背景下石油工程专业来华留学生教学与管理浅析

"一带一路"倡议提出以来,我国来华留学教育事业蓬勃发展,"石油工程"专业作为一个热门专业应运而生。培养"一带一路"沿线国家来华留学生石油工程师是我国石油企业"走出去"的迫切需要,为"一带一路"沿线能源合作与发展提供了智力支持。当前,来华留学在教学与管理上存在生源结构复杂、质量不高,跨文化交际障碍突出,留学生管理机制不够完善等问题。文章在现状问题分析的基础上,积极探索解决措施,促进来华留学生教育的健康发展。     

“卓越计划”在高职院校实践教学中的应用研究

很多高职院校在实践教学方面仍然存在许多问题。借鉴2010年推出的、旨在提高工程师培养质量的"卓越计划"中的实践经验,对部分条件优越的高职院校实践教学体系中的实践教学模块、实践教学途径、接受实践教育的学生、从事实践教育的教师队伍以及实践教学评价等五个方面进行应用研究,进而推动我国高职院校实践教学的发展。     

对接产业集群的高等工程教育体系构建研究

本文紧密结合"卓越工程师教育培养计划",以服务区域经济、对接产业集群为切入点,立足高等院校计算机教学的现状,提出计算机类高等工程教育培养方案,对促进区域经济发展、提高工程教育人才培养质量有一定的社会意义和现实意义。经过几年的实践,取得了初步成效。