如何培养学生的自主学习能力

<正>随着新课程改革的深入开展,教师逐渐认识到培养学生自主学习能力的重要性,但是学生的自主学习能力不是一朝一夕就能够培养出来的,而且许多教师并不了解如何提升学生的自主学习能力,因此教师培养学生自主学习能力的教学效率非常低。本文结合当前小学语文教学的现状,对教师如何培养学生的自主学习能力进行分析与解读,并提出培养学生自主学习能力的教学方法和策略。时代的进步促使人们的教育理念也不断进步,在21世纪,人们越来越重视学生的自身学习素质,要求学生有着超     

中学物理“自主学习”教学模式探究

皮亚杰的发展理论认为：“教学过程中，学生是学习的主体，是在学习中构筑自己的知识大厦，而不是被动地接受知识的灌输；学生有自己特定的思维方式，而不是照般成人的观点．”物理教学是培养学生认识物理现象，掌握物理规律，解决物理问题的能力．而这种能力不能被动灌输，只能从学生主动学习去获取、去提高．传统的教学模式是以教师为中心，教师是主动施教者，学生足被动接受者．在这种模式下培养的人只能是复现型人才，而现代社会Ⅱ乎唤综合型人才，创造型人才．在现代教育理论指导下教师必须进行教学新模式的探讨，而自主学习教学模式因适应新时代的需求而迅速屈起．     

从教师层面探讨英语自主学习能力的培养

自主学习的概念提出后,语言习得的研究重点开始转向语言习得者,学生的主体性在教学中得到了充分的体现,但是自主学习不是完全独立的学习,是有教师参与的学习。在重视主体教学的同时,教师的角色和作用也不能忽视,包括教师的中介作用和意义构建教学模式,这都有利于自主学习能力的培养。     

在自主合作探究中培养创新能力

时代呼唤创新人才,满堂灌只能限制思维,压抑人才;满堂问又只能让教师牵着学生的鼻子走。怎么办？唯有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能真正培养学生的创新能力。而要真正施行自主、合作、探究的学习方式,师生就要转变观念,教师要相信学生有自主合作探究学习的兴趣和能力,要鼓励他们相信自己的能力,并且大胆放手让学生去做,尤其是在教学实践中要注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。     

重视探究性例题教学培养学生创造性思维能力

培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识是素质教育的核心,也是课程改革的方向。探究性例题教学是探究性教学的一个重要组成部分,它对有效落实物理课程目标给我们提供了一种有益的启示,它要求教师要认识以下三个方面的重要性。一、要充分认识探究性教学对改变师生教与学方式的重要性探究性教学强调以学生的自主性、探索性学习为基础,注重培养学生自主学习、自主探究、独立思考的能力和知识的自主建构。探究式学习是以问题为核心的教学,它不是仅靠教师传播知识,而是引导学生去思考和谈论他们所做的事,给学生提供自主学习的时间和机会,从而去自主建构知识,促进他们科学探究能力的提     

如何在高中英语学习中培养自己的自主学习能力

我国英语教学中,大都仍然是满堂灌和满堂问的教学方式,这种教学方式会导致高中生缺乏自主学习能力。作为一名高中生,本人深有体会,灌输式的教学会使学生产生依赖性,依赖老师的教学安排,而不是去主动思考、去主动学习。这不利于学生成绩水平的提高,而且对培养高中生的创新能力会造成不利影响。根据本人的实际学习情况,觉得要改变这种局面,就要先改变英语课堂教学,要把培养学生的自主学习能力放在教学的首位。本人认为在课堂上,教师不仅要帮学生获得知识,还要引导学生学会自主学习,将学生培养成自主学习者。     

试析构建中等职业学校英语自主学习课堂教学模式

世界经济一体化进程的加快,是的世界各国的交流越显频繁,语言技能掌握也越显得十分重要。英语学习的最终目的是更好的和他人进行有效的沟通、交流,当然,在我国英语学习的地位也是举足轻重的,对于中等职业学校的学生而言,更是如此。中等职业学校是为社会培养技术人才的群体,其中的英语教学也是为了培养出优秀的英语人才,但是在中职的英语学习中,却存在着自主学习能力低下的不良现象。本文在阐述中等职业学校英语教学中培养学生自主学习能力的重要意义的基础上,具体阐述了自主学习的课堂教学模式的构建,从教师的角色、教学目标、教学组织形式、教学内容以及评价等几个方面进行了详细地说明,对如何培养中等职业学校的学生的英语自主学习能力进行了有效的、深入的探索。     

在物理实验教学中培养学生的自主学习能力

学生的自主学习过程是在教师的主导作用下．依据自己已有的知识,通过主观努力去获得新知识和增强能力的一种行为变化过程,不是放任自流,也不是无师自通。而素质教育的课堂教学特别重视学生的主体作用及自主学习的能力。主张充分挖掘学生的内在潜力。本文主要谈一谈在物理实验教学中怎样培养学生的自主学习能力。     

刍议初中英语教学中的自主学习能力的培养

在初中英语教学中,要提高教学效率,不仅要研究教师的教,更要研究学生的学.自主学习是学生在教师的指导下,针对一定的学习目标,去积极主动地探索知识、思考问题并尝试解决问题的学习过程和方式.而未来社会的文盲,并不是目不识丁的人,而是指那些不善于掌握学习方法、不会自主学习的人.教育学、教育心理学研究表明,青少年时期是人一生中形成创新精神、创新能力的关键时期,而培养学生的自主学习能力对于培养创新性人才具有特别重要的意义.因此,我们要重视培养学生的自主学习能力.在教学实践中,笔者认为要从以下几个方面人手.     

