湖南省城市中学体育教师职业倦怠的调查研究

对湖南省城市中学体育教师职业倦怠在人口统计学变量上的差异进行了分析,确定了评价中学体育教师职业倦怠的临界值,并以此考察了中学体育教师职业倦怠的检出率和职业倦怠程度.     

体育课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题探究

对体育课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题进行了探讨,认为中学体育教师职业倦怠的影响因素主要是社会职业地位不高、劳保待遇偏低、工作环境不好等,并对如何克服体育教师的职业倦怠提出了对策。     

广州市花都区中小学体育教师职业倦怠研究

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法和专题访谈等方法,以广州市花都区冠华小学、新华四小、云山中学、大塘中学等20所中小学体育教师为研究对象,对体育教师职业倦怠程度及其原因进行问卷调查。结果表明,花都区中小学体育教师的职业倦怠总体程度处于中间水平,值得关注,其成因主要以是社会地位没有得到足够的认可、工作负荷较大、学校领导对体育工作和体育教师的不重视。本文通过研究提出改善中小学体育教师职业倦怠的建议。     

上海市部分中学体育教师职业倦怠的调查

采用文献资料法，问卷调查法，数理统计法对上海市部分中学体育教师的职业倦怠现状进行了调查研究，分析了各年龄层的体育教师的职业倦怠程度，得出30-40岁这一年龄段的体育教师倦怠的状况比较严重。并根据各年龄层的体育教师的状况，寻找健全其心理、消除职业倦怠的对策。     

中学体育教师职业倦怠根源剖析

体育教师职业倦怠是指体育教师因本职工作长期得不到学校及社会应有的尊重和支持,缺乏成就感而产生的厌烦冷漠情感及相应的行为表现.研究认为缺乏职业自豪感、新课改带来的压力、对体育课意外伤害事故的惧怕、对体育课程的性质缺乏正确的认识、体育学科理论建设缺乏独立性是中学体育教师产生职业倦怠的根源.中学体育教师应坚定职业信念、加强专业学习克服各种内外不利因素的影响,才能减少甚至杜绝职业倦怠的产生.     

哈尔滨市中学体育教师职业倦怠的成因及对策研究

通过分析哈尔滨市中学体育教师职业倦怠的原因,探索有效缓解和消除体育教师职业倦怠的对策,更有效地帮助广大体育教师提高职业素质,以适应体育教育改革发展的需要。     

新疆维吾尔族中学体育教师职业倦怠个人因素差异分析

采用问卷调查法和数理统计法对新疆维吾尔族中学体育教师的情绪衰竭、去人格化、成就感三维度为职业倦怠的因变量,以个人因素的人口统计学变量包括不同性别、学历、职称、教龄、婚否五项进行差异分析。结果显示:中学维吾尔族体育教师总体存在一般水平的职业倦怠现象。各自变量对职业倦怠影响程度有一定的差异,有统计学意义,尤其是教龄对职业倦怠影响存在非常显著性差异。     

河源市中学体育教师职业倦怠与焦虑的调查研究

采用问卷调查法，对河源市中学体育教师职业倦怠与焦虑进行了抽样调查，获得了他们在工作中的情绪疲惫、少成就感和去个人化三个维度与焦虑方面的数据，并进一步进行了相关分析，提出了预防和消除中学体育教师职业倦怠与焦虑的对策与建议。     

体育课程改革与中学体育教师职业倦怠

深入调查中学体育教师对课程改革内容理解的现状，分析体育教师对课程改革的困惑。认为对体育教学本质缺乏深刻认识是中学体育教师产生职业倦怠的主要原因之一，而解决其根本则必然是认清体育教学的本质。     

