浅谈如何做好高职院校学管干事的管理工作

高职院校是向社会输送技术性人才的重要基地,高职院校学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养,高职院校学生的知识基础、学习习惯等与本科院校学生之间存在一定差异。所以在学生管理工作上就要因人而异,只有采取行之有效的管理方法,才能为国家培养大批的高素质人才。     

高职院校多媒体课堂教学的有效性探析

高等职业院校是我国教育体系的重要组成部分,其在培养具有较高专业技能的高素质劳动力人才上发挥着重要的作用。英语是高职学生的重要课程之一,并关系到学生的四级考试成绩,但是由于高职学生本身学习基础较差,在英语学习上也比较吃力,而通过多媒体课堂教学模式的应用,能够充分借助多媒体课程资源来激发学生的学习兴趣,有效提高学生的学习水平。基于此,本文就高职院校多媒体课堂教学的有效性进行了分析。     

基于游戏化学习理念对高职网页设计课程的影响

在信息技术和互联网经济高速发展、新兴产业层出不穷的时代背景下,国家及企业对Web前端技术工程师的需求也随之加大,与此同时对前端开发人员也提出了更高的要求,因此提高网页设计课程的教学质量、培养高素质前端人才尤为重要。结合高职院校学生特点,在实践中总结游戏化学习理念对网页设计课程的影响,找到适合高职学生学习的方法,实现培养高素质技能型人才的目标。     

高职《国际贸易》“情景模拟”教学法课程设计与实施

为激发高职院校学生对《国际贸易》课程的学习兴趣,提升学生实践能力,将"情景模拟"教学法应用于高职《国际贸易》课程,并进行了具体的课程设计展示,研究发现:"情景模拟"教学法适用于高职《国际贸易》课程,能够激发学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,提升学生的实践能力,培养学生的团队协作精神,但其中也存在一些不足。     

浅谈高职数控车削加工工艺与编程课程的项目式教学

我国实践能力较强的高素质技工人才急剧短缺,而作为高职院校培养的学生往往和企业接不上轨,学生动手能力较差。本文阐述了将项目教学法引入高职数控车削加工工艺与编程这门课程,较好地培养了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,提高课堂教学效果,培养的学生获得企业一致好评。     

高职院校计算机网络技术课程教学方法改革与实践

近年来,我国高职院校的计算机网络课程教学方法一直都没有太大的进步,然而高职院校的计算机网络技术专业的学生的基础又相对薄弱,学习能力也相对较差,对学习缺乏兴趣,因此各高职院校培养出的人才市场竞争力不高,并不能满足社会和企业的用人需求。我国的高职院校计算机网络技术课程教学方法面临改革。     

以项目为导向的高职电工电子课程改革分析

在高职院校的教学过程中,电工电子课程是一项非常重要的课程,社会发展和建设也需要此方面的人才。高职院校的人才培养上,需要对学生的基本学习情况进行多方面的调研和分析,争取能够在电工电子课程教学上有创新也有突破,有更为全面性的实践做基础。以下以项目为导向的高职电工电子课程改革分析,希望高职院校能够培养出更多方面的人才。     

高职院校基于学分制改革的高等数学分层教学和教考分离的研究与实践

学分制是高等教育的新型教育管理制度,是高职教育求生存、谋可持续发展的必然选择,高职院校实行学分制,是适应了学生学习能力和个性的差异。本文从高职院校在学分制改革的基础上,进行了高等数学课程的分层教学和教考分离的研究与实践,这对高职院校的教学质量提高大有帮助,更有助于培养适应市场需求和具有创新思维能力的高素质应用型人才。     

高职院校基于学分制改革的高等数学分层教学和教考分离的研究与实践

学分制是高等教育的新型教育管理制度,是高职教育求生存、谋可持续发展的必然选择,高职院校实行学分制,是适应了学生学习能力和个性的差异。本文从高职院校在学分制改革的基础上,进行了高等数学课程的分层教学和教考分离的研究与实践,这对高职院校的教学质量提高大有帮助,更有助于培养适应市场需求和具有创新思维能力的高素质应用型人才。     

高等职业教育考试方式改革的思考

高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面"客观评价学生知识"能力与素质水平的考核体系。     

高等职业教育考试方式改革的思考

高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面“客观评价学生知识”能力与素质水平的考核体系。     

浅谈高职艺术欣赏课教学研究

高职艺术欣赏课是为了培养并提高高职学生的综合素质而开设的课程.在国际交流日益频繁的今天,社会对人才素质的要求不断提高,而开设艺术课程是培养复合型高素质人才的必要途径.本文力求通过对艺术欣赏课的教学研究,唤醒更多人对艺术教育的重视,探索艺术教育改革的新途径,从而提高高职院校学生的综合素质.     

