加强会计实践性教学着力提高学生的专业技能

实践性教学是职业教育必不可少的教学环节。会计是一门实践性很强的学科,中职学校应重视学生会计实践操作能力的培养与训练。财经类中职学校更须重视会计实践性教学,提高学生动手能力和专业技能,最终实现应用型人才的培养目标。本文从教师从事实践性教学能力、模拟实践教学和学生实习等方面阐述提高学生专业技能的方法。     

实践性教学在中职语文教育中的应用

实践性对于面向市场、立足就业的职业教育来说有着至关重要的意义,不仅专业教育需要实践操作,强化动手能力,其实文化基础课也需要一定的实践手段来达到教学目的,提高学生能力和素质。本文探讨中职语文教学中实践性教学手段的运用。     

高职语文实践教学模式的改革探讨

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,从一定意义上讲,其重要性超过理论教学。可以说,高职教育搞得好不好,有没有自己的特色,关键要看实践教学搞得好不好。就高职语文而言,它不仅要培养学生"能说能写"的本领,而且要把这种能力延及到工作、生活、学习、交往的方方面面。因此,在高职院校语文教学改革中,应突出实践性教学。语文教师就要在实践方面多下功夫,让学生在实践中学习各种能力。在教学中从教学思想到教学的各个环节都应该遵循教学实践性的要求,才能推进高职语文教改的良性互动。     

以就业为导向的中职旅游专业实践性教学改革研究

中职旅游管理专业人才培养模式要实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向,就必须加强实践性教学.本文从保证实践性教学的有效实施,如何构建两条实践性教学体系主线,采取多元化的实践教学形式和推行完善"双证"制度等方面进行了实践性教学改革的阐述和分析.     

中职教育教学中综合职业能力的培养与就业指导工作的思考

我国的中等职业教育改革就是要使中职学生在综合职业能力上有一个"质"的提高,就是要让学生毕业后能顺利就业。我们中职教师在日常的教育教学工作中,要重视对学生进行综合职业能力的有效培养,指导学生进行有效的就业培训,这是搞好中职教育工作的基本和保障。     

中职学校电子商务实践教学探析

中职学校电子商务专业要培养学生成为动手能力强、素质高的复合型电子商务人才,应重视实践教学,采用认识性或演示性实践、验证性或模拟性实践、模拟型实践教学、开发型实践教学、应用或制作性实践等来加强实践性教学。     

浅谈中职语文教学中职业能力的培养

职业教育的最终目标就是以就业教育为中心内容,为国家和社会培养、输送技能型、应用型的专业人才。基于此,为了更好地使学生在以后的就业和社会活动中,能进一步的展现自己的才华和技能,在中职语文教学中,要特别注重培养学生的口头表达能力和驾驭语言的能力,实现提高中职学校学生职业能力的教育目标。本文结合自己的教学实践,从着眼从事岗位、激发学生学习兴趣、充分考虑学生所学专业、整合教材四个方面,对中职语文教学职业能力培养的问题进行了探讨。     

创新教学方法，提升实践能力——浅谈中职学生语文实践能力的培养

中职学校的教育目标是为社会培养大量的初、中级人才,学生毕业后直接进入社会从事社会实践工作。学生语言运用能力直接关系到他们的就业状况,所以,中职学校尤其要重视和加强学生语文实践能力的培养。     

中职会计技能培训教学的研究与实践

中职教育是以能力为本位的教育。学校要遵循中职人才培养规律,重视实践,突出实用,强化学生专业技能的培训,形成特色,满足社会需要以及学生自身就业的需要。     

浅谈中职专业课项目教学中教师角色的转变

项目教学是中职教育提升职业综合能力的有效方法和手段。项目教学的显著特征是问题的情境性和教学任务的实践性。根据这些特点,中职教师应明确自己在项目教学中的地位,及时调整自身角色,既要担当教学的引导者,也要与学生一起担当项目的探究者。这就需要教师不断学习,提高实践操作水平。     

浅谈中职语文实践性教学

"以就业为导向,以能力为本位"是中职语文教学的目标,也是为了满足新形势下教育教学改革的需要.然而中职语文教学存在不少问题,教学目标不明确就是其中一个重要因素.中职教育要满足社会的需求,就必须结合实际情况,开设素质语文课程,加强实践性语文教学.     

