泉州世遗背景下“海丝”文化酒店情感体验室设计

2021年7月23日,“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”经联合国教科文组织审议通过列入《世界文化遗产目录》。泉州“海丝”文化是中华文明的重要组成部分,其独特的历史、人文和地理环境孕育了丰富多彩的文化内涵和艺术特色。文章以泉州“海丝”文化酒店为研究对象,通过对酒店内部不同功能区域进行实地调研和分析,结合相关文献资料,从空间布局、色彩搭配、装饰材料等方面入手,探索泉州“海丝”文化元素在酒店情感体验空间方面的设计运用,旨在探讨如何通过设计元素的合理应用来提升顾客的感官感受和心理体验,从而实现情感共鸣与文化认同。     

加强泉州学研究刍议

泉州学的研究对象是泉州的历史文化,必须以世界视野为泉州历史文化准确定位。由于种种原因,泉州学研究遇到了不少困难与困惑,当前已经落后于时代的发展要求,必须加强。从东亚文化圈的视角,可以“海丝”文化的国际影响、闽南文化的发源与核心优势、朱子文化的学术积累、古代名人的历史影响、移民文化的血脉延伸、南音文化的独特魅力等方面提升东亚文化之都泉州文化软实力。     

海丝文化外宣英译现状探析及翻译策略研究——以泉州为例

泉州作为海上丝绸之路起点，蕴藏着丰富多元的海丝文化要素。随着泉州申遗成功，媒体对泉州的宣传报道铺天盖地，海内外游客纷至沓来。在此背景下，外宣翻译质量对塑造海丝文化的国际形象具有举足轻重的作用。本文以泉州地区海丝文化外宣英译为切入点，通过亲身参与项目、实地考察和网络调研等方式，研究泉州海丝文化外宣英译的现状，发现其中在语言与文化层面的失误，并针对问题提出翻译策略，以期提高译文质量，助力海丝文化传播。     

新媒体语境下泉州海丝文化的影像传播探究

新媒体时代,泉州海丝文化的影像传播面临着新媒体的优势利用不充分、影像作品质量参差不齐、品牌效应不明显等问题。因此要认清泉州海丝文化影像传播的现状和问题,充分挖掘新媒体在影像传播中的优势,创作高质量的泉州海丝文化影像作品、讲好泉州的海丝文化故事、打造有影响力的泉州海丝文化影像品牌,以实现泉州海丝文化影像传播的效果最大化。     

泉州民间文化资源的开发与利用

一、问题的提出 泉州位于福建东南沿海是古越文化、中原文化和海外文化铸成的“光明之城”,海上丝路的开辟和世界宗教的传播汇聚成了千百年来泉州独特的文化魅力。“地下看西安,地上看泉州”这句话绝非虚名,作为中国的历史文化名城,洋溢的不仅是古朴醇厚的“海丝”文化气息以及那些历久弥新的民俗、民风,更有包容、开放、海纳百川的多元文化;泉州的文明不只是典藏在博物馆、图书馆中,更多的是鲜活在泉州的山山水水中,留传在泉州人朝朝暮暮的市井中……古朴的民情民风更是不可或缺的教育资源。     

泉州与海上丝绸之路的历史、现在和未来

泉州海上丝绸之路的发展历程包括形成期、发展期、鼎盛期、没落期、转变期,研究海上丝绸之路具有很强的现实意义.为振兴泉州海上丝绸之路,应重视和加强文化交流与学术研究,加快发展海丝旅游和创意产业,建立健全经贸文化联动发展机制,培育和打响“海丝”品牌.     

泉州发现清外交官航海日记

在泉州发现一本清朝同治年间官方有关航海的文献《乘槎笔记》。这本文献资料的发现,对研究“海丝”文化以及中国近代航海历史有着重要的意义。     

文化自信视域下城市品牌提升工作研究——以申遗成功后的泉州为例

泉州申遗成功,体现了泉州作为宋元中国杰出的对外经济与文化交流窗口、海上丝绸之路重要节点以及世界海洋贸易中心港口的突出价值,意味着泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”在国际上得到广泛认可,将极大助推“宋元中国看泉州”的城市品牌提升。结合习近平总书记关于新时代下文化自信的重要论述,利用文化学和传播学相关知识,探讨申遗成功后泉州城市品牌提升的路径,是贯彻落实泉州创建世界遗产典范城市的关键,也是打造海丝名城的关键。     

宁波文化产业“走出去”中的跨文化人才培养

文章调研了"一带一路"背景下宁波文化产业"走出去"的现状,调查结果显示,宁波缺乏熟练掌握中东欧国家小语种语言以及了解这些国家文化和国情的人才。鉴于此,文章提出应加大力度培养懂外语的跨文化交际人才。结合国内跨文化人才培养中存在的问题,提出以下建议:(1)加强"英语+小语种"的双语言交流能力的培养;(2)加强对一带一路沿线国家的国情教育;(3)培养跨文化交际实践能力。     

浅析“一带一路”背景下应用型翻译人才培养模式改革

应用型翻译人才是保障“一带一路”语言互通的重要人力资源,随着“一带一路”倡议的全面推进,市场对应用型翻译人才的需求量激增,对人才质量提出了更高的要求。鉴于目前应用型翻译人才培养中存在的问题,各地方本科院校要根据“一带一路”倡议规划部署开启新的转型升级,建构符合时代要求的新型翻译人才培养模式。     