中学体育教师的职业困境与自我发展

1.困境的探析当前社会、学校和职业3方面因素造成了中学体育教师的职业困境,大量研究表明中学体育教师普遍认为自己的社会地位较低,社会对于自己的职业缺乏认可,并感到工作压力大,工作待遇不如意,一些体育教师因之产生了职业倦怠。另一方面,我国目前正处社会转型以及在此基础上展开的新基础教育课程改革,而这对中学体育教师的职业生活造成了巨大的冲击,对中学体育教师来说是挑战但也是机遇。2.发展的契机目前我国正处在一场牵动广泛领域的深刻的社会转型、社会变革之中,不可避免会出现各种各样的问题。虽然这些问题也是造成中学体育教师职业…     

河南省普通高校体育教师职业倦怠的现状分析

通过文献资料法,问卷调查法、访谈法等研究方法,对河南省普通高校体育教师职业倦怠的状况及影响因素进行了研究,旨在了解高校体育教师职业倦怠的总体现状及影响因素,并为相关部门制订缓解体育教师职业倦怠的措施提供参考依据.研究显示:河南省普通高校体育教师目前的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出;职称、学校类型和受教育程度在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性,性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性.     

河南省普通高校体育教师职业倦怠状况及影响因素的研究

通过文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对河南省普通高校体育教师职业倦怠的状况及影响因素进行了研究,旨在了解高校体育教师职业倦怠的总体现状及影响因素,并为相关部门制订缓解体育教师职业倦怠的措施提供参考依据。研究结果表明:目前河南省普通高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重,情绪衰竭相对突出;职称、学校类型和受教育程度在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性,性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性。     

体育教师职业倦怠的成因及对策探析

体育教师职业倦怠不仅影响体育教学质量的提高,而且还会影响教师及学生的身心健康。研究体育教师职业倦怠的成因,寻求应对职业倦怠的方案,对促进体育教师身心健康、激发体育教师工作的积极性及全面提高体育教学水平有重要意义。     

人文关怀下体育教师职业倦怠的成因及干预措施

教师是职业倦怠的高发人群,职业倦怠严重影响着教师的身心健康。研究我国体育教师的职业倦怠状况,分析影响体育教师职业倦怠的因素,对于提高体育教师韵身心健康,提高体育教学质量具有重要意义。     

浙江省中学女体育教师职业倦怠现状及其影响因素的研究

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对浙江温州市中学女体育教师的职业倦怠状况进行调查,发现温州市女体育教师的职业倦怠程度整体处于中等偏高水平;在年龄、教龄、婚姻状况、区域、学历、薪酬水平和职称上差异显著,在学校类型（省市重点和一般中学）和课时上不存在差异,并从社会、职业、组织和个人四方面分析致倦因素提出缓解措施。     

河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系

对河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系进行了研究。结果表明：1）河南省高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重，情绪衰竭相对突出。2）体育教师的职业倦怠与职业自我概念存在显著相关。3）职业自我概念中工作满意、师生关系和人际知觉对职业倦怠有显著的预测作用。     

体育教师职业倦怠现状、成因及对策的研究

以宁夏高校体育教师职业倦怠的状况为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法等方法,对普通高校体育教师职业倦怠进行了深入研究,结果表明：提高体育教师的素质,激发其工作热情,是改善教学质量的有力的科学依据。     

体育教师职业倦怠的文献综述

体育教师的职业倦怠是一个十分值得关注的现象。通过对体育教师职业倦怠已有研究成果的理论分析。了解体育教师职业倦怠的性质、现状以及成因。     

关于体育教师职业倦怠的研究

自从弗鲁顿伯格(Freudenkrger)于1974年首次提出“职业倦怠”(burnout)以来，该领域的研究便日益受到人们的关注。本文以体育教师职业倦怠为主题，探讨体育教师职业倦怠的表现、原因及缓解的对策，以期为了解并解决我国体育教师职业倦怠问题提供参考。     

福建省独立学院体育教师职业倦怠研究

运用问卷调查、专家访谈、文献资料等研究方法,对福建独立学院体育教师职业倦怠情况进行研究,结果表明：独立学院体育教师存在较为严重的职业倦怠,据此提出了通过构建科学的激励机制缓解教师职业倦怠的思路。