浅析中职实践教学资源建设的现状——以昆山花桥国际商务城中专物流专业为例

随着当前社会的不断发展,社会用人单位对于物流人才的需求正在不断增加,而中职教学是培养物流专业化人才的主要教学途径之一。中职教育与普通教育的教育目标存在一定的差异性,中职教育更加注重培养学生毕业后的就业能力,但是企业与学校的实际情况完全不同,这就要求中职院校要加强实践教学资源的建设,在教学中加强实践教学,尽早培养学生的实际工作经验,使学生可以在毕业后快速进入到工作岗位中,从而提高学生的就业能力。     

机器人教育走进中职课堂探究

中职院校的教学目的侧重于解决学生就业,这一目的明确后,中职教育就应以就业为导向、以服务为宗旨、实现产学结合.这也意味着学生在学校要学技术、学能力,而不是过多地学习高深理论.笔者从事中职电子专业教学已有几年,认为在实训课中引入机器人作为教学辅助工具不失为提高学生实践能力和理论水平的好方法.     

中职院校电工电子技术教学与学生创新能力培养

中职院校教育工作的重要内容是关注学生的职业技能培养和实践训练,培养学生的创新能力与实际动手操作能力,提高中等职业学校教育工作的实效性,为广大中职学生就业打下牢固的知识基础。电工电子技术课程的最大特点就是理论知识多和实践性强,因此在理论教学与实践教学的基础上,作者结合目前中职院校的实际情况,结合电工电子技术课程的新思路与新方法,提高学生的实际应用设计能力,加强创新型人才的培养。     

中职学校会计专业实践性教学的探索

中职教育的目标是培养具有一定专业技能,具有相当扎实的实践操作能力的中等技术应用型人才.中职教育重视对学生实践能力的培养,不仅能够培养学生的操作技能,而且要让学生形成全面的职业劳动素养.因此我们在会计专业教学中必须重视学生实践能力的培养,培养学生既具有一定的专业理论知识,又具有能适应社会和工作需要的会计实践操作能力的复合型人才,这就要求我们的会计教学必须特别重视学生实践操作能力的培养,进行会计专业实践教学模式的改革.     

关于中职会计教学改革实践性教学的浅析

中职院校教育教学最直接的目的就是培养社会所需要人才,所以在教学的过程中要注重理论性和实践性的结合,其中会计专业对实践性与理论结合的要求更为突出。但是传统的中职会计教学方法较为落后,导致学生知识能力范围较为狭窄,对其就业产生了不利的影响。本文主要通过分析中等职业教育会计专业教学现状,探讨职会计教学改革实践性教学途径。     

中职会计专业实践性教学研究

会计实践教学是会计各个层次教学的关键,是培养复合型会计人才的必要途径.在中职教育以能力为本位的教学思想引领下,应重视学生职业能力的培养,强调提高学生实践操作技能.目前在中职会计实践教学中还存在不少问题,要提高其教学有效性,必须努力提升教师素质,改变教学模式,逐步改善会计实践教学条件.     

中职会计专业实践性教学的探索

随着我国市场的不断发展,企业对会计从业人员的素质要求越来越高。会计作为一门实践性的专业课程,会计教学应该向着实践性不断探索,不仅要培养学生良好的会计职业道德,还必须具有熟练的会计理论基础和处理会计业务的实际动手能力,而中职会计实践教学的方法在中职会计实践教学中起到了领导性的作用。本文主要分析和探索了中职会计专业的实践性教学。     

构建适合中职学校学生发展的教学课堂——以Flash动画制作课程教学为例

目前社会就业对中职学生的专业技能提出全新需求,而增强学生动手实践能力的关键步骤在于提高课堂教学质量,因而构建精品教学课堂也是满足社会就业需求的必要手段.根据中职专业技能训练课程的具体目标和中职学生的特点,以所任教的[lash动画制作课程为例,提出现阶段课堂教学中普遍存在的问题,并结合自己的教学实践,对如何构建适合中职学校学生发展的教学课堂进行探讨.     

新形势下中职计算机专业人才培养初探

为摆脱学生就业难的困境,中等职业学校计算机专业人才培养必须坚持以就业为导向,主动适应市场需求,加强学生实践能力的培养,提高解决实际问题能力,从而提升就业竞争力.认为新形势下中职计算机专业人才的培养要从3方面着手:一是合理定位培养目标,构建专业技能教学体系;二是突出实践能力培养,提高解决实际问题能力;三是重视实践能力考核,提升毕业生就业竞争力.