精神的引领者

我最早认识诗人普希金,是因为他的童话《渔夫和金鱼的故事》。一个渔夫出于怜悯将一条小金鱼放生了,小金鱼原来是海里的国王,于是要给渔夫报答,实现他的愿望。善良的渔夫有一个贪心的老婆,从想要一只不漏水的木盆,到要一间大房子,     

"高低东西"学语文

有这样一个故事: 有个国王嫌老宰相年事已高,就提拔了一个年轻人当了宰相。国王想试试新宰相的能力,就出了一道题让他回答。题目是:“什么高,什么低,     

精神的引领者

我最早认识诗人普希金,是因为他的童话《渔夫和金鱼的故事》。一个渔夫出于怜悯将一条小金鱼放生了,小金鱼原来是海里的国王,于是要给渔夫报答,实现他的愿望。善良的渔夫有一个贪心的老婆,从想要一只不漏水的木盆,到要一间大房子,一个庄园,最后想要替代金鱼成为海的国王。最后,所有的愿望化成了泡影,只剩下破木盆伴着穷困的渔夫和他贪心的老婆。几十年过去了,这故事仍留在我的记忆中。     

渔夫与神像

渔夫又出海了，他已经连续七天没打到鱼了，他的妻子告诉他，再打不到鱼，就不要回家了。第一网下去，什么都没有。第二网下去，还是空空如也。渔夫绝望了，他跪下来向海神膜拜，祈求海神让他能打些鱼回去。第三网下去。好沉，一定有鱼，渔夫兴奋极了。他用力拉网，网上来了，不是鱼，是一尊神像，渔夫好失望。渔夫带着神像回家了。“你打上来的这是什么？”他妻子暴怒了“家里都揭不开锅了，你却打上来这么个东西！嫁给你真是我的不幸！”渔夫无语，转身又去出海了，那晚海风呼啸，巨浪滔天，渔夫再也没有回来。他的妻子听到丈夫葬身海底的…     

棋盘上的麦粒问题——有理数乘方的运用

在印度有一个古老的传说:国罕王打算奖赏国际象棋的发明人——宰相西萨·班·达依尔.国王问他想要什么,他对国王说:“陛下,请您在这张棋盘的第1个小格里,赏给我1粒麦子,在第2个小格里给2粒,第3小格给4粒,以后每一小格都比前一小格加一倍.请您把这样摆满棋盘上所有的64格的麦粒,都赏给您的仆人吧!”国王觉得这要求太容易满足了,就命令给他这些麦粒.当人们把一袋一袋的麦子搬来开始计数时,国王才发现:就是把全印度甚至全世界的麦粒全拿来,也满足不了那位宰相的要求.那么,宰相要求得到的麦粒到底有多少呢?总数为:     

一切都是最好的安排

从前有一个国家,地不 大人不多,但是人民都过着 悠闲快乐的生活,因为他们 有一位不喜欢做事的国王 和一位不喜欢做官的宰相。 国王没有什么不良嗜好,除 了打猎以外,最喜欢与宰相 一起微服私访。宰相除了处 理国务以外,就是陪着国王 下乡巡视。如果他一个人的 话,他最喜欢研究宇宙人生 的真理,他最常挂在嘴边的 一句话就是:"一切都是最 好的安排。"     

聪明的渔夫

一天,一个渔夫去捕鱼,他在一条大河边坐了下来。那天,他很不幸运。每次,他把网拉起来都没有捕着一条鱼。最后,他说:“我再做最后一次努力就回家,不管里面有没有鱼。”但是,当他拉起最后一网的时候,网非常沉。渔夫很高兴,他想:“肯定是一条大鱼,所以,我还是幸运的。看来捕鱼的时间长一点并不坏。”他看了看渔网,里面没有鱼,只有一个罐子。他拿起这只罐子看了看,罐子是圆的,褐色,它不太大,但是很重。罐子里是什么呢?里面有鱼吗?只是水吗?有没有钱币呢?渔夫想打开罐子看看里面。他想这个罐子可能会给他带来好运。渔夫打开罐子,冒出一股烟,烟雾…     

对课堂预设与生成的思考

古希腊有这样一则寓言：有个渔夫,每次出海打鱼之前,他都要先去市场上看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼。有一年春天,墨鱼的价格最高,他便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归。等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼,     

多话的乌龟

从前有一个国王,非常爱说话。他整天唠唠叨叨地说,没有人能够插进一句话去。有一天,国王的嗓子说哑了,声音没有了,不能再说了。他就叫宰相给他讲一个故事。宰相很高兴,一口答应了,他就讲了下面一个故事:从前,在喜马拉雅山里有一个小湖,湖里住着一只多话的小乌龟。他的邻居讨厌他无尽无休地说话,都远远地躲着他。乌龟感到很寂寞,因为他爱说又找不到人去说。后来有两只野鹅经过这儿,半路停下来,在湖里休息。这只乌龟,知道他们是外地来的,就立刻跑来同他们攀谈。“你们是从哪一个国家来的?你们叫什么名字?你们是干什么的?”他连珠炮似的一个问…     

赏故事之趣 悟哲学之理

<正>舍罕王的赏诺印度流传着一个富有趣味的故事。据载,古印度的舍罕王嗜好游戏,宰相西萨·班·达依尔为了取悦国王,发明了国际象棋(整个棋盘由64个小方格组成)进献给国王。舍罕王对此一见倾心,如获至宝,欣喜之余决定重赏达依尔,许诺可以满足他提出的请赏。国王询问达依尔想要什么赏赐,达依尔请求国王     

