避免“破摔”需要合力

<正>把一些学生看成"破罐子"是众多基层职校教师无奈心理的体现,成因大致有:教师面对学生的"破摔"行为缺少良策,执着于此的结果多是教师个人尊严的丧失;偏误的学生观让一些教师面对"破摔"漠不关心,使"破摔"的心理影响严重弥散;部分职业学校重管理、轻教育,管教责任多压在班主任和普通教师身上,无法形成预防"破摔"的动力和合力。要避免学生"破摔",首先要从社会到学校形成一种不让学生"破摔"的氛围。这种氛围既要有舆论的引导,也要有实际的举措,让学生     

1997年江苏省高考作文优秀答卷选

小作文(一) 一条泥泞的小路通向远方,看不到尽头。小新背着瘫痪的小牧在这条路上也不知走了多少个来回。身体瘦弱的小新背着小牧深一脚浅一脚地向前走去。雨后的小路更为泥泞,小新的白球鞋已经被泥水重新染了一层色。一不小心,小新陷入一个泥坑,险些跌倒,他停了停,两腿硬是支撑着站住。汗水从他脸颊滑落,他全然不顾。小新用双手托了托小牧,转头冲着小牧笑了笑,又继续前进。离学校越来越近,而小新却越来越吃力,但他仍微笑着,望着远方,望着学校的国旗,充满希望。     

动结式"V破"的句法语义特性及其演变过程

动结式"V破"在现代汉语中是一个常见的结构.作为动结式第二成分的"破",既可以表示"完整的东西受到破损"这一具体结果,又可以表示"真相显露"及"突破、破除"这样的抽象义,这一实一虚的语义对与"破"搭配的动词以及"V破"后的宾语都有一定的选择和要求,这是概念整合的效应.文章首先描写和分析了"V破1"、"V破2"两者在句法语义方面的不同表现,然后从历时角度考察了"V破"的形成和演变过程,最后揭示了这一结构产生、演变的动因,并从认知角度进行了分析和解释.     

快乐大本营

帽子戏法小新满头大汗地跑回家。妈妈问:“小新,你的帽子怎么弄得这么脏,这么破?”小新说:“学校里的男孩把它当足球踢了。”妈妈生气地说:“他们把你的帽子当球踢,你就眼巴巴地看着?”小新兴奋地说:“不,妈妈,我在当守门员。”★田剑杉四川酷刑小新等人的寝室里钻进一只老鼠,大家被激怒,合力将其拿下。之后商量如何处置。小白说:“用辣椒灌它,胀死它。”阿呆说:“不,用火烧,用水淹,再坐‘土飞机’炸死!”小新慢条斯理地说:“都不行,它不是来偷吃的吗?就让它吃咱们食堂的饭,恶心死它!”悔过书老师:你悔过书写好了吗?小新:那个关于不再玩游戏…     

沉重的铁饭碗

2013年的公务员国考参考人数又破了个纪录,111．7万人。这纪录就是个受虐狂,被破不稀罕,不被破才诡异——从1994年公务员开始招考以来,每年,都有更多人争取“为人民服务”的机会。     

读书破万卷

小时候听老师说"读书破万卷,下笔如有神",一直觉得这个句子很好。后来知道这个诗句出自杜甫的一首长诗《奉赠韦左丞丈二十二韵》。这首诗的开头几句是这样的:纨绔不饿死,儒冠多误身。丈人试静听,贱子请具陈。甫昔少年日,早充观国宾。读书破万卷,下笔如有神。赋料扬雄敌,诗看子健亲。李邕求识面,王翰愿卜邻。自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风俗淳。其中"读书破万卷,下笔如有神"这句诗向来被很     

记叙文精彩起来的基本路径

路径指示表现内容:跳远比赛破了纪录1.用最少的文字表现跳远比赛破了纪录。2.一句话表现。可以说一句话就可以表现跳远破了纪录,如:他跳远破了纪录。这种语言用于历史记录就可以,表明什么人做了什么事。若用于文学作品,则不够吸引     

践行"命案必破"必须坚持六大原则不动摇

"命案必破"践行以来,许多人对推行的前景和结果充满了担忧,阐述了其可能引发的问题.要利用好"命案必破"这把"双刃剑",充分发掘"命案必破"带来的最大"效益",防止出现"命案必破"可能引发的问题,必须坚持"防破结合"、"以人为本"、"实事求是"、"依法办案"、"合理评价"、"两手都硬"等六大原则,六个原则必须同时坚持、缺一不可,缺失任何一个原则,践行"命案必破"就会出问题,就会贱踏公民的生命健康权,就会失去"命案必破"推行的意义.     