将职业素质教育融入高职院实训类课程教学中

职业素质是劳动者能否顺利就业,并取得成就的重要条件。以培养高素质技能型人才为首要培养目标的高职院校,更需要将职业素质教育融入课程之中。高职院实训类课程主要承担对学生职业技能的培养,在此类课程中融入职业素质教育,将更加有利于提升学生职业竞争力。     

浅谈高职艺术欣赏课教学研究

高职艺术欣赏课是为了培养并提高高职学生的综合素质而开设的课程。在国际交流日益频繁的今天,社会对人才素质的要求不断提高,而开设艺术课程是培养复合型高素质人才的必要途径。本文力求通过对艺术欣赏课的教学研究,唤醒更多人对艺术教育的重视,探索艺术教育改革的新途径,从而提高高职院校学生的综合素质。     

高职辅导员的素质及工作方法探讨

社会的发展需要高素质的技术、技能型应用人才,这类人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职院校又需要具有优良素质的辅导员来管理,辅导员要采取符合高职教育的管理方法来进行高职学生的管理。高职院校学生的学习基础参差不齐,学生的兴趣各异,对于高职学生的管理应采取不同的方式和方法,以使高职学生在获得知识与技能的培养过程中各尽其能,得到最充分的发展,在此过程中,辅导员、班主任发挥着举足轻重的作用。本文探讨高职院校辅导员应具有的素质及应采用的辅导员工作方法。以便更好地促进高职院校辅导员工作。     

高职院校《财务会计》课程教学改革方案探讨

财务会计课程是会计专业的核心课程,从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看,财务会计课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位,没有财务会计提供的会计信息,或不熟悉财务会计核算方法,其它课程的学习便成了空中楼阁。因此,对高职院校会计教育而言,财务会计课程的教学情况,对会计专业建设起着决定性作用。根据高职教育的人才培养目标,高职院校会计专业培养的学生应具有一定的专业知识和熟练的实践操作技能,为学生毕业就能就业、就能顶岗工作提供一个十分扎实的基础。     

高职大学生课程思政与工匠精神的融合培养策略

高职院校每年都会为社会输送大量的职业技能人才,对于我国的现代化建设起到了重要作用。加强对高职院校学生的思想政治教育工作,全面提高他们的思想政治认识,推动我国工业化人才素质的进一步提高,对于提升我国工业化水平具有重要意义。工匠精神是推动社会生产力发展的重要标志,高职院校在开展思政课程的教学过程中要与工匠精神积极融合,为我国社会主义现代化建设培养更多高素质的职业技能人才。本文通过对高职院校大学生思政课程与工匠精神的融合策略进行分析研究,旨在为提高我国高职院校大学生综合素质提供参考。     

与时俱进,有效促进高职体育教学改革

为了顺应时代的发展,响应国家的改革口号,培养出高素质的技能型人才,我国体育高职院校为了切合改革实际,对学生的体育课程做了相应的调整,意在培养出身形健康、实力雄厚的对社会的发展有用的人才。本文主要是对一些高职院校体育教育以往的情况做一个了解,再根据实际情况对其现状进行分析,最后为高职院校在体育教育方面给予一些建议和意见。     

浅谈高职生厌学心理归因及对策

通过几年来对高职生进行观察和学科教学的切身体会,发现到课率不高、上课不听讲、学习积极性情化等厌学现象在很多高职院校普遍存在.因此,了解高职院校学生厌学的概况,找出高职院校学生厌学的原因,特别是心理层面的原因,是有效解决学生的厌学问题从而提高教学质量、激发高职学生学习积极性、培养出高素质技能型人才、满足社会经济发展与建设的需要.     

校企合作实训基地职业化人才培养模式的探索与研究

当今社会上的企业越来越需要应用型全程职业化人才,高职院校是为社会培养高素质专业型人才的场所,高职院校只有充分调动学生学习的主动性、积极性,帮助学生树立长远的学习目标,了解职业发展理念,掌握职业生涯规划,才能在整个过程中养成职业品质,提高职业能力,成为一个合格的"准职业人"。因此,高职院校在培养人才的过程中,要了解市场与企业的需求,按照其需求努力培养出职业化人才,更好地增强教学质量,促进高职学生的就业率。