论新闻专业主义教育的现实意义

从社会政治、传媒经济、媒介生态以及新闻学教育的现状等四个维度来看,新闻专业主义教育对于新闻媒体和社会发展都具有很强的现实意义。作为新闻业后备人才的培养基地,今天中国的新闻学教育存在的一大问题便在于新闻专业主义理念的缺失,因此强化新闻专业主义理念、提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地位应当成为中国高校新闻学教育改革的基本方向。     

新媒介技术冲击下新闻摄影教育的走向

新媒介的迅速发展对传统纸媒造成很大的冲击,媒体间的竞争也越来越激烈,对新闻摄影工作者要求也更高。而国内的新闻摄影教育一直发展缓慢,已经不能满足媒体对新闻摄影人才的需求,新闻摄影教育改革势在必行。可从舆论导向、系统科学的专业建制、合作办学这三方面寻求新闻摄影教育改革与创新的新思路新方法。     

大学生学习新闻专业动机与择业倾向研究

对大学生学习新闻专业的动机和择业倾向进行调查,利用因子分析等方法分析,发现学习动机为多彩生活、经济独立、追求自我和服务社会,理想的新闻工作领域是社会与文化、科技与发展、政治与商业,大学生学习新闻专业动机和择业倾向上存在正相关关系,但性别间的区别不大。结果表明新闻学子钟情“软新闻”领域,这与社会的发展、媒体的利益追求和个人在社会环境下的自我选择相关。新时期国家、社会和新闻教育界需要采取相应的应对措施,共同推进新闻教育发展。     

地方高校新闻传播专业教育的困境与出路

由于我国新闻传播教育的超常规发展,近年来地方高校新闻传播专业教育暴露出不少严重问题,陷入进退两难的困境。当前,必须深化新闻教育改革,通过控制办学规模、突出办学特色、改善师资队伍结构、加大投入、广开办学门路等措施,才能使地方高校新闻传播教育健康发展。     

浅议互联网“微时代”新闻专业教育的“红利”

互联网发展至今,个体的权力、诉求和行动力被不断放大,互联网"微时代"来临。伴随而来的接近权、知识"常识化"、传播平权化,给新闻专业教育中的每一个学子创造了更多的机会。把握新媒体技术的前沿动向,尊重每位学生的"微权力",善用互联网组织非正式学习,成为新闻专业教育与时俱进的应对策略。     

新闻传播教育改革的现实困难

新形势下的新闻传播教育面临着以下困难：一是新闻传播学学术研究领域十分有限，阻碍教学领域的拓宽；二是通才教育的思想在现实中难以体现；三是实践与理论脱节；四是新闻理道德教育面临窘境；五是资金短缺，教学设备落后，使实践地锭离现代传播新技术。新闻教育者应分析上述困难产生的原因，对症下药，进行新闻传播教育改革。     

媒介融合视角下新闻传播专业人才培养模式的变革

从我国高校新闻传播专业人才培养模式改革的角度来看,媒介融合无疑为其带来了良好的发展机遇和外部推动力。在我国大部分高校的新闻传播专业中,实践和理论之间相互孤立的现象较为严重,新闻传播专业的教师队伍普遍面临着知识结构更新和专业能力升级的任务。为应对媒介融合带来的人才培养模式的挑战,新闻教育改革应走培养高素质的复合型人才之路。高校新闻传播教育的专业能力培养理念必须突出前瞻性,突出新闻传播专业的培养特色。大胆实施宽口径教育,让学生的知识结构向交叉领域大胆拓展。     

媒介融合背景下地方高校新闻教育改革探析

教育规模的快速发展、媒介融合的时代背景对地方高校新闻教育提出了新的挑战。地方高校的新闻教育改革必须坚持与新闻实践相融合、与信息技术相融合、与国际社会相融合,培养出社会需要的高素质新闻人才。     

新闻集装箱

7月21日，赣州市中小学校长、教师培训基地揭牌仪式在赣南师范学院黄金校区举行。该基地建设以国家教育政策法规为依据，依托师范院校学科、专业和资源优势，以加强地方高校教师与基础教育的互动合作，实现教师教育职前培养与职后培训一体化，全面提升中小学校长和教师实施素质教育能力，促进教师专业发展和深化教师教育改革为目标。     

问题解决教学理念在高等新闻摄影教学中的应用

新闻摄影教育改革是目前高等新闻教育改革的一个重要方面。技术的进步使得高等新闻摄影教育的教学内容与教学方法都必须做出相应的变化。在高等新闻摄影教学中引入问题解决的教学理念,不失为一种有效的教学法。     