黄裙子

维破了学校晚婚的纪录。他曾回绝过许许多多爱他的女孩子,许多年了,他似乎在苦苦等待着什么。     

女孩因何向父亲挥刀--疫情期间亲子冲突辅导

疫情居家期间,小新在网上学习的过程中,学会了玩手机游戏,家长允诺小新在学习之余能玩半小时。返校复学后,家长希望小新不再玩手机游戏,而小新不能走出假期使用手机的状态,因此在家发生了激烈的冲突。小新到厨房拿出了菜刀追砍爸爸,爸爸躲避后,小新到楼下砍了爸爸的小车。心理教师利用绘画、空椅子技术和情绪自助三步法对小新进行了辅导。启示:孩子的心理健康教育需要家庭、学校与社区三个层面的共同参与,老师的两次心理辅导并不能立竿见影地改变孩子的行为模式,而家长的配合与支持,对孩子的心理健康能起到事半功倍的作用。在本次事件中,需要干预的不仅仅是小新,更需要干预的应该是小新的父母。     

基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养实践

从全球变革中卓越工程人才培养的使命与挑战出发,阐述了浙江大学在推动工程教育改革和提升工程专业学位研究生培养质量方面的创新策略和实践成果。分析了浙江大学基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养范式,介绍了学校在创办实体化工程师学院、采用“项目制”培养模式、建设多基地大型工程创新与实训中心、开展全方位科教协同、产教融合育人等方面的创新举措及取得的成效。     

"破词"例说

运用词语不仅要注意词义的整体性,而且还要保持词语结构上的完整性。在运用词语时,稍有不慎,就可能会出现"破词"(亦称"拆词")的现象。从语言实践看,"破词"有以下三种: 1.在词语中插入其它成分。例如: ①"文革"中的"对号入座"酿成了数不清的冤假错案,真可谓荒天下之大唐! ②"这孩子,很懂事,又聪明又听话,是我们班小朋友的好榜样。"我听了以后,简直得意     

浅谈初三体育困难生的转变策略——关于中考体育加试的三个项目的教学思考

伴随着新课程标准的启动,每年一度的体育中考在紧张进行着,这也促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,体育中考给学校,尤其是给初三毕业班的学生带来了活力,其积极的价值不容忽视。但是有一部分学生的体质不是很好的,他们害怕体育课,对于记入中考成绩的"中考体育加试"就更加害怕了,怎样使这些学生变被动为主动呢?     

小学科学课“破”课五法

"破"课即导课。由于小学生集中注意力的时间比较短,因此如何通过导课既诱发和维持学生学习的动机,又快速切入主题、提高教学实效,还能让导课变得超凡脱俗、轻松自如,就成为很多小学科学教师孜孜以求的目标。经过长期的实践,本文提出了"破"课既要从显性方面入手,锻造"破"课之"刀",更要从隐性方面探索"破"课之"道"。通过反复的实践与研究,本文提炼了五种比较典型且具有学科实践特色的"破"课方法。     

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”吗

案例：刘老师是一位有着近30年教龄的老教师,在我和他接触的这几年中,从未见他体罚或变相体罚过学生。他多年任教五年级数学,教学成绩一直很好。他的班里有一个叫小新的学生,小新智力不错,就是学习不够努力,成绩自然也不理想。一次刘老师请小新到黑板上做数学题,看到小新做错了,他就在一旁提示小新：“小新,你再看看,做错了!”     

守破离:名师成长的必经之路

<正>纵观古今中外,大凡在学术上或事业上造诣精深、终成大器的人物,其成长历程似乎都要经过"守""破""离"这三个阶段、三个层次或者是三种境界。得之于守,用之于破,创之于离,从初出茅庐到登堂入室,直至昂霄耸壑,"守破离"已然被奉为通往一流的三字箴言。名师的成长,亦绕不开这三个字。能守,为经师,须静其心、精其术。静其心,以教育的理想和情怀为基,专注持恒,     

本月之最

最有力度的清查——福建省清理高中阶段普职兼办"一校两牌"学校针对个别高中阶段学校以"一校两牌"混用进行招生,福建今年对高中阶段普职兼办"一校两牌"的学校进行了清理归并。对于     

明天，谁能跑步

60米:8秒4;100米:13秒6……这一连串数字,是杭州天长小学2002级学生在校运动会上创造的,在上星期举行的学校运动会上,这些纪录6年来仍旧没有一个学生破得了。(4月30日《钱江晚报》)看到这则新闻,笔者不禁想起一     

破小孩语录

倒霉破小孩上学又迟到了。临出门要拿书包，谁知书包卡在床底下拿不出来。破小孩又急又气地说：“人要是倒起霉来啊，连书包也会卡住的！”土包子妈妈给破小孩买了一件新衣服，是一件浅灰色的小西装。破小孩欢天喜地拿了新衣服就去照镜子，过了一会儿，他诚惶诚恐地跑回来了。“妈妈，你不要怪我！这件衣服没有穿就破了，”他小心翼翼地解释道，手拉着西装后襟的开叉，“你看呀，裂了这么大的一个口子！”谁天生就是土包子，对不对？你敢说你第一次看见有人穿西装没有怀疑过那件衣服是破８８的？“你们女人”和“我们男人”带破小孩上街，临…     

校园欢乐一刻

<正>左右为难老师:小新,请用"左右为难"来造句。小新:我考试时左右为难。老师:是题目不会答,让你左右为难?小新:不,是坐在我左边和右边的同学答案不一样,让我