我们时代最伟大、最高尚的人——荷兰物理学家洛伦兹

洛伦兹．荷兰著名物理学家,1853年7月18日生于荷兰东部城市阿纳姆。洛伦兹上小学时成绩就非常优异．上了中学．他对物理产生了浓厚的兴趣,同时还广泛地阅读历史和小说．并且熟练地掌握多门外语。1870年,洛伦兹考入莱顿大学,学习数学、物理和天文。1875年获博士学位。1877年,莱顿大学聘请他为理论物理学教授,这时洛伦兹年仅23岁。他在莱顿大学任教35年。对物理学的贡献都是在这期间作出的。     

师大学人

梁洁，博士、教授、硕士生导师，现为新疆师范大学外国语学院院长，外国语言学及应用语言学学位点负责人。1985年起梁洁开始从事失语症、言语感知与习得方面的研究，2000年至2001年，获国家留学基金资助赴世界著名学府荷兰莱顿大学访学，2002年在南开大学获博士学位(汉语言文字学专业)；2003年至2006年在莱顿大学的研究资助和新疆师范大学的支持下，从事声调语言韵律特征的研究，于2006年5月在莱顿大学获得博士学位(语言学专业、实验语音学研究方向)。2006年5月10日莱顿大学聘请了Y.R.M.Bastaanse教授、C.H.M.Gussenhoven教授、M.van Oo…     

超导研究100年

超导的发现：科学研究的副产品19世纪末,物理学处于一个剧变的时代.物理实验受到了空前的重视.卡末林-昂内斯（H.Kamerlingh-Onnes,1853—1926）担任荷兰莱顿大学物理实验室负责人后,决定把研究低温物理作为主攻方向．要进行低温方面的实验,首先就要获得低温．低温要靠液化气体获得．昂尼斯领导的莱顿大学物理实验室为了满足低温研究的需要,于1892-1894年建成了大型的液化氧、氮和空气的工厂．     

荷兰·莱顿大学

莱顿大学坐落在莱顿市,是荷兰最古老的大学。该校成立于1575年,成立者是在荷兰“八十年战争”中领导了荷兰起义的奥伦治亲王威廉。     

学术自由的堡垒——莱顿大学

在享有郁金香之都美誉的荷兰,有一座风景秀丽的小城——莱顿。它位于荷兰首都阿姆斯特丹市和海牙市之间的古莱茵河畔,因其遍布全城的博物馆、莱顿大学以及悠久的历史而闻名。莱顿是个名符其实的大学城,莱顿大学的130多座建筑设     

接轨国际先进模式，开拓能力本位教育

7月11日,来自荷兰莱顿大学、鹿特丹应用科技大学、特文特大学、汉恩应用科技大学等四所应用性大学的高校培训团一行七人抵达青岛职业技术学院,开始为相关专业教师举办新一轮的荷兰能力本位教育（CBE）课程研讨培训,七位专家分别从“绿领工作”新概念、职业教育可持续发展等命题进行了精彩阐释。这是自2006年与莱顿大学开启合作以来,...     

荷兰高等教育评估:历史、现状与发展趋势

荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学.从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系.荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入2l世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制.通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势.     

爱因斯坦的第一堂课

美国著名的物理学家、思想家和教育家惠勒,除了是爱因斯坦的同事,更是爱因斯坦在荷兰莱顿大学做特邀教授时的学生,他曾撰文回忆过爱因斯坦在莱顿大学给他们上第一堂课的情形。     

近代莱顿大学教师学术职业特点与启示

1575年建立的荷兰莱顿大学是欧洲著名大学之一。17世纪莱顿大学的学术职业获得繁荣发展,主要呈现以下特点:从外部保障条件来说,该校学术职业不仅拥有崇高的社会地位,获得世界知名学者的加盟,还享有优越的职业待遇;从内部的学术尊重来讲,该校学术职业不但获得先进科研、教学发展条件,还享受自由的学术氛围。本文在具体分析近代莱顿大学学术职业繁荣的相关特点基础上,对我国高校与教师的互动关系、学术职业的自由性和纯粹性等问题进行思考,以期能为我国高校学术职业发展提供参考。     

近代早期莱顿大学国际化的实践与动因探析

莱顿大学是荷兰第一所高等学府,亦是近代大学的先驱之一。16世纪末至18世纪初,当中世纪大学的"国际性"为"民族性"逐渐取代时,莱顿大学却打破高等教育民族主义的坚冰,传承着中世纪大学的"国际精神"。同时,基于国家崇尚自由、维护独立的政治驱动,院校提升实力、追求卓越的竞争驱动以及师生追求真理、捍卫自由的学术驱动,莱顿大学顺应时势,将国际化既视为目标亦作为手段,通过办学理念国际化、师生流动国际化以及教学研究国际化等举措,成为当时欧洲享有高度国际声誉的学术圣殿。莱顿大学"国际精神"的传承及与时俱进的嬗变,为旨在建设世界一流大学的我国高校提供了重要启示。     

