语文阅读教学与创造性思维的培养

语文教学中培养学生的创新思维能够提高学生分析问题、解决问题的能力,促使学生的智力得到发展。阅读教学作为现代语文教学的一部分,承担着培养学生创造性思维的重任。那么,在阅读教学中,如何培养学生的创造性思维呢？     

浅谈中学生创造性阅读能力的培养

语文阅读教学虽进行了一系列的改革,但仍存在把阅读教学变成纯知识教学的现象。文章对中学生语文创造性阅读能力的培养进行了一些积极的探索,指出教师要营造宽松、和谐、民主、开放的对话氛围,激发学生潜在的联想和想象能力,鼓励学生大胆质疑,鼓励学生多角度地分析和思考,注重课外阅读。     

语文阅读教学与学生创造性思维的培养

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,《新课程标准》把培养学生探究性和创造性阅读能力的思维能力目标,摆在十分重要的位置。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,时代召唤着创新能力的勃发。在语文阅读教学过程中,反对墨守成规,注重培养学生的创造性思维显得日益重要。笔者认为语文阅读教学中,教师应该树立培养具有创造性人才的人才观,其培养措施可以从这四个方面入手：引导学生形成＂文本没有原意的＂的思想,确立现代阅读理念;允许课堂阅读教学中学生存在多种不同的声音,给予他们宽松的阅读环境;优化课堂提问,进行发散性思维的训练;鼓励学生利用多元的方式对文本进行解读。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略

阅读是小学语文教学中的重点内容。在小学语文阅读教学过程中,教师必须创新阅读方式,重视学生的语文阅读指导,运用多元化的阅读引导方式,鼓励学生进行自主阅读,切实提高学生的阅读能力。本文基于此背景下简要分析小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养,并提出具体的阅读教学策略,希冀有效促进语文阅读教学的有效深入发展。     

中学阅读教学中如何培养学生的创造性思维

语文学科作为一门基础性学科,是学生听、说、读、写能力培养的重要途径,在语文教学开展过程中,关注学生创造性思维的培养,可以有效提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,促进学生综合素质发展。阅读教学作为中学语文教学中最重要的组成部分,承担着培养学生创造性思维的重要任务。新时期下的中学语文阅读教学中,如何培养学生的创造性思维成为广大教育工作者需要积极正视并不断探究的重要课题。从几个方面对中学阅读教学中学生创造性思维的培养策略进行了探讨。     

让学生在阅读中训练创造性思维

语文阅读教学蕴藏着大量可供挖掘的创造性因素,是训练和培养学生创造性思维的良好载体。本文试就如何在小学语文阅读教学中训练和培养学生创造性思维谈一点看法。激发学生创造性思维的积极性阅读教学既要帮助学生理解文章,又要培养学生阅读能力。但由于语文学科具有主观性和答案的不唯     

在阅读教学中培养学生的创造性思维

在阅读教学中培养学生的创造性思维,是语文教学改革中的一个重要课题。在小学语文课堂教学中要通过以下途径培养学生的创造性思维:精心设问,培养思维的敏锐性;鼓励质疑,培养思维的独立性;激发想象,培养思维的连动性;打破定势,培养思维的多向性。     

对语文阅读教学模式的思考

阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位。分析“整体阅读教学模式”、“探究性阅读教学模式”、“创设情境阅读教学模式”这几种新型的阅读教学模式,有的强调培养学生的整体意识、大局观念,有的注重培养学生的探究能力,有的注意发展学生的创造性思维,各有所长。我们从中得到的启示是：语文阅读教学应回归学生个体,主张个性化阅读;应培养学生探究能力,发展主体性阅读;应激发学生阅读兴趣,倡导开放性阅读。     

浅谈初中语文创造性阅读教学

《语文课程标准》指出:"语文教学中应培养注重学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度、有创新的阅读。"因此,在初中语文阅读教学中,教师应充分尊重学生的个性,激发、鼓励学生在深入理解文本的基础上,进行创造性阅读,对文本进行独特性和富有个     

以朗读激活思维开拓学生创造性阅读的空间

在语文阅读教学中发展学生创造性思维，对于全面提高学生的语文素质、培养具有创造能力和创造精神的创新型人才有极其重要的作用。随着素质教育取代应试教育日益成为现实，语文阅读教学要有效地引导学生创造性地阅读，培养学生的创造性思维。     

