不同的快乐

<正>很久很久以前,咕里咕里森林迎来了又一个宁静的早晨,两只可爱的小鸟破壳而出,"喳喳"地叫着。它们这是要干什么呀?嘘——你仔细听。一只头白身黑的小鸟说:"我不要在这里,这里太枯燥了,我要去城市生活,我向往城市的生活。我要走了,别了。"一只头黑身白的小鸟说:"别了,我并不向往城市的生活,我热爱这片热土,这片热土上的每一棵树木,这片热土上的每一条河流,这片热土上的每一个……"就这样他们分开了。头自身黑     

做一个智慧的“懒”老师

我的教育理想是当一名"懒"老师!不是只知道卖力上课,阅改无数的作业,清理无数的错题,批评无数的学生。当然,还得是一名智慧的"懒"老师,怎么智慧?我希望学生可以竖着耳朵听我讲每一个知识点,积极主动地思考每一道题,热情高涨地谈论各种数学方法,争先恐后地修改每道错题,那就需要上课的智慧。我希望我和学生都有机智的幽默,有信息的传递,有情感的交流,有心灵的碰撞,那还需要生活的智     

课堂情境,让学生乐中求知

<正>在数学课堂教学中,从创设情境入手,让学生觉得学习数学是一件有意义的事,从而自觉或不自觉地接受数学,应当是每一位数学老师在教学过程中努力追求的目标。那么,怎样创设教学情境,让学生好学乐学呢?一、创设生活情境数学来源于生活,又服务于生活。新课标强调:要让学生从学生熟悉的生活情境中学习数学,理解数学。如在教学"加减法的估算"时,我创设了一个生活中的问题情境——你们逛过     

用爱点燃学生的自信火花

<正>不知不觉,又将进入秋季,又将迎来一批一年级的新生。每当看到新生们朝气蓬勃的笑脸,我就会不由自主地想到他们即将开始的六年小学生活。他们中的大多数人在这六年中会不断地收获知识,快快乐乐地成长,而总有那么一些个别的学生在学习的过程中,可能会不知不觉地丢掉了信心,无形中成了老师和其他学生眼中的"另类"。在我的教学生涯中,就曾遇到过这些"另类"的学生。     

收集素材 方法先行 张扬个性

<正>"写话"是低年级教学任务中艰巨而又重要的一项内容。学生的人生阅历浅,见识的事物少,所以刚接触到"写话"时还不知从何下手。怎么解决这个问题?叶圣陶先生说:"生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"从学生的生活实际入手,利用一张张照片全方位地采撷生活中的素材,真正做到"我口说我心,我手写我心",切实提高学生的口头、书面表达能力。一、小照片里看世界——搜集素材,丰富写话资源1.开辟"校外生活角",走进丰富多彩的世界《课文课程标准》指出:"小学生要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。"它再一次重申了生活是写话的基石。为了让学生     

声音

<正>《江苏教育》(班主任)的"解惑"栏目,期期引起我的共鸣。尤其是2016年12月刊发的于洁老师的《教育的路上,你不是踽踽独行的人》一文,更让我受益匪浅。求助的老师说的"三年的班主任生活,让我不止一次地在夜里因学生而失声痛哭"这句话不仅深深打动了于洁老师,也打动了我。为了学生,我也哭过,我曾经在凌晨时爬起来把突然想到的班级工作方法记下来,也曾为了学生的全面发展而每月举行一次班级活动,还曾走访每一个学生家     

大爱无疆永驻心间

十几年的班主任经历,给我的最大感受就是:班主任的工作是建树"人"的工作,就是不断地关心儿童的生活.因此,关爱学生是当好一名班主任的首要前提.而近些年来素质教育的实践,又使我对班主任如何关爱学生有了更深的理解.     

好班长

正"老师,我不想当班长了。"大一的12位新班长中,我最放心和得意的学生当属肖了。他是高中阶段的老班长,工作积极主动,人看起来沉稳而又踏实。我还参加过肖组织的"我的大学规划"主题班会,那是新生班级的第一次班会。肖热情地介绍自己,引导大家相互认识,轻松地打破了学生之间陌生的壁垒,最后大家畅所欲言,肖作为班长的威望也自然地形成。不愧是有工作经验的老班长,肖能记住班级每一位同     

晨会课,不可小视

又一个清亮的早晨,太阳升起的时候,我早早地来到学校。看着学生一个又一个陆陆续续地开始晨读,我知道,班主任忙碌而又充实的一天又开始了。＂沐浴晨曦,想一想今天该做些什么？踏着夕阳,问一问今天进步了没有？＂每一天都是新的,每一个日子都应该是值得记忆的，每一个晨会课都应该是鲜活而有意义的。晨会课，不可小视。     

