台湾数理课程：成绩背后的隐忧

台湾数理课程：成绩背后的隐忧近年来，台湾中小学生在美国主办的“数理教育评鉴”中，成绩优异，在２０个参评代表队中名列前茅。但是教育界有识之士指出，这并不能表明台湾中小学数理教育的成功。以笔试成绩而言，台湾学生的分数确实高，前１０％的高分群学生平均成绩也...     

应用多元智力理论指导教师的教学行为

<正> 多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理论打破了传统的将智力看做是以语言能力和逻辑——数理能力为核心的整合的能力的认识,而认为人的智力是由语言/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、     

“多元智力”理论在小学《自然》评价中的运用

“多元智力”理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳(HowardGardner)于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理论打破传统的将智力看做是以语言能力和逻辑———数理能力为核心的整合的能力的认识,而认为人的智力是由言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系     

学生体质健康测试现状分析与对策研究——以黄石理工学院为例

运用数理统计法、访谈法对我院近两年来学生体质健康测试状况进行分析,找出学生测试成绩不理想和测试成绩分布不均的原因所在,并对存在的问题提出相应的解决对策.     

非英语专业不同性别大学生英语语言态度与英语成绩关系研究

英语语言态度与成绩的相互关系研究向来较少有人涉及。通过对110名非英语专业不同性别大学生进行英语语言态度的问卷调查,并用SPSS17.0进行数据统计与分析,结果表明：男生英语语言态度明显低于女生,而男生的英语成绩也明显低于女生,这说明不同性别大学生的语言态度是影响其英语成绩的因素之一。     

用数理分析方法评价学生、管理班级

班级管理的方法很多。教师可以对学生的个人成绩等数据,班级的学习成绩、思想道德、实践能力等方面进行量化处理,数理分析。从数理分析生成的图形中发现问题,进行有针对性的学生评价、班级管理。     

高等数学对相关基础课影响的数理统计分析

通过对学生成绩抽样统计,采用数理统计分析方法,得出高等数学对相关基础课大学物理、线性代数、概率论与数理统计课程成绩都有影响,从而肯定了高等数学在理工科学科中的基础性地位。     

影响陕南地区普通话水平测试成绩的相关因素

本文运用数理统计法,分析数据中所包含的信息,挖掘出影响普通话水平测试成绩的因素.     

用数理分析方法评价学生、管理班级

班级管理的方法很多.教师可以时学生的个人成绩等数据,班级的学习成绩、思想道德、实践能力等方面进行量化处理,数理分析.从数理分析生成的图形中发现问题,进行有针对性的学生评价、班级管理.     

基于SPSS软件的语言测试线性回归分析——多媒体语言学习软件评分与四级考试各项成绩的相关性研究

为了验证多媒体辅助语言学习软件对学生语言技能水平提升的帮助,在相关分析和多元线性回归分析的理论和方法指导下,应用统计软件SPSS对二级学院大二学生四级考试中听力成绩、阅读成绩、写作与翻译成绩、综合成绩、总成绩与软件评分进行统计分析,得出结论如下:四级听力、阅读、写作与翻译、总成绩均对软件评分存在显著性差异,存在正相关性;而综合成绩对软件评分不存在显著性差异.进而对语言学习软件与四级成绩进行了一元线性回归分析,得出回归方程.     

高等数学对关联基础课的相关性影响

通过对学生成绩的抽样统计,采用数理统计分析方法得出高等数学对相关基础课--大学物理、线性代数、概率论与数理统计的成绩都有影响,从而肯定了高等数学在理工科学科中的基础性地位.     

主体参与模式在体育教学中的应用

通过专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,对高校体育院系大学生标枪教学中采用主体参与教学模式,发现大学生的技评成绩、达标成绩、综合能力和自身满意度均有提高,建议高校体育教学中加强学生主体参与教学模式的应用.     

体育教育专业期末考核成绩的信度和效度分析

信度和效度是考核测试中的两个重要的概念,是衡量测试成绩科学性的关键指标.本文通过数理统计法对教学实验改革基础上的期末考试成绩进行了信度和效度分析,研究结果表明体操课程考核成绩具有较高信度;课改后考核成绩的效度也有明显提升.     

百米跑的最大速度与比赛成绩的相关性研究

运用文献资料法、数理统计法、对比分析法和逻辑分析法，对参加第六、七届世界田径锦标赛男子100米（m）决赛的运动员的成绩进行了统计分析．结果表明：最大速度与比赛成绩和比赛名次成明显相关性，即最大速度越高，比赛成绩和名次就越好.     

语言型大学学生二外日语学习动机与成绩的相关性研究

动机是影响二语学习诸个体因素中最具能动性的因素,对于语言学习的结果具有较强的预测性。本研究运用定量研究的方法,以语言型大学二外日语学习者为对象,进行问卷调查,通过因子分析和多元回归分析考察语言型大学二外日语学习者的学习动机与成绩之间的相关性。研究结果显示:考试竞争型、兴趣型及成就型动机与成绩呈明显的正相关,而盲目从众型动机对成绩呈负相关。     

新时期以来白马藏族语言研究现状述评

白马藏族的语言是一种独特的语言化石。新时期以来,有关白马藏族的语言研究成绩较为突出,主要围绕白马藏族语言的族属问题而展开,理论性研究较多,但实证性研究和微观深入的研究仍嫌薄弱。     

考试制度落伍亚洲教育改革各施各法

与世界其他地区相比,亚洲学生的数理成绩总是名列前茅。但学生考试太多,压力太大,跟不上思考和创新的信息时代。鉴于此,亚洲各国和地区纷纷各施各法,进行教育改革。     

数理公式中括号表示运算顺序时的使用建议

鉴于国家标准仅对文字语言中圆括号的使用作了阐述,为避免在数理公式中使用括号时出现错误,通过列举实例分情况着重分析讨论了数理公式中括号表示运算顺序时如何规范添加和套用,并提出几点建议.     

从语义三角到语义点——谈外语自动化学习模式

从语义三角原理得知语言学习牵涉到匹配这一认知过程，而一定数理的匹配可达到语义点状态。语义三角状态和语交状态是语言学习过程中反应状态的两个端点，它们中间存在不同反应状态，词频是产生不同反应的根源。根据Anderson认知理论，构建了外语自动化学习模式。     

体育院校学生专业成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,探讨学生专业成绩和个性特征与心理控制源倾向的关系.结果表明,情绪稳定、性格偏内向和非精神质特征可促进专业成绩的提高;心理控制源偏内控者专业成绩高于偏外控者.说明某些心理因素对学习行为的有效性产生明显的影响.