毕业论文校外进行的实践与理论初探——产学合作教育的初步尝试

毕业论文校外进行的实践与理论初探——产学合作教育的初步尝试郑永杰史景江苏立强毕业论文是高等工程院校专业教学的重要环节，也是培养和考察学生专业综合能力的主要形式。毕业论文的选题、工作条件及研究水平对毕业生在校期间的专业能力及工作后的专业适应能力都有着重...     

高职毕业生就业能力结构维度构建与培养策略

高职学生就业能力对高职院校可持续发展具有重要的作用,高职毕业生的就业能力是学生在校期间通过学习和培养所获得具有在任何工作场所通用的一般能力或基本能力。通过研究就业能力国内外文献基础上,根据我国高职毕业生的特点,从基础能力、实践能力、沟通能力、社会适应能力等四个维度构建高职毕业生就业能力,并从专业方向、课程设置、沟通表达、实践技能、创业实践等五个层面给出了提升就业能力的对策建议。     

高等职业教育应重视受教育者后续能力的培养

后续能力是指学生毕业以后的发展能力,它包括后续学习能力和后续工作能力两部分。高职院校演后续能力的培养可通过如下途径实现：一是课程设计中的“宽基础”,使学生在校期间打下坚实的科学文化基础,具有较强的迁移能力和未来适应能力;二是创新意识、创新精神和创新能力的培养,使学生认识到创新对整个国家和个人发展的意义,并通过课程学习和实践锻炼形成勇于开拓、不断进取的创新精神。     

河南省工科大学生能力需求及培养现状调查和研究

通过对河南省工科在校大学生进行问卷调查,本文汇总了工科大学生的能力需求、学校在培养学生能力方面存在的问题和学生对学校能力培养提出的建议。问卷分析的结果是工科大学生最注重社会适应能力和专业实践能力,而这也正是学校培养的薄弱环节。在此基础上提出了提高教师能力、为学生增加社会实践机会、对学生的社团活动进行指导和开设提高综合能力的讲座或课程等提高工科大学生能力的具体措施,旨在对河南省工科大学生和学校的培养措施提供指导和参考。     

浅议飞行学生素质能力培养

民航发展促成高校飞行学生数量在逐年增加,同时大规模的飞行学生培养也为高校增加了压力。高校需要培养什么样的飞行人才,怎样培养飞行人才等问题值得仔细探讨和实践。本文将从飞行学生素质能力培养角度,分析飞行学生在校期间的培养路径,希望能为飞行学生在校教育管理工作提供些许参考。     

高职高专院校实施创业教育教学实践初探

大学毕业生就业困难,已经成为各级政府、高职高专院校不可回避的现实问题.大学生创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养,绝不是一蹴而就的.在校期间学生要增强毕业高校后的社会适应能力,把创业教育引入高校,无疑有着积极的现实意义.     

毕业设计关键点质量控制刍议

毕业设计是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节,其最主要的目的是培养学生综合运用已学过的理论知识,分析和解决本专业实际问题的能力,培养学生独立思考、勇于探索的创新能力。但这些能力的培养绝不是仅靠毕业设计就能办到的,它离不开前三年半的基础理论和...     

论高职院校校内实训基地建设的基本原则

高职院校从学校定位和培养模式的要求出发,为了适应培养实践能力的需要,普遍重视实训基地的建设。校内实训基地承担了实践教学的大部分任务,是学生在校期间实践能力提高和职业素质养成的摇篮,是提高教学质量的关键。本文就高职院校校内实训基地建设的基本原则问题进行了探讨。     

高校体育教育专业学生实践教学能力的课程教学模式研究

采用特尔斐法,在进一步确定了体育教育专业学生应具备的实践教学能力的构成因素基础上,以"建构主义学习理论"和"学习迁移理论"等理论为支撑,构建了体育教育专业学生实践教学能力的培养模式。该模式以综合课程为平台,在校内的模拟教学环境中,贯穿于学生全程在校期间,理论教学和实践教学相结合,改变了学生在校期间教学实践不足的状况;为学生从高校走向体育教师岗位筑建一条捷径,为高校体育教育专业学生实践教学能力的培养提出了参考思路。     