荷兰莱顿大学本科人才培养的现代走向——以生命科学教育为例

重视人才培养一直是莱顿大学的优良传统.文章以生命科学教育为例,通过梳理其本科人才培养的现代走向,发现莱顿大学把握时代脉搏,瞄准社会需求,形成了自己的培养特色,即:“考核方式:国际接轨,灵活多样;课程设置:社会导向,多元实用;教学方式:创造条件,开发智能”.这些为我国高校人才培养模式的改革提供了诸多反思与借鉴之处.     

浅谈荷兰高等职业教育的发展

谈到荷兰的高等教育,你会听到如莱顿大学(Leiden University)、格罗宁根大学(Groingen University)、瓦格宁根大学(Wageningen University)、鹿特丹大学(Erasmus Rotterdam University)、阿姆斯特丹大学(Amsterdam University)、乌特列支大学(Utrecth University)等等这些世界知名的学府.     

荷兰莱顿大学汉语教学今昔谈

荷兰莱顿大学有着悠久的历史,被称为“欧洲汉学重镇”,创办了西方第一份汉学学报,拥有西欧最大的汉语图书馆,并集中了荷兰汉语教学和汉学研究最优秀的师资力量。文章从汉语教学简史、教学情况、现状分析和展望等几方面对荷兰莱顿大学的汉语教学进行了介绍。     

内外结合：高等教育评估的新趋势——荷兰高等教育评估：历史、现状与发展趋势

荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学。从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系。荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入21世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制。通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势。     

超导现象简介

超导现象属于低温物理学，从发现到现在已有将近一个世纪了．超导体有不同于正常导体的奇特性质．随着超导理论的进一步发展，超导理论可能会彻底改变人类的生活．１　超导现象的发现 超导现象是１９１１年由荷兰物理学家卡末林·昂尼斯发现的．昂尼斯１８岁进入海德堡大学攻读物理学，２０岁获得博士学位．他从１８８２年开始担任荷兰莱顿大学的物理学教授和著名的莱顿实验室主任．在他的领导之下，莱顿实验室很快就成了全世界低温物理研究中心． １９０８年，昂尼斯和他的学生成功地液化了氦气，并达到了当时地球上所能达到的最低温度──…     

墨尔本大学

墨尔本大学成立于1853年，是澳大利亚历史最长的大学之一，也是目前澳大利亚最有声望的大学之一。2001年墨尔本大学以其杰出的国际声誉被评为澳大利亚年度最出色的大学。     

莱顿大学的世纪中兴与现代转型——以物理学教育为例

19世纪末至20世纪初,随着荷兰经济的再次繁荣、高等教育的改革以及近代科学的发展,莱顿大学物理系顺应发展趋势,广揽名师,因材施教;在教学内容中不断拓展自然科学的内容,注重以实验为导向的科学研究并促进教学与研究的结合;通过教学方法和教学环境的改进引导学生进行探究性的学习。这些都为莱顿大学的物理学教育奠定了坚实基础并使其成为20世纪初世界性的现代物理学中心。     

本刊综合信息

荷兰留学爆出热门 今年一些留学冷门国家引起众多学子的注意,而最引人注目的还是荷兰。莱顿大学、阿姆斯特丹大学、鹿特丹依拉斯姆斯大学等著名学府在北京举行的教育展上占尽风头。据悉,4年前到荷兰的中国留学生总数为200余人,而去年1年就达到3000人。荷兰高等     

父母是傅佩荣人生的引路人

傅佩荣,1950年出生,祖籍上海。毕业于台湾辅仁大学哲学系,先后获得台湾大学哲学研究所硕士和美国耶鲁大学哲学博士学位。曾任台湾大学哲学系主任兼哲学研究所所长、比利时鲁汶大学客座教授、荷兰莱顿大学客座教授。现任台湾大学哲学系教授。在台大开课17年来座无虚席,受教者上万人,被大学生社团推选为最优通识课。     

荷兰科学家完成首名女性DNA排序

据2008年5月28日《参考消息》援引法新社荷兰阿姆斯特丹2008年5月26日电,荷兰莱顿大学医学中心的研究人员,对一名女同事全部基因组进行了排序,并计划在经过分析后将结果公布于众。