试论当前新闻教育的危机及出路

随着新闻事业的繁荣，新闻教育获得跨越式发展。新闻教育表面繁荣的背后无论从招生规模、办学理念或者是课程设置、教学效果等方面都存在问题。新闻教育改革势在必行，并可以从教育行政部门管理手段、办学思路、培养模式多方面寻找突破口。     

中国近代新闻教育思想本土化的范例——燕京大学新闻教育述评

燕京大学新闻系是我国高校中较早成立的新闻专业,也是当时新闻教学的最优秀者。燕京大学新闻系在其发展过程中,形成了专业教育与通识教育相结合、理论与实践并重、注重新闻道德培养、注重英语教育、充分利用多方资源等教育特点,为中国近代新闻教育的发展做出了突出贡献。     

目前高校新闻教育的现状与教改的必要性

随着我国新闻传播事业的快速发展，高校的新闻传播教育也在急速升温，各高校竟相设置新闻专业，但师资、设备难以跟不上，教育质量可想而知，特别突出的是新闻采写等应用性的专业课程几乎是纯理论教育、封闭式教育，造成了新闻专业学生的动脑动手用实践操作性差，就业的竞争力不强。因此，新闻专业实行新闻采写教改已经显得非常必要。     

新疆新闻教育的特点

新疆新闻教育在60多年的发展历程中不断地完善，逐步形成了中专、专科（大专）、本科、研究生教育等不同层次的较完整的专业教育体系，以及区别于内地高校新闻专业的一些独特的特点。本文主要对新疆新闻教育的特点进行简要阐述。     

从业环境的变化与新闻专业学生的职业道德教育

在我国新闻改革的大背景下，新闻从业人员的职业道德建设更为迫切，要从新闻专业学生入学就开始抓教育。新闻改革对从业人员的素质要求，与新闻人才培养体系脱节。新闻职业道德失范的根源恰恰是新闻教育的薄弱环节。要从思想、业务、能力全方位加强对新闻专业学生的职业道德教育，党组织、第二课堂和各学科教师要形成合力，使毕业生成为新闻职业道德建设的自觉者。     

2004年全国十大教育新闻评出

2004年，在党中央、国务院正确领导下，我国教育改革和发展取得了新的巨大成就。由中国教育报、中国教育电视台联合主办，浙江宁波华茂集团协办的“2004年全国十大教育新闻”评选揭晓。本年度全国十大教育新闻是(按时间顺序排列)：     

全媒体视域下新闻传播实验室的建设与发展

人类的传播活动进入到"全媒体"时代,在经过对国内外及香港大学的新闻传播教育进行对比之后,出于传媒实践、新闻教育改革以及新闻传播实验室资源整合与开发利用的需要,我国高校新闻传播教育及实践实验在"全媒体"浪潮下急需进行改革。新闻传播实验室是改革的关键与依托,全媒体化实验室应在技能、物理、方法与应用以及意识四个层面上进行,以满足对高校新闻传播教育改革的需要以及社会对传媒人才的需求。     

中国新闻教育现状分析

随着新闻传播业的迅猛发展 ,我国新闻教育也随之出现超常规发展的势头。长期以来的中国传统新闻教育面临着严峻的冲击和挑战。本文通过对中国新闻教育的历史回顾和现状分析 ,对当前新闻教育的教育模式、思路、教学内容、培养目标、课程体系等方面的问题进行了初略的反思 ,并提出了新闻教育改革需要解决的六个方面的问题。     

论高校校园媒体在新闻学子培养中的作用

由校报、广播站、电视台和校园新闻网等机构组成的高校校园媒体,不仅是高校党委的喉舌和高校思想文化建设的重要阵地,更是新闻传播学专业大学生密切依托的新闻机构.在新闻相关专业实践要求越来越高的形势下,高校校园媒体正以其独特的优势和特点在新闻学子的培养中发挥着重要的作用.     

新闻教学方法探索

新闻专业的培养目标决定了必须有与之相适应的符合当代高等教育教学规律的新闻教育的种种教学法。作为新闻数育第一线的教师，笔者试图从几年来所任专业基础理论、专业应用基础理论、专业课等三门课程的教学实践和教研实践的积累中探索出一种行之有效的教学传播法，以求不断完善课堂教学，取得更好的课堂传播效益。课堂教学是具有视听交叉效果的人际传播方式与行为；要达到良好的课堂传播效益，就应研究传播对象的状态与心理，并针对此情况，实施其教学传播方法。经笔者多年探索，感到针对当代大学生心理态势，实施“提神、鼓劲、开窍、引路…