中学语文创造性阅读策略探析

阅读应是一种以理解和创造为目的的对话活动,阅读教学存在少慢差费的严重问题,原因是传统教学观念的根深蒂固,使语文阅读教学程式化,甚至急功近利,带有明显的应试化倾向.新课程改革全面展开之时,探究式学习、研究性学习与语文阅读教学的整合促动着创造性阅读向我们走来.在阅读教学中,教师应创设民主和谐的课堂气氛,激发学生开放的阅读兴趣;尊重学生多样性,设计不同阅读任务;鼓励学生大胆质疑,珍视个性化阅读见解;开辟多种阅读视角,培养学生的创造性思维能力;科学有效地体悟迁移,深化创造性阅读的力度,以此使阅读具有创造性,且科学有效.     

在阅读教学中培养学生的想象能力

想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生的想象能力。那么,在语文阅读教学中应该如何培养学生的想象能力呢？     

阅读教学中培养学生创造性思维的方法

当前语文阅读比较漠视对学生创造性思维的培养。而在语文阅读教学中发展学生的创造性思维．对于全面提高学生的语文素质,培养具有创造能力和创造精神的创新型人才有极其重要的作用。随着素质教育的不断推进,语文阅读教学如何有效地引导学生创造性地阅读．培养学生的创造性思维,是当代语文教育者的一项重要课题。     

也谈语文教学中小学生创造能力的培养

小学语文,是义务教育阶段的一门基础学科,无疑要承担创新教育的重任。因此,更新教育观念,破旧立新,在语文教学中培养学生创新能力尤为重要。阅读教学是语文教学的主要训练场,学生的知识、技能、思维、情操等都可以通过阅读教学获得,所以在阅读教学中重视创造性思维的培养是相当必要的。作为教师,对于这样的智慧我们必须给予表扬和肯定,并且通过多开展这样的创造性活动,鼓励学生的创新思想,培养了学生的创新能力。     

如何培养学生的语文质疑能力

<正>教学实践证明,在小学语文阅读教学中注重培养学生的质疑能力,不但符合新课程倡导的"使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程""让学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识和能力,情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展""注重培养学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学     

论新课标背景下小学语文阅读教学的改革

新课标对小学语文阅读教学要求要积极培养学生的阅读和认识能力,注重情感体验,多鼓励学生进行探究性学习,目前小学语文阅读教学还存在着一些问题,进行阅读教学改革需要教师运用多种教学方法,学习新方法、新思路,不断总结教学经验,从而促进学生阅读水平的提高。本文通过对小学语文阅读教学的现状进行分析,从而进一步提出新课标背景下小学语文阅读教学改革的策略,希望可以促进小学生语文阅读水平的提升,提高教学质量。     

课堂设疑与学生创新能力的培养

创新教育从某一角度说，它是鼓励学生发展个性的一种教育。根据思维创造性原则，在阅读教学中，引导学生积极思维，提出与众不同、新颖而独特的见解，从而培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养

小学时期的语文阅读教学对于学生的思维能力培养是十分重要的,同时阅读教学也是奠定学生文化基础、提升思想境界的关键一环。尤其是在创造性思维方面,通过阅读方式对学生的创造性思维想象能力进行培养,将直接关系到学生未来的发展。本文主要对小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养进行了分析,希望能为小学生的阅读教学提供更多参考。     

浅谈小学阅读教学创造性思维的培养

心理学研究表明每个人都具有潜在的创造性.所以,提倡语文的创造性学习,就要大力培养学生的创造性思维能力,使学生的创造性由潜在的心智状态转化为外显的活动行为.在平时的阅读教学中培养学生创造性思维,是语文教师关注的重要问题.那么在阅读教学过程中如何培养学生的创造性思维呢?     

新课标理念在小学高年级语文阅读教学中的应用

阅读教学是小学语文教学的"重头戏",肩负培养学生语文素养和人文素养的重任。在教学过程中,教师要锁定文本语言,培养学生欣赏与评价的能力;珍视学生的独特体验,鼓励学生畅谈感受;注重发展学生的思维,培养学生的想象能力。