大学生社会适应能力的培养

大学生的社会适应能力关系到大学生的前途和命运,在校期间社会适应性培养和训练应该是高等教育的重要组成部分,本文初步探讨如何培养大学生社会适应能力。     

浅谈经济类高职学生实践能力的培养

经济类高职学生在校学习期间，必须形成相应的实践能力。而培养学生具备这些实践能力需要通过改革课堂教学，利用模拟公司和加强产学合作等有效途径才能达到。     

高职学生职业心理适应现状及策略研究

研究高职学生的职业心理适应情况,及时了解他们的职业心理适应动向及变化,进一步强化高职教育的就业和市场导向性,对培养职业技能过硬,职业心理适应较强,社会适应能力较高的学生能起到一定的促进作用。高职学生产生职业心理适应不良的原因有很多,主要在于高职学生实践技能和职业素质养成方面存在障碍。学生在校学习期间,要注重加强学生的实践技能的训练和职业素养的培养。同时要努力营造良好的职业素质养成环境,深化校企一体化合作办学,多方位地影响学生形成正确和适宜的职业心理适应能力。     

加强实践教学环节,提高职业院校学生的学习质量

本文针对职业院校教育教学的培养方向,阐述了实践教学对学生在校期间思维与动手能力的锻炼和提高及对毕业后就业的基础作用,分析当前实践教学各环节中存在的问题和对学生能力培养的影响,探讨影响实践教学效果的因素及如何改进和提高的措施,从而加深职业教育人员对实践教学的认识。     

浅议财会专业模拟实习

财会模拟实习可以培训学生多项能力,是提高财会专业学生实践能力的有效途径和方法。在校期间,经过财会模拟实习的学生绝大多数能很快适应工作,进入角色。财会模拟实习对于培养合格的财会人员是非常有效的。     

谈高师院校英语专业学生实践能力的培养

高等师范院校肩负着培养未来合格教师的重任。世界各国的高等师范教育都十分重视对学生实践教学能力的培养，注重开展反思性教学研究。基于目前我国师范生在教育实习中面临的主要问题，高等师范院校英语专业学生只有加强和重视在校期间职前实践教学能力的培养，才能缩短成为“专家型”教师的时间和满足基础教育新课程所需的新型英语教师的要求。     

以岗位能力为导向的中职商务英语实践教学改革

"2+1"人才培养模式下.为使学生在校期间能更多、更好地掌握商务英语岗位工作技能,以适应顶岗实习的要求,可构建语言应用能力与商务实践能力、专业应用能力与社会适应能力、综合实践能力与综合素质培养有机结合的实践教学体系.这种实践教学体系由实训目标、实训项目、实训效果及评价标准四个部分构成.其中实训项目为其核心内容,分为单项实训、综合实训、顶岗实习与毕业实习三级技能训练.同时.在专业主干课程教学中要体现与实践课程的有机结合.     

应用型本科院校机械类专业学生实践能力培养的研究——以机械制造工艺学课程教学为例

实践教学是应用型本科院校机械类专业学生实践能力培养的重要环节,是以"应用型"为学生培养的主导思想,以培养适应与社会生产需要的具有较强的专业知识及专业技能的工程技术人才为目标。面对当今社会对专业技术人才的迫切需求,应用型本科院校如何培养适应社会生产对专业工程技术人才的要求,在校期间合理有效地加强机械类专业学生的实践能力的培养,是急需研究解决的现实问题。本文通过对高校工程教育中学生实践能力培养现状的研究,以机械制造工艺学课程教学为例分析了我国高校工程教育中学生实践能力缺乏的原因及存在的问题,并针对我校机械制造工艺学课程教学中如何利用自身实践教学条件及机械类学生特点培养学生实践能力提出了具体措施与建议,研究以期为该课程实践教学的构建、实施及机械类专业学生实践能力培养体系的建设提供参考。     

电大毕业设计指导中应注意的几个问题

电大毕业设计指导中应注意的几个问题姜玉田毕业设计是中央电大教学计划中规定的，五同时也是工科培养应用型人才所必须的重要实践环节．其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能去解决一般工程技术问题的能力，是对学生在校期间学习成果的一次综合检验．为了达到上述...     

体育生活拓展训练培养大学生社会心理能力的实验探索

随着社会主义市场经济的不断发展,现代社会的就业压力越来越激烈,部分大学生由于在校期间没有进行系统的心理辅导,导致其社会适应能力与心理承受能力不足,在社会工作与生活中会受到很大的影响.对大学生社会心理能力的培养,可以有效地提升其自我认知能力、情绪管理能力、人际沟通能力以及社会适应能力.本文通过设计实验的方式,对体育生活拓展训练能否培养大学生社会心理能力这一问题进行了探索.     

高职学生人格因素与时间分配的现状分析及对策研究

大学在校期间学生的人格因素特点对其世界观形成以及工作与社会适应能力的培养有决定性的影响,因此笔者对武汉六所高职的245名学生进行随机抽样调查,以了解高职学生的乐群性、兴奋性、幻想性和忧虑性四种人格因素特点,以及在校期间学习、社会工作、娱乐三方面的时间分配情况,为实现高职教育素质与技能培养均衡发展制定合理对策提供支持。