情系海丝遗存 再创海丝辉煌——泉州回族社区“海丝”文化资源调查研究

泉州作为海上丝绸之路的重要起点,宋元时期与世界各地经济文化交流频繁。在泉州遗留了许多见证泉州海上丝绸之路繁荣发展的历史遗存。本文拟在对泉州回族社区"海丝"文化资源现状调查的基础上,探讨保护与开发泉州回族社区"海丝"文化资源。     

“一带一路”倡议下外高加索语言教育服务

外高加索地区是“一带一路”倡议重要的沿线区域,语言服务在双方共建“一带一路”和实现“五通”中起着重要作用。借助于文献法、比较分析法和归纳法对“一带一路”倡议下外高加索地区的语言教育服务现状进行了研究,发现存在语言服务规划待完善、非通用语言人才培养不足、汉语国际教育力量偏弱、师资团队建设待改进等问题,提出了加强宏观战略指导与政策规划、实施多元化汉语国际人才培养模式、加强双方高校教育合作和人才联合培养、优化教学提高语言人才培养质量、优化师资队伍建设等应对策略与建议。     

关于泉州古代科举研究

重视泉州古代科举研究，其主要价值在于让人们更好地了解泉州的历史文化；澄清有关泉州科举的种种混乱之说；揭示科举对古代泉州社会的深刻影响；从中得出一些关于人才选拔与培养的有益启示。     

古典园林视野下的泉州海丝城市景观设计研究

文章对如何保护和改造具有"海丝"历史风貌的名胜古迹和街区建筑,如何建设展现具有"海丝"气魄的城市新景观进行了研究,本文将从三个方面去剖析中国古典园林丰富的内涵,取其意蕴和精神而非外在形式,使之能够对泉州海丝城市景观营建的思想和实践起到借鉴和指导作用,让传统海丝文化在现代建设设计中得到发展与延续.     

泉州宁波广州将“捆绑申遗＂

经国家文物部门协调,泉州、宁波、广州三个城市有望联合将海上丝绸之路“捆绑申遗”。 据泉州市文化局龚万全局长近日透露,泉州近些年来在海上丝绸之路申遗方面已经做了大量准备工作,条件较为成熟,而宁波、广州两个城市也在积极申请。于是国家文物局牵头协调,三个城市将联合海丝申报世界文化遗产项目。     

泉州公交站名语言景观的社会文化探究

公交站名是一种自上而下的语言景观,具有指示作用并能彰显城市的文化内涵。泉州是东亚文化之都和海丝起点,为理清其公交站名的社会语言学特征,该文选取了200个有代表性的站名,由命名方式、语言结构和象征功能三方面进行细颗粒度深层解析。发现泉州公交站名音节数适中且符合平仄律,尽管有部分站名带有一定的文化意义,但较浅显且商业气息较浓,应有专门针对泉州本地的命名规定;作为全国甚至全球旅游城市,却未有英语报站且没有广泛使用双语站牌。     

海丝文化对初中生的教育价值

海丝文化是源于秦朝、具有世界性特质的文化,至今影响着"一带一路"沿线千千万万的人。当代初中学生,是未来"一带一路"的建设者。培养初中学生对海丝文化的认同感,及早让他们明确海丝文化的精神内涵并自觉传承,有利于"一带一路"的后备人力资源素质的提升,是利在当下,功在未来的大事;政府教育主管部门、学校、家庭乃至社会都应该重视对初中学生的海丝文化教育价值,切实做好海丝文化教育工作。     

“一带一路”背景下多语种实用人才培养模式研究

在“一带一路”日益深化的今天,国家和地方政府对多语种人才的需求愈加迫切,具体到少数民族地区,只有充分利用民族地区已有的人才优势,采用科学高效的方式培养多语种人才,才能满足日益深化的经济发展和文化推广活动对人才的需求。本研究以混合式教学和案例式教学为载体,采用“口语领先、听读写译并进”的教学理念,尝试探索一种为少数民族地区“一带一路”建设服务的多语种实用人才培养模式。     

基于文化交流的人才培养模式探索

在“一带一路”和构建人类命运共同体的背景下,世界各国之间的文化交流更趋频繁与深入,基于文化交流的人才培养模式探索显得格外重要。高校文化类课程的教学,在文化交流人才的培养中起着非常重要的作用,但文化类课程传统的教学模式难以适应文化交流人才的培养,亟需改革。从提高文化交流实际能力提高的要求出发,对文化类课程采取反向设计、转变课程教学目标、改革课堂教学和课程考核方式方法等措施,改变文化交流人才的培养模式,才能更好地培养具有国际化视野的文化交流人才。     

海丝文化传播应用型翻译人才培养

引入PACTE翻译能力模型,探索海丝文化传播应用型翻译人才的培养问题.PACTE翻译能力模型对于明确海丝文化传播应用型翻译人才的能力培养目标,探索培养途径具有重要意义."一带一路"倡议背景下,亟须熟悉海丝文化、具备综合翻译能力、能胜任海丝跨文化传播工作的应用型翻译人才.在PACTE能力模型指导下,可通过优化课程体系、加强教材建设、创新课堂教学、深化实践教学改革等途径实现人才培养目标.