让小学数学学习回归生活——“最小公倍数”教学片段及反思

一、片段一:故事引入 师:从前,在美丽的太湖边上有一个小渔 村,村里住着一老一少两个渔夫。有一年,他 们从4月1日起开始打鱼,并且每个人都给自 己订了一条规矩。老渔夫说: "我连续打3天 要休息一天。"年轻渔夫说: "我连续打5天要 休息一天。"有一位远路的朋友想趁他们一起 休息的日子去看看他们,拉拉家常,叙叙旧, 同时想享受一次新鲜美味的"太湖鱼宴"。可 他不知道选哪个日子去才能同时碰到他俩,你 会帮他选一选吗? (屏幕上打出两个渔夫的对 话和一张四月份的日历。)     

一切都是最好的安排

从前有一个国家,地不大,人不多,但是人民过着悠闲快乐的生活,因为他们有一位不喜欢做事的国王和一位不喜欢做官的宰相. 国王没有什么不良嗜好,除了打猎以外,最喜欢与宰相微服私访民情.宰相除了处理国务以外,就是陪着国王下乡巡视,如果是他一个人的话,他最喜欢研究宇宙人生的真理,他常挂在嘴边的一句话就是"一切都是最好的安排".     

新课程:课堂是生成的

古希腊有一则寓言:一个渔夫,每次出海打鱼之前,他都要到市场上去看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼。有一年春天,墨鱼的价格最高,他便去捕墨鱼,结果打上来的全是磅蟹,他非常懊恼地空手而归。等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼,他又一无所获。回到岸上,他后悔不已,原来墨鱼的价格又高了。于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来。可是第三次出海他什么也没有捕到。这只是一则寓言,在我们的传统教学实际中,虽没有这样愚蠢的“渔夫”,却有这样的愚蠢行为:上…     

新课程:课堂是生成的

古希腊有一则寓言:一个渔夫,每次出海打渔之前,他都要到市场上去看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼。有一年春天,墨鱼的价格最高,便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归。等他上岸后,才得知市场是螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼,他又一无所获。回到岸上,他后悔不已,原来墨鱼的价格又高了。于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来。可是第三次出海他什么也没有捕到。这只是一则寓言,在我们的传统教学实际中,虽没有这样愚蠢的“渔夫”,却有这样的愚蠢行为:上课…     

简单并精彩着——语文教案创新之我见

[引子]有这样一则古希腊寓言:有个渔夫,每次出海打鱼之前,都要到市场上去看看,什么鱼的价格高,就决定去捕什么鱼。有一年春天,墨鱼的价格最高,他便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归。等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨     

在风浪中成长

一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼。令他们奇怪的是,有一个渔夫总是在潭边不远的河段里捕鱼,那是一个水流湍急的河段,雪白的浪花哗哗地翻卷着,一道道的波浪此起彼伏。这是一段鱼根本不能稳游的河段啊,怎么会有鱼?年轻的人们都觉得这渔夫很可笑,在水流那么湍急的河段里,怎么会捕到鱼呢?有一天,有个好事的年轻人终于忍不住了,他放下钓竿去问渔夫:“鱼能在这么湍急的地方留住吗?”渔夫说:“当然不能了。”年轻人又问:“那你怎么能捕到鱼呢?”渔夫笑笑,什么也不说,只是提起他的鱼篓在岸边一倒,顿时倒出一团银光。那一尾尾鱼不仅肥,而且大,一…     

课堂是生成的

古希腊有这样一则寓言：有个渔夫，每次出海打鱼之前，他都要到市场上去看看什么鱼的价格高，就决定去捕什么鱼。有一年春天，墨鱼的价格最高，他便去捕墨鱼，结果打上来的全是螃蟹，他懊恼地空手而归。等他上岸后才得知，市场里螃蟹的价格涨到了最高，于是他决定下次去捕螃蟹……那个春天他一无所获。     

为自己准备一把船桨

一个渔夫打了一辈子鱼,如今老了,于是把渔船交给儿子。儿子从渔夫手中接过磨得发亮的竹篙,意外发现船里有一把船桨。船桨还散发着原本的光泽,看样子没怎么使用过。这是一条夹在两山之间的小河,水不深,用竹篙撑船完全足够,船桨的确派不上用场。渔夫看出儿子的惊讶,说：＂当年你爷爷把船交给我时就有这把桨,他告诉我,不管什么时候都要     

扩写《渔夫》

渔夫和他的妻子桑娜收养了邻居家的孩子后,他们的负担就更重了。渔夫和桑娜早早地就起来了,比原来起得还要早,可渔夫经常是很晚才回来,每天钓到的鱼也超不出几条。有一天,风和景明,渔夫钓了许多鱼,桑娜好好地做了一顿,不一会儿,喷香的鱼摆在了桌子上,虽然有     

用新的课程观审视课堂教学

古希腊有这样一则寓言：有个渔夫,每次出海打鱼之前．他都要到市场上去看看．什么鱼的价格高．就决定去捕什么鱼。有一年春天,墨鱼的价格最高．他便去捕墨鱼,结果打上来的全是螃蟹,他非常懊恼地空手而归。等他上岸后,才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高,于是他决定下次去捕螃蟹。然而第二次出海,他打上来的全是墨鱼,他再次一无所获。