中学生在自主学习英语中存在的问题及解决方法

当今社会是学习型的社会,学习是人们生存和发展的最基本的手段。判断人才的标准不再单纯是你拥有多少知识,而是这个人自主学习能力的高低。教师授课,学生学习的主要阵地是课堂,要想提高效率就必须要培养学生的自主学习能力,而且学生要想成为终身学习型的人也必须要学会自主学习。因此在初中英语课堂培养学生的自主学习能力成为当前教学的主要任务。自主学习能让学生探索适合自己的学习方法,利用自己的方法去获取知识。要想培养学生的自主学习能力,就要先找到学生自主学习过程中存在的问题。     

加强初中生英语自主学习能力的初探

英语课程改革的今天,英语受到了越来越多的重视。在教学中,教师有意识地针对学生的错误,巧妙得引导学生亲自去发现问题,并且改正问题,不仅提高了学生自我参与主动思考和分析的意识,也让学生发展了自主学习英语的能力。有了良好的自学习惯才能给英语课程教学带来事半功倍的效果。培养学生的自主学习能力不仅是全面发展人的需要,也是终身学习时代对人才的要求。     

如何培养学生英语自主学习的能力

语言,根本上说是学习者自己学会的,而不是教师或其他人教会的。母语学习是这样,外语学习也是如此。而英语作为一门公共科目,是每个学生都必须学习的。现阶段,英语实施的是素质教育,在这种教育模式下,培养学生英语实际运用能力成为了英语教学的首要目标。学生是学习的主人和交际的主体,学习者的自主性培养既是外语教学的最终的目标,也是素质教育中的关键环节,而教师在教学过程中起主导作用,教师在教学过程中培养学生的英语自主学习能力也尤为重要。本文从学生的自主学习能力入手,讨论了英语中培养学生自主学习能力的重要性和教师如何在教学中培养学生的英语自主学习能力。     

农村小学生自主学习能力培养方法

随着新课改的实施和推进,教师的教学方式发生了极大的改变,而学生的学习方式也应随着课程的改革而产生适当的变化。所以,目前所提倡的自主学习,顺应时代的变化,这也要求教师根据学生的个性特点,培养学生的主观能动性,使学生积极主动地去学习,并且主动汲取新知,而不是被动地接受,机械地学习。因此,教师在教学的过程中,要着重培养学生自主学习的能力,帮助学生养成主动学习的习惯,这有助于提高学生学习的效率,在一定程度上也提升了教师的教学能力和水平,使得农村小学教育事业有新的突破和进展。     

浅谈小学体育课中的自主学习

<正>自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。未来社会的"文盲",并不是指目不识丁的人,而是指那些不善于掌握学习方法,不会自主学习的人,所以,体育教师应有意识地培养学生自主学习的能力,让他们学会去做课堂的主人。一、培养学生自主学习的意识体育教学,本身就是一种指导性教学,教师的教学基本上都是以指导、示范为基础的。教师的主导作用就是释放学生自主学习的动力,从而达到自主学习的目的。学生是学习的主人,教师是     

善于情景教学,提升小学数学课堂效率

小学时期是学生正式接触数学的时候,但是如何让学生在学习数学的同时能力得到培养,这也是每个教师正在关注并努力的问题。因此,教师在数学课堂中应如何帮助学生更好地学习数学,培养能力,让学生主动自发地去学习呢?这时,就需要教师对自己的教学方式进行改进,可以通过创设一些教学情景,引导学生去自主学习,这对提高教师的课堂效率是非常有效的。     

提升学生自主学习能力的探究

自主能力是学生不依赖于他人而通过自己能力去学习知识,解决问题。在小学数学教学中,教师除了要传授教材中的知识之外,也需要对学生的自主学习能力进行培养,这有利于学生良好学习习惯的养成。     

自主学习四步教学法在中职教学中的探索

随着社会变革、教学环境变化、学生主体发展,中职教育教学方式和方法正在发生着重大变化。传统以教师为中心的讲解式教学模式,使学生主体地位被大大削弱。确立学生在课堂中的主体地位,开展自主学习,培养自主学习的能力,是终身学习必要素质,也是培养创新性人才的途径。自主学习四步教学法为学生开展自主学习提供了方法和途径,促使师生共同去探索和研究教学内容,对培养自主学习的能力和提升创新意识养成具有不可忽视作用。     

语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究

语文教学中注重培养学生的自主学习能力有很多好处,因为这种能力一旦养成,可以随时随地主动去学,根本不需要等别人催促、别人教,靠别人带,且自主学习能力的养成,还有助于成长为善于创新的全能型人才。由此可见,在小学阶段培养学生的自主学习能力显得非常重要。对此,语文教师要知悉自主学习的内涵和重要性,把握自己教学中存在的不足,掌握培养学生自主学习能力的原则,积极创新教学的方式方法,使学生由教师教着“学会”,转变为学生自己“会学”。     

培养学生自主学习能力的方法和途径

在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的能力,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,以达到最佳的教学效果。我国著名教育家陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"叶圣陶也说过"教"是为了不需要"教"。可见,自主学习能力的培养尤为重要。     

探究能力在初中化学教学中的培养途径研究

新课改提出课堂教学要以学生为主体,要让学生自主地去学习知识、去探究知识。但是应试教育的观念根深蒂固,一时之间很多教师无法适应将自身的主体权交给学生的课堂,使得课堂教学的效率并不高,学生没办法进行自主地探究知识,自然而然学生的探究能力也没有得到有效的培养。那么教师应该如何培养学生的探究能力呢?本文从话题内容、教学情境、探究思维三个方面入手,阐述了学生探究能力在初中化学教学中的培养。