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1.
安春梅 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):91-91
在人生的舞台上,我们每一个人都会遇到形形色色的人,也会在不同的场合扮演不同的角色。作为教师,我们的工作对象——学生就更是性格各异,我们在生活中就更要扮演好各种各样的角色——在家要扮演父母或子女的角色,在学校要扮演教师和学生的贴心人的角色,在课堂上要扮演好一堂课的导演的角色。班主任每天和学生朝夕相处, 相似文献
2.
班主任作为班级工作的组织者和管理者,在学校的教育教学中发挥着重要作用。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。在十几年的班主任工作中,我努力扮演好四种角色——把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生,把自己当成自己,教书育人,提高教育教学质量,品尝到了师生共同成长的快乐。 相似文献
3.
班主任的工作是千头万绪的,面对的既是几十颗纯真无瑕的心灵,又是几十个复杂多变的内心世界,工作中必定会遇到各种各样的事情,所以,我们认为在班主任的舞台上,要学会扮演各种不同的角色,只有这样,才能做一名优秀的班主任!一、做一名优秀的班主任必须尊重和热爱学生,扮演好慈母的角色。尊重和热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。尊重和热爱学生就要平等民主地对待学生,不歧视不讽刺挖苦任何一个学生,切实做到有教无类,爱无止尽。对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,尊重热爱学生是咱们的天职。 相似文献
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职业学校的学生是一个特殊的学生群体,班主任是中职学生管理工作的主要实施者.是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。在学生管理过程中,班主任要扮演好自己的角色,才能充分发挥作用。 相似文献
5.
教育心理学认为,班主任的工作方法与教育学生思想的效果呈现出较为明显的一致性。因此,班主任在工作中的付出,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,“脚到、手到、心到、口到、耳到、眼到、脑到、到家庭中去”全方位,分析、研究和解决学生的思想和情绪,学生的崇敬之情便会油然而生,班主任的工作便有卓越成效。 相似文献
6.
班主任的工作是千头万绪的。面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵.面对的是几十个复杂多变的内心世界,班主任如何才能深入学生、了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?笔者认为要做到随时确立、摆正自己的身份.随机应变,利用学生的心理特征,有的放矢,对症下药。作为班主任,应扮演好以下几种角色。 相似文献
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班主任是班级之魂,在教育工作中起着至关重要的作用,班主任要使自己的班级管理工作卓有成效,必须给自己准确定位。作者根据多年的班主任工作经验,叙述了班主任应该扮演好的几个角色,真正做到班主任工作"以人为本"。 相似文献
8.
培养全面发展的优秀人才,是新课改对学生的新的要求,而班主任在学校中起着至关重要的作用,是学校与社会、家长之间的桥梁。一个优秀的班主任应该扮演好自己的角色,这成为了我们要深思的话题。本文拟从班主任的角色扮演的角度,探究班主任在各种环境中的作用。 相似文献
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聂云 《成都教育学院学报》2000,14(6):79-80
班级是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任则是班级教育工作的组织、领导和管理,是班级灵魂,是联系班级各科任老师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、实施教育教学工作计划的得力助手,在学生德智体美劳全面发展和健全人格的塑造中起着导师的作用.由此可见,班主任工作具有多样性和复杂性,班主任是多重角色,肩负多重责任,要出色地扮演好如此众多的角色难度确实不小,因此班主任也就不是每个教师都能胜任的,已经担任班主任工作的也就不见得人人都是称职的.笔认为一个合格班主任特别是跨世纪的班主任应该要具备以下条件: 相似文献
11.
施红玉 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
作为一名班主任,怎样才能更好地扮演好自己的角色,受到学生的喜爱与尊敬呢?本文从班主任多元化的角色入手,分析了要成为一名好的班主任,就要从爱、严、细、勤这四点来要求自己与学生以及作为班主任应该注重的问题. 相似文献
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班主任是教师中的特殊群体,是校长工作的得力助手,是学校各项工作的具体实施者,大到学校的总体工作,小到每一位学生的生活点滴,都需要我们班主任亲身去做。而班主任的工作又具有其特殊性,如何在新的教育形式下,扮演好班主任这个角色,是我们每一位班主任都需要考虑的问题。我的体会是,作为班主任不但要具备较高的文化素质,而且还应该具备能够吃苦耐劳的精神。一、改变自己,转换角色记得我在接任班主任那一刻,深感迷茫。看着孩子不听话的样子,自 相似文献
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班级管理中的自主管理要贯彻“以学生为本”的原则。让学生成为班级的主人,自己管理自己.在自主管理中成长。为此班主任应从台前退到台后,注意从以下几个方面扮演好指导者的角色。 相似文献
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班主任在学校教育中扮演着重要的角色,在班主任工作中贯彻“以人为本”的理念,是做好班主任工作的一个重要的切入点。班主任要为人师表,以自己的言行影响和教育学生;要努力培养学生良好的道德品质和健康心理素质。要充分发挥家庭教育在班级管理中的积极作用。要尊重学生、热爱学生、面向全体学生,努力促进学生的全面发展。 相似文献
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班主任是学校全面负责班级工作的教师,是班集体的领导者、组织者和指导者.一个好校长就是一所好学校,一个好班主任就是一个好班级.当了20年的小学班主任,我深深地体会到:班级管理,不能仅靠一个或几个教师的严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,千方百计调动学生的积极性和创造性,扮演好引路人和协调者的角色.班主任工作是一门艺术,讲究策略尤为重要,好的策略能使班级管理如鱼得水,我在此谈一谈小学班级管理的三个步骤: 相似文献
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说到班主任工作,我们都知道它的艰辛,操心劳神,呕心沥血。一个学生在班级里是四十分之一,而在家中却是百分之百,这就决定了班主任工作的全面性,决定了班主任与学生的联系是全方位的,班主任往往集教师、家长、朋友、知己等各种角色于一身。想要扮演好这样一个"复杂"的角色,在日常工作中微笑是必不可少的。微笑是沟通的桥梁。学生入学时,我把学生当做朋友,把微笑送给他 相似文献
19.
邓雪强 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
1998年颁布的《中学班主任暂行规定》指出:“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中,起着导师的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。”这就规定了班主任的多重角色。怎样扮演好班主任的多重角色呢?笔者有以下几点拙见。 学生的良师。“学高为师”,做一个好班主任不仅要精通所教专业、教好课,还要懂得教育学、心理学、文艺学、美学、经济、法律及现代科普常识。建立起牢固、广博的知识结构,担当学生治学和… 相似文献
20.
在班级管理中,让学生实现高度的“自治”,凸显学生自己管理自己的空间和作用,这往往会起到意想不到的效果。长期以来,虽然在教学中学生获得了主体地位,但在班级管理中教师仍为主体。所以,从这个意义上讲,学生并没有获得“完全主体地位”。因此,教师尤其是班主任要特别重视角色变换,要主动从前台退到后台,把教育的“主角”还给学生,而且要善于指导“主角”扮演好角色。 相似文献