成就诗意而快意的人生

<正>我常想,成就诗意而又快意的人生,莫过于坚持那一份信仰:"做最好的自己。"在自我规划的教育蓝图下一路走来,我执着追求理想中的境界,期待每一天都遇见更好的自己。客观自省,发现生长点。2007年,我有了第一次执教校级研究课的机会。在随后的沙龙研讨活动中,我深入了解了"本真课堂"的教学理念,我惊喜地发现:原来,语文课不仅仅是一门课程,它更是一种文化的传承,也是与生活的对接,怪不得人们常说生活处处皆语文!这     

不同的快乐

很久很久以前,在咕里咕里森林里,一个宁静的早晨,两只可爱的小鸟破壳而出,"喳喳"地叫着。它们这是要干什么呀?嘘——你仔细听。一只头白身黑的小鸟说:"我不要呆在这里,这里的生活太枯燥了,我要飞往城市,我向往那里的生活。我要走了,别了。"另一只头黑身白的小鸟说:"别了,朋友!我热爱这片热土,热爱这片热土上的每一座森林,热爱这片热土上的每一条河流,热爱这片热土上的每一个……"     

把班主任工作升华为艺术的“四块基石”

正实践证明,良好的班集体会始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。我认为,要使班主任工作升华为一门艺术,必须用"四块基石"夯实自己的根基。一、第一块基石——热爱每一位学生作为"一家之长",班主任应该关心这一集体,爱护家庭中的每一位成员,真正地从内心爱他们、关     

让爱的芳香一路与我同行

我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生。到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手。"     

用智慧点亮语文课堂

"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。"一个孩子的成长离不开学校,而学校离不开课堂。应该给予孩子们一个什么样的语文课堂?给他们什么样的生活?一直以来,我在教学的道路上不断探索、反思,无数次的实践让我明白:教学就是用智慧去点亮一盏盏灯,让每一堂课都亮起来,让学生们愉快地获得     

数学要贴近生活注重应用

"数学源于生活,应用于生活,为生活服务".而如何在数学教学中渗透"数学应用意识",如何让学生能够学以致用?我想这是每一位数学教育工作者都必须面对和思考的同题.     

让生命在生态乐园中健康成长——假期作业“超市”经验交流

正2013年的寒假,和平小学的学生兴致勃勃地逛"超市",在自选作业"超市"中度过了一个自主、快乐而又与众不同的寒假。在学校举办的"我与学生共成长"教师寒假作业交流会上,我围绕"我与学生共成长"这一主题,从以下几个方面分享了我与学生假期生活的体验和真实感受。一、尊重生命1.在自主中体现生命的自由。快乐作业"超市"从设计之初就将自主选择权交给了学生,商品种类多,难易搭配。以写钢笔字为例,对于书写不过关的学生,正好利用这个假期专心练习钢笔字,尤其是班级里几个书写特别潦草的学生,     

诚心 爱心 关心 耐心

作为学生的成长导师,我认真分析每个学生的家庭情况,又通过和同学们的谈心和周围同学的了解。我基本掌握了每一位学生的个性品质,兴趣爱好,家庭生活教育情况等等相关资料。在了解孩子们的基本情况的前提下,我觉得要想让学生真正的喜欢你,喜欢你教的学科,让他愿意接受你,最好的办法是采用"情感投资"、"捕捉闪光点"等方法沟通师生情感建立良好师生关系。一、诚心赢得学生的信任     

文化与美育——核心素养下高中美术教育之我见

生活中从不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,我认为"艺术"是一个很奇妙的词,艺术来源于生活却又高于生活。美术是艺术的根,而教育是美术的魂。而美育便是将心理教育,思想品质在教育中充分体现,从而让每一个学生学到的不仅仅是知识,更是鉴赏美,创造美的能力。而本文即是对高中美术教育的美育进行浅析。     

浅谈初中英语生活化教学

英语生活化教学是新课改英语教学倡导的一种新的教育理念。初中英语教学通过让学生"唱一唱""跳一跳""玩一玩""演一演"等一系列生活化的活动,引导学生说英语,用英语,爱英语,将课堂融入到真实的生活中去,在绚丽多彩的生活中用英语交流,使英语真正走进每一个学生的生活,使每一个学生真正爱上英语。不仅激发学生学习英语的热情和兴趣,丰富学生的生活情感和语言学习思维,而且达到了英语语言在生活中交流的目的。本文从英语教学生活化意义、英语教学生活化实施方法,简单地谈谈我个人的看法。     

爱是教育的生命

"教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育"。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生"。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。从事教育教学工作十四年来,我总是把满腔的爱融入到学生的学习、生活之中。下面,就用两件事来讲述我的教育故事。